建筑起重机械行业知识培训讲义

建筑起重机械讲义开头语

受集团公司安全环保部的委托，能和大家一起交流学习有关起重机械的安全使用和管理，我倍感荣幸。说不到或不对之处，希望大家批评指正。下面我就以下几个方面谈一下施工现场起重机械的安全使用：有关法规1.《特种设备安全监察条例》（国务院令第549号）2.《建筑起重机械安全监督管理规定》（建设部第166号令）

《建筑起重机械备案登记办法》（建质[2008]76号）3.《北京市建筑起重机械安全监督管理规定》

（京建施[2008]368号）

《关于对本市建筑起重机械进行备案管理的通知》

（京建施[2008]593号）《关于进一步加强建筑起重机械管理的通知》

4.《北京市住房和城乡建设委员会关于开展建筑起重机械安全评估工作的通知》（京建发[2010]354号）5.《北京市建筑施工高处作业吊篮安全监督管理规定》

（京建施[2009]675号）6.各地方建设部门相关文件法规解读一、建设部166号令1、本规定所称建筑起重机械，是指纳入特种设备目录，在房屋建筑工地和市政工程工地安装、拆卸、使用的起重机械。2、出租单位在建筑起重机械首次出租前，自购建筑起重机械的使用单位在建筑起重机械首次安装前，应当持建筑起重机械特种设备制造许可证、产品合格证和制造监督检验证明到本单位工商注册所在地县级以上地方人民政府建设主管部门办理备案。3、有下列情形之一的建筑起重机械，不得出租、使用：

（一）属国家明令淘汰或者禁止使用的；

（二）超过安全技术标准或者制造厂家规定的使用年限的；

（三）经检验达不到安全技术标准规定的；

（四）没有完整安全技术档案的；

（五）没有齐全有效的安全保护装置的。

4、从事建筑起重机械安装、拆卸活动的单位（以下简称安装单位）应当依法取得建设主管部门颁发的相应资质和建筑施工企业安全生产许可证，并在其资质许可范围内承揽建筑起重机械安装、拆卸工程。法规解读5、建筑起重机械使用单位和安装单位应当在签订的建筑起重机械安装、拆卸合同中明确双方的安全生产责任。

实行施工总承包的，施工总承包单位应当与安装单位签订建筑起重机械安装、拆卸工程安全协议书。6、建筑起重机械安装完毕后，使用单位应当组织出租、安装、监理等有关单位进行验收，或者委托具有相应资质的检验检测机构进行验收。建筑起重机械经验收合格后方可投入使用，未经验收或者验收不合格的不得使用。

