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文档简介

大班社会教案详案：认识书店一、教学目标1.知识目标了解书店是什么地方，书店里有哪些书籍。了解不同的书籍有不同的特点与用途。了解如何正确地购买图书。2.最终表现能够名字准确简要地介绍几种常见的书籍。能够在书店良好地表现自己，礼貌地表达自己的需求。能够归纳简要地介绍如何正确地购买图书。3.情感态度目标培养学生兴趣，启发学生阅读书籍的兴趣。培养学生正确的人际交往态度，以礼貌的态度与书店店员沟通交流。培养学生认真仔细的品格，帮助学生形成购书时详细阅读的习惯。二、教学重点了解书店，了解书店里的书籍种类和特点；学会如何正确地购买图书；三、教学难点初步培养学生的品格，使其从小养成好的购书习惯；帮助学生区分不同书籍的特点并理解如何使用不同的书籍；四、教学内容1.认识书店学生小组自由讨论口头交流让学生自行探索书店的定义和功能，老师互动引导不断拓展，进而引出对于书店的共同点以及不同点进行碰撞互动，从而进入对书店的初步探究。老师就前述的一些基础做出提示，让学生一些思考，如：书店有哪些特点、书店里有哪些书籍、书店的布局、工作人员及其职责等等。老师给出名词“图书馆”提问：与书店有何异同？可以不断互动探讨，来寻找不同之处所在。2.了解书店里的书籍老师可以给出一些常见的书籍的分类名词，让学生了解不同种类书籍的基本特点，如：小说、儿童读物、百科全书和教科书等等。老师分组让学生在分组里交流，并且让他们通过查阅图书进行了解，让学生集体展示产出结果。在分享结果的时候，帮助学生了解不同书籍的特点以及去向与用途。3.如何正确地购买图书老师就正确选购图书典型案例，从价格、出版社、发行方式、出版时间以及书籍内容的详细归纳，让学生循序渐进，注意细节，这样可以为日后购书打下良好基础。对于重视品质的家长，请老师面对面提出如何挑选正版图书，通过样例操作，分辨对于正版图书和山寨图书的区别与注意事项。五、课后练习带孩子一起去附近书店逛逛，看看他们可以找到多少种不同的书籍，并试着与他们言语沟通，引导他们按照分类对找到的书籍进行智力自我分类。阅读一本课外书籍，记录下来读书的所见所思，共同分享给其他同学。六、教学反思教学过程中，小组交流的过程要比讲述的过程更能够激发学生的学习兴趣，以实际操作和理论知识的结合为主。面对面的互动指导时间要

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