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文档简介
第第页英语歌的教案模板8篇英语歌的教案篇1
一.teachingtime:
date:
lessontime:
二.teachingaimsanddemands:
学习如何用英语说出5—8月,简单谈论相关的介绍。
(二)teachingaffection
1.topromotess’interestandconfidence.
2.todevelopss’abilityoflisteningandreading.
三.teachingimportantpointsanddifficultpoints:
(一)学习如何用英语说出5—8月。
(二)mayisthefifthmonthoftheyear.
juneisthesixthmonthoftheyear.
julyistheseventhmonthoftheyear.
augustistheeighthmonthoftheyear.
四.teachingmethods:
1.situationalteachingmethod.
2.directteachingmethod.
3.listeningandreading.
五.teachingaids:
1.准备本课的教学挂图、录音磁带和教师卡片。
2.准备一个日历,用颜色笔标出5~8月。
3.学生准备自制的日历卡片。
4.准备反映5~8月特征及相关节日特征的图片和照片。
六.lessontype:newlesson
七.teachingsteps:
1.warming-up/revision(3’)
1)singasong:monthsoftheyear.
2)reviewthewordsandsentencesaboutjanuary,february,march,april.
2.presentation(17’)
1)教师先让学生展示自己做的日历卡片,让学生们互相看一看,读一读。然后展示自己的几张卡片(5~8月),为大家一一介绍,引导学习本课的单词和句子。
2)talkaboutmouth.请学生说出有关5~8月的相关信息,比如节日等,引导学生探究学习,并给予学生及时的鼓励。
3)look,listenandreadbythemselves.
1.展示教学挂图,播放录音,教师随着录音指示挂图中的内容。
2.t:doyouknowwhatmonthstheyaretalkingabout?pleasereadbyyourselvesandfindthenamesofthemonths.
4)listentothetapeagainandrepeat.
5)用同样的方法学习后面的三段话。借助图片、简笔画和手势动作帮助学生理解文中生词的意思,必要的地方可以用汉语适当解释。
3.practice(15’)
1)askandanswer.practiseinpairs.
whichisthefifthmonthoftheyear?
whatholidayisinmay?
whichisthesixthmonthoftheyear?
whatholidayisinjune?
whichistheseventhmonthoftheyear?
whatholidayisinjuly?
whichistheeighthmonthoftheyear?
whatholidayisinaugust?
2)playagame.
猜月份游戏。学生四人一组,每个小组发一张白纸,要求每组裁成四小张,每张写上5—8月的英文,然后把反面扣在桌上,学生一个一个来猜,每个学生猜一张,先说英语单词,再翻开卡片,看到单词再说一个句子,例:mayisthefifthmonthoftheyear.猜对并句子说对的学生赢的卡片,谁卡片多,谁是冠兵。
3)小组讨论。说说自己喜爱的月份和节日,和老师、同学互相展示自己喜欢的月份或节日的照片和图片,并能用2—3句英语进行描述。
英语歌的教案篇2
活动目标:
1.激发幼儿感受英语学习的乐趣,快乐学英语。
2.创设游戏,使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。
3.新授:howareyou?notbad/great/terrible
活动准备:
1.课件动画片:热身运动(warmup)
2.vcd光盘、电脑、闪卡。
活动过程:
动画片:热身运动(warmup)
师幼一起做unit1《howareyou?》律动,教师边跟音乐唱边做,
幼儿感受!激发学习英语的兴趣:
?howareyou?》
hello!goodmorning!howareyou?
hello!goodmorning!notbad,thankyou!
hello!goodmorning!howareyou?
hello!goodmorning!i’mgreat,thankyou!
主题活动
1.教师出示notbad/great/terrible三个新单词(词组)的闪卡,正音;请个别幼儿读,教师纠正发音;逐个贴展版。
2.通过tpr教学,介绍这三种心情:一般情况;高兴、很好;很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。
3.句型活动:howareyou?notbad/great/terrible。师幼对话,加强理解。
游戏活动
1.《开火车》:请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车,看谁反应快。
2.《心情问候》:请两名幼儿上台,说新对话:左转三圈,右转三圈,后退三步,拍手嚓嚓!
(剪子、包袱、锤)
输的向赢的问候:howareyou?
赢的幼儿根据心情回答notbad/great/terrible!
互换继续游戏!