实行施工总承包的，由施工总承包单位组织验收。

建筑起重机械在验收前应当经有相应资质的检验检测机构监督检验合格。

检验检测机构和检验检测人员对检验检测结果、鉴定结论依法承担法律责任。

法规解读7、使用单位应当自建筑起重机械安装验收合格之日起30日内，将建筑起重机械安装验收资料、建筑起重机械安全管理制度、特种作业人员名单等，向工程所在地县级以上地方人民政府建设主管部门办理建筑起重机械使用登记。登记标志置于或者附着于该设备的显著位置。8、使用单位应当履行下列安全职责：（一）根据不同施工阶段、周围环境以及季节、气候的变化，对建筑起重机械采取相应的安全防护措施；（二）制定建筑起重机械生产安全事故应急救援预案；（三）在建筑起重机械活动范围内设置明显的安全警示标志，对集中作业区做好安全防护；（四）设置相应的设备管理机构或者配备专职的设备管理人员；（五）指定专职设备管理人员、专职安全生产管理人员进行现场监督检查；（六）建筑起重机械出现故障或者发生异常情况的，立即停止使用，消除故障和事故隐患后，方可重新投入使用。法规解读9、施工总承包单位应当履行下列安全职责：（一）向安装单位提供拟安装设备位置的基础施工资料，确保建筑起重机械进场安装、拆卸所需的施工条件；（二）审核建筑起重机械的特种设备制造许可证、产品合格证、制造监督检验证明、备案证明等文件；（三）审核安装单位、使用单位的资质证书、安全生产许可证和特种作业人员的特种作业操作资格证书；（四）审核安装单位制定的建筑起重机械安装、拆卸工程专项施工方案和生产安全事故应急救援预案；（五）审核使用单位制定的建筑起重机械生产安全事故应急救援预案；（六）指定专职安全生产管理人员监督检查建筑起重机械安装、拆卸、使用情况；（七）施工现场有多台塔式起重机作业时，应当组织制定并实施防止塔式起重机相互碰撞的安全措施。法规解读10、建筑起重机械特种作业人员应当遵守建筑起重机械安全操作规程和安全管理制度，在作业中有权拒绝违章指挥和强令冒险作业，有权在发生危及人身安全的紧急情况时立即停止作业或者采取必要的应急措施后撤离危险区域。11、建筑起重机械安装拆卸工、起重信号工、起重司机、司索工等特种作业人员应当经建设主管部门考核合格，并取得特种作业操作资格证书后，方可上岗作业。省、自治区、直辖市人民政府建设主管部门负责组织实施建筑施工企业特种作业人员的考核。特种作业人员的特种作业操作资格证书由国务院建设主管部门规定统一的样式。11、使用单位应当对在用的建筑起重机械及其安全保护装置、吊具、索具等进行经常性和定期的检查、维护和保养，并做好记录。法规解读二、北京市住建委368文件（2008年10月1日）1、起重机械登记备案1.1起重机械应具有特种设备制造许可证、产品合格证、制造监督检验证明。其中，塔式起重机、施工升降机（含物料提升机）还应具有全国统一登记备案编号。编号格式如下：法规解读2、起重机械租赁管理2.1出租单位应当依法办理工商登记注册，取得营业执照后，方可对外出租起重机械。2.2出租起重机械时，出租单位应当与承租单位签订租赁合同和安全管理协议，明确各自的安全责任，并出具起重机械备案证明，提交安装使用说明书。出租单位应当对出租的起重机械的安全性能进行自检，在签订租赁合同时，应当出具自检合格证明。任何单位不得转租起重机械。2.3劳务分包企业不得租赁起重机械用于工程建设。施工总承包企业或专业承包企业应加强对劳务分包企业自用的起重机械的管理，并按本规定的有关要求履行相关管理职责。法规解读3、起重机械安拆管理3.1起重机械的安装（包括顶升和附着），必须由同一家拆装单位完成。3.2起重机械安装、拆卸前，应当填写《施工现场起重机械拆装报审表》（附件2，原表AQ-B2-2作废），将起重机械安装、拆卸工程专项施工方案，拆装单位资质，安装、拆卸人员名单，安装、拆卸时间等材料报送施工总承包单位和监理单位审核。3.3拆装单位应当在从事起重机械安装和拆卸作业2个工作日前，将经施工总承包单位和监理单位审核合格的《施工现场起重机械拆装报审表》报送工程所在地区县建委。法规解读4、起重机械使用管理4.1塔式起重机、施工升降机（含物料提升机）安装验收合格之日起30日内，使用单位应当向工程所在地的区县建委办理使用登记，并提供以下资料：（一）北京市起重机械使用登记表(附件3);（二）《施工现场起重机械拆装报审表》（附件2）和《施工现场起重机械验收核查表》（表AQ-B2-3）；（三）起重机械备案证明、租赁合同、安装验收资料、检验检测报告；特种作业人员资格证书；起重机械维护保养等管理制度；生产安全事故应急救援预案。符合登记条件且资料齐全的，区县建委应当在“登记表”上签署意见并盖章，颁发使用登记标志。登记标志应当置于或者附着于该设备的显著位置。施工现场起重机械拆卸后，应注销使用登记。