Unit3《Whatsubjectdoyoulikebest》(Lesson18)省优获奖教案人教精通四下

Lesson18教课方案一、教课内容与剖析1.Funstory本部分经过Funstory的形式，以兴趣故事为线索将本单元重点功能进行梳理。Mickey和Mimi一同到达学校上课，Mimi向Mickey咨询他喜爱什么课程，结果Mickey关于大多数课程都不喜爱这样一个兴趣故事。2.Let’scheck听力活动，检测核心语言。3.LanguageFocus单元知识小结教课中，经过设计丰富的活动，指引学生掌握听闻认读的词句，以及听、说、读、写四会掌握的单词。同时，教师可经过不一样的形式运用此部分测试和稳固本单元所学内容。二、课前准备准备一些评论物件，奖赏讲堂上表现优秀的学生。准备单元词语卡片，创建情形，进行复习。准备教课课件。三、教课步骤与建议1.热身/复习（Warm-up/Revision）师生问好。Chants:例1Howmany,howmany,例2Mathsandart,Musicandalltherest.Whatsubjectdoyoulikebest,ChineseandEnglish,PEandalltherest?IlikePEbest.2.新课体现（Presentation）教师准备一个话筒和一个照相机，创建情形：你是一名小记者，今日来到一所学校采访，想认识学生在学校的简单状况和学习安排等，此活动能够以小组为单位进行，复习前面课时学过的内容。比如：Welcometoourschool.Thankyou.MayIaskyousomequestions?Howmanystudentsarethereinyourclass?WhoisyourEnglishteacher?Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning?Whatarethey?Doyoulike...?Whatsubjectdoyoulikebest?Whydoyoulikeit?等等。教师指引学生练习，并选出一组表现最好的小组进行全班展现。教师供给Funstory图片，要修业生仔细察看画画，猜想故事内容以及Mimi和Mickey可能在说什么，让学生看图描绘。P1:Welcometoschool.Goodmorning,teacher?P2:Howmanylessonsdoyouhavetoday?P3:Wehave...Theyare...P4:Doyoulikemaths?PS:DoyoulikeEnglish?P6:Whatsubjectdoyoulike?P7:Whatareyoudoing,Mickey?P8:I’msorry.听录音或看视频，学习故事。回答下列问题。跟读、模拟录音，学习故事。3.兴趣演练（Practice）1)用多种方式指引学生体验、模拟Funstory中语句。指引学生疏角色表演故事，稳固语言。迅速反响。学生疏为男孩和女孩两队。教师将本单元学习过的单词卡片挨次展现给学生，学生看单词图片，迅速说出单词的一方得分。Let’checks.听录音，按次序给图片标序号。4.语言运用（Languageuse）场景设置：假设这是一个沟通设计作品的沟通会，请大家取出设计好的学校图片和课程计划，讨论理想中的课程学习和喜爱的老师。语言支持：Hellomynameis...Thisisourschool.Its’bigandbeautiful.Thereare...teachers.Therearetwentystudentsinmyclass.Wehavefourlessonsaday.Theyare...Ilikebest.5.讲堂评论（Assessment）讲堂教课过程中的评论。注意对学生掌握本课语言知识、语言技术等方面进打评论。联合本课教课过程中的实质，注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等感情态度发展方面进行评论。达成活着手册的内容，而后给小印章涂色进行评论。听录音，给图画标序号，而后模拟录音说对话。看图写单词，稳固本课四会生词。依据提示，达成一封介绍自己班级和学习状况的信。6.拓展活动（Extendedactivities）综合本单元学习的内容，用英语介绍自己的课程及自己最喜爱的学科状况。六、词语点将（据意写词）。1．探望；接见。（）2．相互商议解决相互间有关的问题。（）3．全力保持隆重。（）4．沐浴，沐浴，比喻受滋润。（）5．弯曲折曲地延长的样子。（）七、对号入坐（选词填空）。沉着沉寂清静安静寂静１．蒙娜丽莎脸上表露出（）的浅笑。2．贝多芬在一条（）的小道上漫步。3．同学们（）地坐在教室里。4．周围一片（），听不到一点声响。5．越是在紧张时刻，越要保持脑筋的（）。八、句子工厂。1．世界上有多少人能亲睹她的风范呢？（陈说句）___________________________________________________________________________2．达·芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗绚丽的明珠。（缩写句子）___________________________________________________________________________3．我在她眼前只逗留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关系词连成一句话）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．她的光芒照射着每一个有幸看到她的人。“把”字句：_________________________________________________________________“被”字句：_________________________________________________________________九、重点梳理（课文回放）。作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，详细介绍了，

，特别详尽描绘了蒙娜丽莎的

和

，以及她

、

和

；最后用精华而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震惊，留下了永不磨灭的印象。综合能力日日新十、理解感悟。（一）蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（）的嘴角，仿佛有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神