高中语文选修模块学业评价综合评价法

高中语文选修模块学业评价综合评价法高中语文选修模块学生评价采取综合评价的办法，对学生学习过程中的修习课时、修习过程综合表现、模块终结考试等项目，进行客观、公正的评价。各项目评价的具体要求如下：1、修习课时主要体现学生学习的参与程度。学校必须按照课程设置所规定的课时开设课程模块，学生必须按规定参加课程修习，课程模块修习的时间记录由授课教师登记，教务处核准建档；本项目评价结果分为合格和不合格，未经学校批准，课程模块实际修习时间低于该模块规定学时数六分之五的，视为不合格。评价为不合格的，该课程模块学分不予认定。2、修习过程综合表现主要包括学生在修习过程中的课堂表现、平时作业、平时测验、课外阅读、语文活动、（读书心得交流、朗诵、演讲、主持人选拔大赛、课本剧表演等）、文章发表或获、成长档案整理等。平时测验的形式可以是笔试，也可以是口试或课本剧表演等；平时测验成绩的确定，可以是所有阶段测试成绩的平均，也可以是按计划各次测试占不同比例，最后相加而得，具体由学科教师根据实际情况确定。本项目评价由学生自评、小组评价和任课教师评价组成，各部分权重由学校结合实际情况确定。模块学分认定小组在学生自评、小组评价和任课教师评价基础上作出综合评价，报教务处审查批准。评价结果分为ABC四级，级以上者该项评价为合格；评价为、等级的，该模块结业考试成绩斟情加分；评价为级的，该模块结业考试成绩不加学分；评价为级的，不能获得该模块相应学分。3、模块结业考试指模块修习结束后，结合该选修模块本身的特点和要求，组织较为系统的模块结业考试，其中选修I模块的结业考试，选修n的结业考试，由任课教师制定考核方案并报教务处审查通过后实施。本项目评价结果可采用百分制。试题难度系数控制在0.75至0.8之间，模块结业考试成绩加上修习过程综合表现评价等第加分，总分未达到考试考核总分60%）的为不合格，不能获得该模块相应学分。4、模块结业成绩的评定学生的模块结业成绩评定，采取综合评定的方法。学生的模块结业成绩=模块结业考试成绩义70%+修习过程综合表现又30%学生的修习过程综合表现等级，等折算分，等折算分，等折算分，等为修习过程综合表现不合格，不能获得该模块学分。对于选修模块未能获得学分的学生，可以申请重修或重考，重修、重考后，综合评定合格，可获得学分；重修、重考后，综合评定仍不合格者，不能获得该模块相应学分，允许改修选修课其它模块。（1）修习课时（2）修习过程综合表现修习过程综合表现评价主要包括学生在修习过程中的课堂表现、平时作业、平时测验、课外阅读、语文活动、（读书心得交流、朗诵、演讲、课本剧表演）、文章发表或获、成长档案整理等项目。修习过程综合表现评价中各个项目评价的实施细则如下：对学生课堂表现的评价重点关注以下几个方面：自主探究合作交流倾听情况活动实效独立思考质疑解疑发言次数知识运用言语表达问题分析理解深度及创新度倾听表现认知提升（2）平时作业（3）平时测验（4）课外阅读《语文课外阅读积累卡》的设计如下：阅读者阅读时间书名（篇名）作者阅读字数读物的主要内容及主题读书札记（可写：我的评论、发现、感悟、体会、联想、我的启发等）读特本身的价值及其对于语文学习的意义（5）语文活动朗诵比赛评价标准如下：

项目作品内容分）语气节奏分）感情把握（分）舞台表现分）计分标准作品形式新颖，主题鲜明，具备较高文学欣赏性。朗诵流畅、吐字清晰声音洪亮，能恰当地把握诗歌节奏。能有感情地用声音传达出诗歌的内涵及思想感情，感情饱满真挚声情并茂，在艺术感染力。诗歌的表现形式应适应于诗歌内容，如配乐、配舞、表演等；朗诵时大方镇定，台风好。得分合计评定等级演讲比赛评分标准如下：项目演讲内容分）普通话标准流利 分）表达生动形象 分）演讲效果分）计分标准观点鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当，材料典型、充分；事、情、理交融，逻辑严谨。普通话标准，口齿清晰，语音纯正语言生动形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫，切合演讲内容，能准确、恰当地表情达意。①演讲精彩有力，使人在美的享受中受到深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。分）②仪表形象：服饰大方、自然、得体，举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。分）得分合计评定等级附：“主持人选拔大赛活动”评分表评价项目语言表达与运用综合素质自我陈述分）朗诵分）绕口令分）词汇链接分）观点阐述分）知识抢答分）唇枪舌剑分）才艺展示分）得分总分评定等级课本剧评分标准如下：项目内容与形式分）表演效果分）着装及道具分）计分标准健康向上、形式活泼、主题突