《云南省初中学生综合素质评价方案》(试行)

附件2：云南省初中学生综合素质评价方案（试行）200520054）中对在初二、学校要在教育行政部门的指导下，成立综合素质评价工作委员会，组织实施本校的学生综合素质评价工作。三、综合素质评价应充分尊重学生的自我评价，并在同学互评和学生成长纪录的基础上，经集体讨论，给予学生客观、公正的评价。评价时应注重对原始资料的分析与概括，避免以偏概全。四、综合素质评价指标体系一级指标结果呈现一级指标结果呈现二级指标权重%三级指标权重%道德品质/一、思想道德二、学习能力30发现与解决问题独立探究202025学习态度与能力等第三、等第初中学生综合素质评价指标由两部分组成：（一）基本素质评价指标基本素质评价指标依据新课程标准对初中学生提出的基本要求，是所有初作、运动与健康、审美与表现等五个方面。基本素质评价指标结构表道德意识/道德行为/描述公民意识/公民素养/公民态度/公民行为学习态度/45学习情感30学习愿望35学习目的20合作学习20反思15目标30学习方法25习惯40方法30课堂表现30学习表现15作业质量30学业成绩40认识自我35自我认识50交流与合作交流与合作认识同伴与交流35四、运动与健康五、审美与表现理解与合作30体育锻炼理解与合作30体育锻炼25卫生与保健25等第体质健康25心理健康25感受美30等第欣赏美30表现美40自我约束50认识同伴30正常交往35善于交流35尊重同伴50容易合作50习惯50方法50卫生习惯50保健意识50身体机能50健康水平50适应环境60承受挫折40（二）个性发展评价指标个性发展评价指标是初中学生在共性发展的基础上，体现个人与众不同的（二）个性发展评价指标个性发展评价指标是初中学生在共性发展的基础上，体现个人与众不同的个性发展目标，包括个性特长、个人成果及其它自主选择的内容等三个方面。个性发展评价指标结构表一级指标结果呈现二级指标一、个性特长描述学科特长二、个性成果三、自主选择描述描述五、评价办法五、评价办法（一）基本素质评价指标在七年级上学期至九年级上学期的五个学期中，中：思想道德按二、三级指标的评价要点进行写实性描述（见附表一），（≥9良好（≥7基本达到要求（≥6分）。（见附表二）（二）个性发展评价指标在九年级下学期由学生提供相关证明资料、教师据实填写。（见附表三）六、学校要将学生综合素质评价结果在校园内公示一周。学生如对本人或综合素质评价结果在公示后、经学生确认，记入学生学籍档案，任何人不得更改评价记录与结果。七、学校要建立每个学生的成长记录，全面反映学生的发展状况。学生成长记录应包括：（一）学生的基本信息。（二）反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、个性作品（成绩记录及各种作品奖惩情况，教师、同学的观察和评价，来自家长的信息等。（三）生长发育水平和健康状况。（四）学习成绩与学业水平考试成绩。（五）综合素质评价结果。学生是成长记录的主要执行者，成长记录要始终体现诚信的原则，要有教师、同学、家长开放性的参与，使记录的情况典型、客观、真实。学校要依据原始记录、原始实证给予耐心、详细的答复。一级指标一级指标二级指标三级指标评价要素与内容学生自评同学互评教师评价附表一：云南省初级中学学生综合素质评价——基本素质评价（一）学籍号：姓名：性别：届次：班级：学年：学期：道德意识道德和国家富强作贡献的愿望和意品质识。一、思想道德行为勇于批评与自我批评。道德公民意识公民素养公民态度益。有社会责任感务与行使公民权利行为负责。公民行为公共设施和公共环境卫生。附表二：附表二：云南省初级中学学生综合素质评价——基本素质评价（二）学籍号：姓名：性别：届次：班级：二一级 级指标 指标

评价分值分） 总评三级评价要素与内自三级评价要素与内自互家教班三二一指标容评评长师主级级级任指指指标标标学习学习态度端正，态度能主动学习、自觉学习。学习有强烈的求知愿望欲和好奇心，学习兴趣浓厚，有丰富的想象力和创新意识。学习学习目的明确，目的有理想、有目标，持之以恒。发现善于发现与提与解出问题，努力尝决问试用多种途径题解决问题。信息能有目的的搜处理集、整理、使用信息。独立有独立学习与探究研究问题的能力。合作能与同学合作，学习共同完成任务。学习情感二、学习态度与能力学习能力反思 善于思考、总改进。目标有切合实际的学习目标。目标有切合实际的学习目标。学习方法习惯方法探讨，虚心请教。资料，不畏困难。课堂认真复习、预表现习，认真听讲，学习作业积极回答问题。表质量完成作业，不抄现袭。学业成绩成绩合格，考试不舞弊。自我能正确认识自认识己的优点与不认识不自大、不自自卑。我自我能合理调控自约束己情绪，约束自己行为。认识正确认识同伴认同伴的优缺点，了解识同伴，客观评价同同伴。伴正常能够明辨是非，与交往与同学正常交交往，不拉帮结流派，与同学、老师关系融洽。善于善于表达自己交流的思想与观点，善于倾听同伴的观点，善于与同伴沟通与分享。尊重能够理解、尊重同伴同伴的观点与理处境。解与容易善于团结同伴，合合作接受不同意见，作能与同伴一起确立目标并积极共同实现。习惯有适合自己特体点、科学的体育育锻炼习惯。锻方法有科学的锻炼炼方法和一定的运动技能。卫卫生有良好的生活生习惯习惯和卫生习四、与惯。运动保保健有科学的保健与健健意识习惯、方法。康体身体发育正常，身体质机能健康。健健康身体状况良好。康水平心理健康适应环境能在较短时间社会环境的改变。承受承受挫折感受美现欣赏美表现美正确面对挫折，不自卑、不气馁。中的美。掌握一定的审积极参加各种多种方式进行艺术表现