法规解读4.2使用单位审核起重机械的备案证明或特种设备制造许可证、产品合格证、制造监督检验证明和特种作业人员的特种作业操作资格证书，审核安装单位的资质证书、安全生产许可证；监督出租单位对起重机械进行检查、维修保养，并在租赁合同中明确设备每月的保养时间。4.3施工现场塔式起重机平衡臂不得在建筑物上方回转。起重机械吊运物料时，吊物不得超出施工现场。4.4对于不需要现场安装的起重机械，应当提供由具有相应资质检验机构出具的在有效期内的检验报告。不能提供有效检验报告的起重机械，严禁在施工现场使用。法规解读4.5起重机械的防坠安全器等安全装置，必须按照国家标准或规范的规定，送具有相应资质的检测机构或生产厂家校验，合格后方可使用。施工升降机的防坠安全器装机使用时，产权单位应根据有关标准的要求按吊笼额定载重量进行坠落试验，以后至少每3个月应进行一次额定载重量的坠落试验，并做好试验记录。防坠安全器在任何时候都应该起作用，包括安装和拆卸工况。法规解读4.6不同施工总承包单位在同一施工现场使用多台塔式起重机作业时，建设单位应当协调组织制定防止塔式起重机相互碰撞的安全措施。安装单位、使用单位拒不整改生产安全事故隐患的，建设单位应当责令安装单位、使用单位立即停工整改。4.7起重机械使用前，施工总承包单位、使用单位与出租单位要共同对作业人员和信号指挥人员等进行联合安全技术交底，相关责任人员签字。建筑起重机械使用登记流程图1、使用登记表2、拆装报审表3、验收核查表4、备案证明5、安装验收资料6、租赁合同7、特种作业人员证书8、机械维保制度9、应急预案资料不合格实体检查（以塔吊为例）1、基础（以支腿固定式为例）1.1基础不得坐落在回填土、垃圾渣土、有空洞处。且地基承载力满足说明书要求。1.2钢筋配置及要求应符合说明书或交底要求，预埋处不能断筋。1.3安装需要强度：C35砼强度达到95%。1.4水平度：预埋支腿的定位框上的4个顶面水平度不大于1.5‰，特别对于预埋支腿或螺栓的基础在混凝土浇注过程必须用仪器全程监控，一旦待混凝土凝固后出现大的偏差将无法修正。1.5接地电阻及排水：塔吊应有自己的独立接地，不可与施工地线相连，接地电阻不大于4欧姆，接地线可直接焊接在塔吊预埋支腿上。基础内一定不能积水，应设置排水沟或排水设施。实体检查2、结构件：塔吊结构件是最多的，小到螺丝，大到回转齿圈。其连接主要是焊接、销连接、螺栓连接等几种形式。这些结构就像人的骨架，支撑着塔吊做各种运动。结构出了问题，所造成的后果是不堪设想的。结构件包括：标准节、回转台、塔顶、起重臂（拉杆）、平衡臂。检查方法：2.1观察结构件有无变形、开焊、裂纹；2.2各连接部位有无松动，如连接螺杆松动、连接销外退。需要特别注意的是：如果塔吊结构件有损伤，必须马上停机，做进一步检查，必要时提请专业人员鉴定。实体检查实体检查实体检查3、机构:塔吊在吊运过程能实现各种动作，主要靠它的三大机构来实现的。这三大机构是：起升机构、变幅机构和回转机构。通过不同的电器控制方式，实现各种运动组合。检查重点：3.1电机运转平稳无杂音，温升正常，滑环光洁无烧蚀，接线端子紧固无松动，电缆无老化破皮；3.2在最大吊载下制动可靠，间隙调整合乎规范（盘式制动间隙0.8-1.2mm,毂式制动间隙0.6-1.5mm）,制动盘（毂）磨损小于原厚度的50%，制动盘（毂）面无杂质，如水泥、沙、黄油等；3.3减速箱运转平稳，无杂音，润滑充足（按照检查孔指针刻度添加），温升正常；必须打开窥视孔检查齿轮磨损和松动。实体检查4、安全装置：安全装置是保证塔吊安全顺利完成工作的保证。任何一个装置不能正常工作，都可能导致安全事故。塔吊的安全装置有如下几种:4.1起升高度限位器:在吊钩装置顶部升至变幅小车下端的最小距离为800mm时，应保证立即停止上升运动，但有下降运动；特殊情况下必须调整下限位。4.2幅度限位器：幅度限位器开关动作后，保证变幅小车端部到臂端最小距离不小于200mm。4.3回转限位器：为防止线缆打绞，设置回转限位器，其开关动作时，臂架旋转角度不大于±540°。4.4起升力矩限制器和起重量限制器：在安装完成后，由专业人员按照说明书要求调整，调整完毕后，任何人不得私自调整。实体检查4、安全装置4.5变幅小车断绳保护装置a.在变幅小车的前后两端设置了断绳保护装置，防止牵引绳断裂后，变幅小车冲出（入）臂架；b.检查该装置安装规范，部件齐全，运动灵活，严禁用铁丝等捆扎。4.6变幅小车防坠落装置：车轮失效时，小车不得脱离臂架坠落。4.7钢丝绳防脱装置：滑轮、卷筒设钢丝绳防脱装置，该装置表面与滑轮或卷筒侧板外缘的间隙不应超过钢丝绳直径的20%，且可能与钢丝绳接触的表面无棱角。4.8吊钩保险防止吊具从吊钩部位脱出，设置该装置，要保证该装置工作可靠。实体检查安全装置图片：力矩限制器实体检查安全装置图片起重量限制器实体检查安全装置图片起升高度限位器实体检查安全装置图片

