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文档简介

/部编版小学语文一年级上册-《乌鸦喝水》（教学设计）课程背景本节为小学语文一年级上册第一单元《认识汉字》中具体的一课。本节为《乌鸦喝水》，鼓励学生养成勇敢、聪明、善良的品质。教学目标知识目标学习汉字：乌、鸦、水。学习认读故事中的简单词语及句子。培养学生认物、观察、思考的能力。技能目标培养学生口语表达能力。培养学生默读和朗读能力。培养学生的视觉和触觉能力。情感目标培养学生勇敢、聪明、善良的品质。培养学生认真听讲、积极思考的品质。教学过程导入新课（5分钟）首先请学生找到课文中“乌鸦喝水”这个词语。请学生想一想，一般情况下，鸟儿怎么喝水？让学生尝试表演一下（喝水的样子），同时呈现影片“沙漠穿越”的片段。学生对这个故事有了那些想法？认读文本（10分钟）学生根据图片，大声高喊（乌鸦）和（喝水）两个字。学生看图读“乌鸦喝水”的第一遍。学生自主找出故事中熟悉的词语，并放入正确的句子中排列组合。将正确的句子合并成一篇完整的文章。学生自主根据图片以及文章读出故事的大致情节，并理解“乌鸦喝水”的道理。添填练习（10分钟）请学生自我完成“添填练习”，并将答案与同桌进行比较。桌子上的同伴出题，一共测试10道题目。学生按照内容填空格，将空格填上正确的字母。互动讨论（5分钟）教师请出示以下问题，引导学生进行互动讨论：故事中乌鸦从什么地方找到水喝？如果这时候它不努力，你觉得会有什么后果？聪明勇敢的品质应该是我们所追求的，你有哪些思考？后续课堂（10分钟）让学生画一个自己感兴趣的动物，简单写出这种动物的习性并表演。请学生24小时后将这幅画和手记交给老师展示。所有的学生必须交过照片，每天可以随时向老师反馈心情。课堂总结（5分钟）总结本节课学习到了哪些新词和新句子。强调学生的默读和朗读能力。引导学生思考《乌鸦喝水》告诉我们的道理。设计备注本节课的教学设计针对小学语文一年级，在这个年龄段中，以情景教学为主，要考虑孩子的兴趣。因此，在故事中要有可爱、有趣的动物或人物；故事的内容应当具有孩子能够接受的道理。同时，为了引导学生积极思考，本节课教学设计中有互动，让学生通过互动讨论，不仅学会了做事的方法，还激发了孩子对问题的思考，培养了孩子的思考能力。最后，在引导学生完成“后续”任务时，通过“自我写作”和“互相交流”的形式，培养并锻炼孩子们的有

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