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文档简介

三年级上册数学教案-5.1什么是周长∣北师大版一、教学目标了解周长的概念，能使用正确的语言描述周长。认识周长的计算公式，能应用公式计算周长。综合运用所学知识解决周长问题，培养合作探究能力。二、教学重点与难点1.教学重点掌握周长的定义及计算公式。运用所学知识计算周长怎样发扬自己的优点。2.教学难点理解周长的概念。运用所学知识解决周长问题。三、教学方法探究法：提供具体实例，引导学生自我探究周长的概念和公式。合作学习法：组织小组合作，共同解决周长问题，培养合作意识及发扬自己的优点。四、教学过程1.导入新课（10分钟）教师布置问题：“什么是周长？如何计算周长？”学生按自己的理解回答问题，并共同讨论概念和计算方法。2.深入学习（35分钟）2.1学习概念（15分钟）教师提供实例：“请看下面这个图形，它的周长是多少？”学生通过测量边长，得出周长的概念：“周长是一条形状的边界长度。”教师总结概念，“周长就是围绕一个形状走一圈所经过的距离。”2.2学习计算公式（15分钟）根据教师提供的图形，学生自主计算周长。教师向学生提供计算公式：“周长=边长之和”，并通过具体例子深入讲解。教师强调公式的运用，可以帮助学生更快速地计算周长。3.巩固练习（30分钟）3.1合作解决实际问题（20分钟）教师将学生分为小组并布置实际问题：“你们学校操场是什么形状？它的周长是多少？”学生需要自主测量操场各个边长并通过合作计算出操场的周长。教师可以提供积极的互动环境，促进学生间的交流合作。3.2家庭作业（10分钟）回家后，学生需要在日常生活中寻找一些有关周长的实际问题，并计算其周长。希望学生积极思考、勇于发问、主动探究、勤于实践。五、教学反思此次课程教学内容丰富、形式多样。通过探究法的引导，学生从具体实例中感受到周长的概念，并通过公式计算提高学生对周长的计算能力。最后，通过合作解决实际问题，培养了学生的合作精神，激发了他们探究的兴趣。总体来说，教学效果不错。但在教学过程中，仍需注意如何针

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