变幅限位实体检查安全装置图片回转限位实体检查安全装置图片吊钩保险实体检查5、塔吊垂直度：塔吊附着以上垂直度≤4‰，附着以下垂直度≤2‰.不加附着按垂直度≤4‰。塔吊的垂直度主要影响因素是塔吊基础的水平度。因此在制作基础时一定要控制水平度≤1‰.6、群塔作业：当有两台塔吊的起重臂在360度范围内存在交叉的，无论是否同一个作业现场均视为群塔作业。应由使用单位作出群塔作业方案，错开塔吊的高度，塔臂交叉点的高差要大于2米,低塔臂端距高塔塔身水平距离大于2米。7、输电线防护：在塔吊起重臂范围内有电线、变压器及其它不得进入的危险区域，使用单位必须按要求进行防护，同时塔吊起吊作业不得跨越危险区域。实体检查群塔图片：群塔距离图实体检查高压线防护关键点控制安全事故究其根源是违章作业、违章指挥。要从根本上消除违章，是防止安全事故的有效途径。要消除违章要从以下几方面入手：1、安拆过程管理：据统计，塔吊事故发生有30%在安拆过程中。因此，在安装队伍进入现场后，项目相关人员应首先检查安装单位的资质、安全生产许可证，是否与当前工作符合，安拆方案和所使用的起重设备是否相符，实际操作人员与操作证是否相符。在检查完所有资料后，对安装人员进行现场教育，落实安全技术交底。作业中，做好旁站，对出现违章要及时制止，必要时可暂停安拆作业。2、塔吊顶升过程控制：据统计，塔吊事故有50%在顶升过程中。除做好资料和交底等工作外，要求安装人员的数量必须保证。关键点控制3、做好塔司和信号工的联合交底。塔吊在工地正常运转，塔司和信号工的配合尤为重要。信号工不能违章指挥，要敢于拒绝违章吊运，是安全作业的前提。塔司不能让机械带病运行，一旦发现故障，必须立即停机检查，故障排除后方可作业。除信号工外，任何人不得擅自指挥塔吊，塔司有权拒绝。4、坚持“十不吊”。一、 被吊物重量超过机械性能允许范围不准吊。二、 指挥信号不清不准吊。三、 吊物下有人不准吊。四、 吊物上站人不准吊。五、 埋在地下物不准吊。六、 斜拉斜牵物不准吊。七、 松散物捆扎不牢靠不准吊。八、 零碎小物件无容器不准吊。九、 吊物重量不明，吊索不符合规定不准吊。十、 六级以上强风不准吊。事故案例远洋山水E04地块住宅楼工程塔吊套架坠落事故一、工程概况工程名称：远洋山水E04地块住宅楼工程建设单位：远洋地产有限公司建设总包单位：远洋国际建设有限公司监理单位：北京方圆工程建设监理公司塔吊产权单位为：

