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文档简介

小学一年级道德与法治学业质量评价方案《道德与法治》是中国特色社会主义进入新时代,义务教育阶段一门新的国家课程,它承接品德与生活、品德与社会课程改革成果,融入《青少年法治教育大纲》的内容,聚焦“道德”与“法治”两个社会行为基本规范,强化教育的国家意志,突出社会主义法治教育,是落实教育立德树人根本任务、培育社会主义核心价值观、加强学生核心素养教育的重要举措。一、评价目的本学科评价的根本目的在于了解和掌握学生对于学科教学内容的认知情况、教学目标的达成情况以及与教学内容相关的学生道德认知和道德行为的基本水平,获得反馈信息,以帮助教师改进教学,促进学生发展,保证课程目标的实现。二、评价原则1.导向性和自主性相统一的原则。既关注对教学的引导,也重视学生自主选择。2.多元性评价与激励性评价相一致的原则。既要重视多角度、多主体的评价,也要重视评价对学生产生的激励效果。3.循序渐进原则。既要重视实践过程符合科学,也要关注儿童在学习过程中的差异和适应程度,关注每一个儿童在其原有水平上的发展。三、评价时间2021年6月21—25日四、评价工作领导小组组长:张喜副组长:史丽、各学校校长五、评价方法自主“认知—讨论—体验—实践”评价单由六个部分组成:1.问卷(10%),教师读题,学生逐一完成10项内容的评星,将每题后的星星涂成黑色,认为自己表现非常好涂五颗星,表现好涂四颗星,表现一般涂三颗星,表现还不够好需多努力涂两颗星。分值计算由教师完成,每颗星0.2分。2.判断题(20%),教师读题,学生自主判断。3.说一说、演一演、做一做(共50%),三部分均以小组为单位,由学生合作完成。教师观察学生在活动中的表现:(1)在活动中是否积极投入。(2)是否开动脑筋积极思考,想办法解决问题。(3)是否主动与同学讨论交流,合作完成任务。(4)是否会鼓励、尊重、欣赏同伴。关注不同儿童对该主题的独特表现,结合学生对本册教材教学内容相关知识的掌握情况,能力与方法,情感、态度、价值观的达成情况做出评价。5.小手拉大手(20%),由父母和孩子共同完成,父母要关注孩子在活动中的表现,引导孩子形成正确的态度、价值观,鼓励孩子将所学知识运用到实际生活中,持之以恒,养成良好的习惯。根据孩子在活动的表现作出评价。六、其他说明1.综合评价结果以等级方式呈现,按综合成绩进行等级转化:80分及以上为优秀,70-79分为良好,60-69为合格,60分以下为不合格。2.各学校于6月30日17:00前将“官渡区2020-2021学年下午学期小学道德与法治综合评价汇总表”以学校-年级命名后(如关二小-一年级)发送到邮箱99025320@,联系人:史赢丽附件1:《自主“认知—讨论—体验—实践”评价单》附件2:《参考答案》附件3:《官渡区2020—2021学年下学期小学道德与法治综合评价汇总表》附件1一年级道德与法治自主“认知—讨论—体验—实践”评价单学校 班级 姓名 题目一二三四五六总分综合评价等级得分一、成长问卷(10分)亲爱的小朋友:本学期马上就要结束了,相信你收获了不少新知识,养成了一些好习惯,懂得了许多道理。让我们一起来给自己评评星吧!题号评价内容自我评价1我能做到勤梳洗,穿戴整洁去上学。☆☆☆☆☆2我能做到自己起床、自己穿衣服,自己佩戴红领巾。☆☆☆☆☆3我能做到坐姿端正,专心地听,认真地读,响亮地说。☆☆☆☆☆4我知道植物和动物都是我们的“好朋友”,也懂得和植物、动物相处时如何保护自己。☆☆☆☆☆5我能按时、独立完成作业,认真书写,仔细检查。☆☆☆☆☆6我知道家人间的称呼,也能记住爸爸妈妈的生日。☆☆☆☆☆7我能定时整理自己的书包、衣柜、玩具箱等。☆☆☆☆☆8我爱玩安全、健康的游戏,游戏中能遵守规则。☆☆☆☆☆9我喜欢和小伙伴一起玩,一起学习,也懂得团结有爱、互帮互助。☆☆☆☆☆10我乐于分享,在学习、劳动、游戏中会欣赏他人的优点,遇到问题会想办法解决。☆☆☆☆☆我一共获得 颗 分数合计: (=*0.2)现一般涂三颗星,认为自己表现还不够好涂两颗星。二、判断(听老师读题,正确的打“√”,错误的打“×”,每小题2分,共20分)三、说一说(听老师读题,每组选一个情境,讨论后说一说,15分)我们选第 几题 老师为我评分 找一找生活中自己有哪些马虎的毛病,相互分享告别马虎的好办法。3.四、演一演(听老师读题,每组选一个情境,合作演一演,15分)我们选第 几题 老师为我评分 五、做一做(听老师读题,每组选一件事,自己动手做一做,20我们选第 几题 老师为我评分 整理你的书包,比比谁整理得又快好。脱下外套叠一叠,看谁叠得又快又整齐。为家人做一张小档案,记录家人的生日、爱好、愿望等内容。六、小手拉大手(选择一项任务和爸爸妈妈一起完成,20分)我们选第几题爸爸妈妈为我评分: 1.向爸爸妈妈学习一项家务(10分),设计一个记录表

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