总结叮咛
1.回家读英语书,教爸爸妈妈学新知识。
2.看vcd,听录音。
英语歌的教案篇3
isquo;maboy/girl
目标:
1、能够正确说出自己的性别。
2、乐意积极参与英语活动。
准备:
男孩、女孩的胸饰
请大班幼儿表演(2名),枪、洋娃娃
进程:
1、师生问好
2、请大班幼儿表演
男孩(师给他穿裙子):no,no,isquo;maboy
女孩(师给枪他玩):no,no,isquo;magirl
请小朋友说出男孩与女孩的区别,教师在黑板上画下来
oyshaveshorthair,weartrousers,likegun
girlsusualyhavelonghair,wearskirt,likedoll
3、集体练习
t:isheagirl?
s:no(回答原因)
t:issheaboy?
s:no(回答原因)
练习发音:boygirl
4、游戏巩固练习
①谁的反应快?boysstandup!girlsstandup!
②找自己的图标
教师请幼儿上来找自己的图标,并大声说isquo;maboy/girl
5、结束
boysandgirlsstandinaline下楼做游戏。
英语歌的教案篇4
一、教学内容:let’stalkgoodbye!
英语歌的教案篇7
一、情况分析:
经过两年的学习,学生已有一定的英语基础,渴望通过新学期的学习获得更多的知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富,涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性,以便教学时做到有的放矢,把新旧知识结合起来。
本册教科书共八个单元和两个实践活动,每单元各由七个板块组成;这些板块既相对自立、有所侧重,又紧密联系、相互呼应,教学中根据学生的实际情况将各个板块有机结合、合理安排,使他们相互渗透、融会贯通。
storytime是情景对话板块。该板块通过情景对话,着重训练学生的听说技能,以提高会话能力,同时还呈现新的词汇和句型。
funtime和cartoontime是每个单元的教学重点,一般都要求四会掌握。这两板块句型都放在情景之中教学。这样做,一能激发学生的求知欲;二能帮助学生理解句型的意思,了解句型使用的场合;三能防止操练时是枯燥乏味。句型操练时教师还要注意训练的广度和密度,要让尽可能多的学生有训练的机会。
lettertime板块的任务是让学生掌握26个字母。这个活动要求较高,难度却不是很大。学生有了一二年级的学习基础,教师在教学时要根据“由易到难,循序渐进”的原则,让学生在熟练地读和说的基础上,掌握字母的书写。
songtime具有游戏和歌舞学习性质的活动板块。本册教科书共安排了四首歌曲和四首歌谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣,培养他们的节奏感,还有利于提高其人文素养。这个板块提供的饶有趣味的歌曲和诗歌有助于学生在唱中学,诵读中学习,对于激发学生的学习兴趣,提高学生运用语言的能力,发展学生的智力都有作用。
checkingtime/tickingtime是检测和评价环节。学生通过checkingtime的检测,并能通过tickingtime对自己的自评,总结单元学习掌握的情况。通过这样的自评环节,让学生获取成功感,激发学习的自主性和能动性。
两个实践活动myfamilyandfriend/apuppetshow通过剪剪,画画,说说,比比等来综合锻炼学生的英语应用能力,让学生能将学习的知识运用于生活和学习中,以此来提升英语的会话和运用理解能力。
二、教学目标:
1、能按三会与四会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用比较熟练地运用所学的日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,读音正确。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能规范、整洁书写26个字母。
6、养成听英语、读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以逐步培养语感。
7、能根据要求和情景运用相关的语言知识和语言技能,完成某项任务,并促使语言能力的提高。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
英语歌的教案篇8
《appleandbear》
教学目标
让小朋友学会字母ab及代表单词(appleandbear),并能在早上用"goodmorning。""goodmorning,teacher。"向家人、朋友及老师打招呼。
教学准备
单词卡人手一份,教师范画,幼儿用书,vcd,磁带。
教学过程
1。让幼儿先听音乐做一个热身运动(goodmorning)。
2。教师向幼儿问好:goodmorningeveryboday
教师向幼儿介绍我是美乐迪老师
(iammelody)
教幼儿齐声向老师问好
(goodmorningmelody)
小朋友们也可以用goodmorning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好,做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。ok
3。今天老师教小朋友们认识以a和b开头的单词。先听磁带
请看,这是字母a,请跟我读。以字母a开头的单词(出示卡片apple),leontome。请跟我读ale。出示字母b,以字母b开头的单词(出示卡片bear)。leontome。请跟我读bear。小朋友们都认识这两个单词了,下面老师和小朋友们做个游戏,
whenisayapple
yousayapple
whenisaybear
yousaybear.ok
(当我说苹果的时候,你就跟着说苹果。)
(当我说熊的时候,你就跟着说熊)。
游戏做得很好,让小朋友们自己表扬一下自己。
veryverygood。
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