事故案例二、事故简况

2011年4月18日，远洋山水E04地块住宅楼工程进行塔吊拆除工作，由于场地原因，于4月24日停止拆除作业。5月7日，北京祥云润通设备租赁有限公司雇佣个人队伍对塔吊进行拆卸，由于违章操作，16时30分左右，塔吊套架整体滑落，两名工人王某（男，39岁，承德人）、成某（男，29岁，延庆人）坠落至地面死亡。事故案例事故案例二、事故原因

经初步审查查明，事故发生时的个人拆装队伍不具备起重设备安装专业承包资质证书，拆装工人无上岗证，是导致事故发生的直接原因；此外，施工总承包单位远洋国际建设有限公司和监理单位北京方圆工程建设监理公司没有核查塔吊拆装人员的特种作业上岗证书，对事故发生负有管理责任。

三、事故处理

给予总承包单位远洋国际建设有限公司暂扣安全生产许可证30日的行政处罚，并停止其扣证期间在北京建筑市场的投标资格；停止监理单位北京方圆工程建设监理公司在京投标资格30日；停止远洋国际建设有限公司项目经理王某注册建造师执业资格6个月，收回远洋山水E04地块住宅楼工程专职安全员潘某安全生产考核合格证书。检查实例施工人员吊运小桶模，用钢筋弯个勾，智慧无穷。检查实例电缆跑到塔身上，神奇吧？检查实例长短料混吊，刚码好，又让解掉，烦人！结束语感谢各位领导，各位同仁，感谢集团公司安全环保部召开的这么一个重要的会议供我们交流学习。说那么多，其实就是这五个字----安全大于天。要真正做到安全施工，杜绝违章，我们任重而道远。我们有信心、有决心把安全工作做到实处，落到实处。谢谢大家！教師專業發展評鑑

推動策略姚素蓮一、學校擁有發展課程的決定權：我們如何決定？課程決定的信心多大？課程決定規準是主觀？客觀？專業？隨意？檢視課程理論與學校現場二、教師自主決定：１.課程設計２.教學實施３.學生輔導４.教學評量５.班級經營教師的專業知能如何？

三、教師專業表現１.建構學校課程、教材２.靈活有效啟發學生３.培養學生帶著走的能力四、教師專業自主的省思１.教師自主VS.專業提升２.自主衝突VS.專業判斷３.判斷標準VS.衝突、和諧４.職場現象VS.專業知識五、評鑑為溝通與協商的歷程推動策略宣導→溝通→實作

↑↓培訓檢討評鑑回饋←結果運用←人員

實用正當可行具體壹、宣導一、對象：行政人員、教師、家長二、教師專業發展需求日殷三、評鑑的本質與目的是為教師專業發展四、試辦是找可行性和發現執行問題五、學校對教師專業發展評鑑提供支持六、試辦的選擇權在學校和教師七、並非為解決不適任教師八、試辦期程自９５年～９８年有補助經費，加速學校本位發展貳、溝通一、澄清疑慮１.與不適任教師、考績..等脫鉤２.是教師專業形象的重塑二、透過對話建立互信三、評鑑計劃回歸學校本位四、實施計畫、配套措施、支持系統同步規劃實施計畫含：（一）評鑑內容：１.課程設計與教學２.班級經營與輔導３.研究發展與進修４.敬業精神與態度（二）評鑑人員（三）評鑑方式（四）評鑑時程（五）評鑑結果的運用五、引領教師了解評鑑指標意涵＊評鑑指標可自訂，亦可參考已研發之規準評鑑人員在評鑑時，以所列規準和項目為依據。工具若有錯誤，結果必打折。好的工具應符合：1.教育現場需求2.有效評量出所要達到的目標。參、實作一、掌握回歸教學現場，化評鑑於無形的原則二、輔導建置教學檔案三、擬訂實用可行的評鑑方式四、開發簡易具體的評鑑工具一、掌握回歸教學現場，化評鑑於無形的原則1.全面宣導。自願參與鼓勵參與全面參與。2.成立評鑑推動委員會，討論評鑑計劃。3.透過工作坊(讀書會)方式詮釋評鑑規準、內涵、示例..等。4.經由討論決定評鑑模式、工具..等二、輔導建置教學檔案教育專業被挑戰！專業的尊嚴－是贏來的，而非爭來的.

