《d t n l》第二课时教案部编版语文一年级上册_第1页
《d t n l》第二课时教案部编版语文一年级上册_第2页
《d t n l》第二课时教案部编版语文一年级上册_第3页
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文档简介

/《dtnl》第二课时（教案）一、教学目标了解字母d、t、n、l的发音和书写；会读、写字母d、t、n、l并能与其他字母结合组成音节；观察、识别包含字母d、t、n、l的单词；通过丰富多彩的游戏活动，提高学生对字母d、t、n、l的记忆和认知。二、教学重难点教学重点：字母d、t、n、l的发音、书写、搭配和单词识别；教学难点：孩子们初次接触英文字母，对这些字母没有任何了解和认知，如何让孩子们快速掌握和记忆这些字母。三、教学过程1.教师引入利用PPT引入英文字母d、t、n、l，让孩子们明白这些字母的形态特征；引导孩子们学习和模仿发音，教师放慢语速，使孩子更容易理解。2.字母d的学习大声朗读字母名称，让孩子们跟读两遍；显示示范写法，并指导孩子画出字母d；让孩子模仿老师的写法，画出字母d；至少让孩子写出10个单词，并让孩子选择其中5个写在黑板上。3.字母t的学习大声朗读字母名称，让孩子们跟读两遍；显示示范写法，并指导孩子画出字母t；让孩子模仿老师的写法，画出字母t；至少让孩子写出10个单词，并让孩子选择其中5个写在黑板上。4.字母n的学习大声朗读字母名称，让孩子们跟读两遍；显示示范写法，并指导孩子画出字母n；让孩子模仿老师的写法，画出字母n；至少让孩子写出10个单词，并让孩子选择其中5个写在黑板上。5.字母l的学习大声朗读字母名称，让孩子们跟读两遍；显示示范写法，并指导孩子画出字母l；让孩子模仿老师的写法，画出字母l；至少让孩子写出10个单词，并让孩子选择其中5个写在黑板上。6.小结通过对字母d、t、n、l的学习，教师让孩子们借助生动有趣的学习方式快速掌握了这四个字母的书写、发音以及一些常见单词的识别。四、教学评估通过在黑板上挑战孩子们进行字母和单词涂抹，孩子们的反应热烈，教师很满意。学生表现情况：-大多数学生能够画出字母d、t、n、l；-学生能够看出包含字母d、t、n、l的单词。五、作业完成紫色课本上与字母d、t、n、l相关的练习；阅读本节课的生字所在页，并记下新的单词和字母组合，并在课堂上与老师和同学分享。六、课堂反思本次课程中教师采用了多媒体课件，显然，孩子们是非常喜欢的。补充了一些耳熟能详的单词，由教师画在了黑板

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