專業的權威－是來自別人的肯定，而非自我的認定.建置教學檔案是展現教師專業能力簡易、具體的措施教學檔案的定義一、教師是教學檔案的主體二、教學檔案的要項是有系統的、有結構的三、教學檔案的內容是反省與對話的歷程四、教學檔案的目的是促進教學專業發展教學檔案含一、教學目標與教學理念之陳述二、檔案計畫與組織三、課程的計畫四、作業的樣本（含對作業的解說與標題）五、師生的互動情形六、學習成就記錄七、個人的成長及反省八、他人的回饋及建議九、自我專業成長的記錄十、對檔案的評述三、實用可行的評鑑方式:(一).對話(二).審閱教學檔案(三).教室觀察(四).教學計畫(五).作業調閱對話訪談模式有:1.非正式訪談2.導引式訪談3.標準化開放式訪談4.封閉式訪談(一).對話說明目的→使參與者感到輕鬆→促使人際互動1.要有議題.2.對話內容要有準備.3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見.訪談要領1.確認錄音(錄影)正常運作2.一次只問一個問題3.過程保持中立4.鼓勵多發表意見5.紀錄時不忘注意受訪者表情6.順利移轉主題訪談方法與發問技巧

1.選取符合主題需要人員.2.先談事實的問題,再談爭論性問題.3.先討論現況,再討論過去或未來的事4.讓受訪者自由發揮感覺.對話(訪談)1.以開放性問題引起討論問題.如:您以為目前的教學環境如何?2.激發與會者提出不同想法.如:我不認為有那麼糟,您以為呢?3.達到初步共識後:引入更深入討論.如:我們可以怎麼做?4.討論離題時,需回到主題.5.盡量不要過度贊同與會者意見.6.盡量不發表個人意見.7.錄音或即時紀錄要點.(二).審閱教學檔案評量要項一.檔案目錄二.個人專業背景三.課程教學設計與省思四.學習成果評量五.班級經營與輔導六.個人專業成長*注意事項1.不論是教師成長或學生作品樣本均須同一教學單元,其因為:a.能真正深入教學整體的各細部,有效協助教師反思與專業成長.b.一次一個單元不會造成過度負擔較易引導教師分析反省自己.2.簡要解釋每一個作品內容的標題和註解3.對教學及作品反省思考.4.檔案內容要逐年更改.屬直接觀察教學行為、察看環境與設備,以了解實際行為、環境現況的方法.含:1.教學環境佈置.2.學習形式組織.3.師生互動.4.靜態文件資料.如:教師檔案、學習檔案、作業、會議記錄.(三).教室觀察:教室觀察方法:1.準備紀錄單／檢核表.2.觀察並紀錄每一項的行為或存在事實.3.可同時紀錄次數、人數,以符合程度、量化依據.4.留意紀錄單未載之行為或情形.5.簡單紀錄行為發生或事物存在之現場環境.6.觀察次數要足夠,避免斷章取義.教室觀察注意事項:一.要蒐集具有代表性的事實資料,不必蒐集全部資料二.掌握新發現問題,並進一步蒐集相關資料以為驗證三.有效運用時間:1.觀察教師教學與學生學習2.與學生晤談

3.觀察對象要廣泛,觀察要完整a.觀察課外活動情形b.查閱評鑑與績效管理情形c.分析學生近期表現資料d.分析特殊學生學習紀錄4.把重點擺在影響學生表現的原因(四).教學計畫一.教學目標1.掌握教材內容~能連結舊經驗與新概念.2.設計教學方案~依據教學目標設計教學活動並提供切合教學目標的補充教材.3.系統呈現教材二.活用教學策略~善用不同教學方法；善於發問.三.善用評量回饋~評估學習表現提供回饋與指導.

(五).作業調閱1.作業內容要項分布是否平均?2.學生作業品質.3.教師批閱是否適切~批閱的時間、方式進度、評語..等等作業訂正是否追蹤?四、開發簡易具體的評鑑工具1.課程計畫編寫自我檢核表2.課程計畫編寫課發會檢核表3.教學檔案建置指標檢核表4.教學環境佈置檢核表5.教室觀察表6.班級經營表現(檢核表)教室觀察量表1.教室管理技巧2.維持適當的教室行為3.集中並維持學生的注意力4.提供學生複習與練習的機會5.展現發問技巧6.呈現多種教學方式7.營造一個積極的教室氣氛8.促進正向的自我概念9.佈置積極教室環境教學效能教室觀察表一.學科教學能力1.導引學習方向2.清楚呈現教材3.運用多種教學技巧4.提供練習與回饋5.有效利用時間二.班級經營能力1.維持班級秩序2.鼓勵正向行為表現3.實施生活教育4.表達清晰5.板書適當6.正向的師生互動教學效能教室觀察表臺北縣○○國小教師教學評鑑—「教室觀察」檢視表

基本資料授課教師（）老師學習領域（）學習領域授課班級（）年（）班教材來源□教科書（）版本□其他

教學日期

年月日時分觀察者指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議1瞭解學校課程計畫的內涵□持續參與領域課程計畫□徹底執行彈性學習課程□設計校本課程相關主題與活動設計□規劃補救或銜接教學□自編教材或學習單□教學札記□□2瞭解學校課程的架構□了解學校願景□了解校本課程主題□參與教科書評選□了解重大大議題融入領域教學□□□□□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議3參與學校課程的發展□參與課程發展小組的座談、研討□與行政人員、教師意見交流、對話□學校課程地圖充分運用□積極參與學年（班群）、班親會會議□學生課程活動紀錄□教學札記□

4分析可運用的教學資源□思賢公園□文化藝術中心□新莊運動公園□署立台北醫院□大眾廟□慈祐宮□廣福宮□文昌祠□新莊老街□傳統行業□導護商店□自然公園

5研擬適切的教學計畫□教學計畫設計週延□活動安排與學校行事曆相結合□運用家庭聯絡簿進行個別輔導□注意學生學習經驗□流暢的教學歷程

6編選適切的教學材料□教材與學生身心發展相合□採用教科書版本經過分析、整理□社區資源融入教材□教學材料與學生生活經驗相融合□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議7規劃適切的學習評量□筆試□口試□表演□實作□自我評量□小組討論□實踐□同儕互評□

8編選適當的評量工具□文字描述的□圖畫的□量化的測驗□檔案記錄的評量□口語的評量□□□□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議9.營造有利於學習的情境□配合教學單元佈置教室□佈置欄分類呈現□佈置欄內物品沒有掉落□掃除用具排列整齊□粉筆槽整理乾淨□黑板只呈現該單元內容□學生桌面整潔□學生抽屜不雜亂□教師桌面整齊□桌椅排放整齊□公物維修良好□打開窗戶讓教室光線充足、通風□美化、綠化教室□教室內外保持整潔□維護教室內設備如CD收錄音機、電視、錄放影機等清潔。□上課秩序良好□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議10.建立有助於學習的常規□準時上、下課□學生秩序井然有序□學生學習氣氛熱絡□師生互動頻繁□學生對教師問題樂意回答□學生學習態度認真□學生對課程有興趣□學生穿著整齊□教師說話語調自然□教師說話語詞合適、比喻恰當□教師教學態度自然、舉止適合□教師穿著得體□眼神關愛全班□表情□以手勢動作輔助表達□身體動作□儀態大方□模仿動作□幽默、滑稽動作□指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議11.積極落實班級學生輔導.□快樂的學習氣氛□良好的教室常規□傾聽□讚美□口頭鼓勵□良性的師生互動□活絡的親師互動□和諧的同儕互動□適才適性的原則□鼓舞團隊士氣□公開獎勵□私下規勸□妥適規劃合作學習小組□肢體語言溫婉□晤談12.建立人力資源網絡與管理□班親會□親師懇談□家庭訪問□電話聯絡□聯絡簿聯絡□約談□通知書聯絡□E-Mail聯絡□由學生轉達□親職講座□□指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議13.善用教學媒體進行教學□自製教具□合製教具□多媒體使用：電腦結合電視、等□投影機使用□實物使用□網路資源□學術專書□雜誌資源□刊物資源□圖書館資源14.靈活運用多元的教學方法□講授法□問答法□討論法□比較法□練習教學法□欣賞教學法□角色扮演□價值澄清□問題解決□小組討論□合作學習□發現教學法□建構式教學法□創意思考教學法□編序教學法□精熟學習法□發現教學法□協同教學法指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議15.系統呈現學習單元的教材內容□簡介單元之重要性□資料蒐集整理□教學活動設計周延□□□□□□□16.熟練有效的教學技巧□講解□問答□討論□示範□參觀□訪問□表演□觀察□測