沪教版数学五年级上册第六单元《数学广场-时间的计算》教案_第1页
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文档简介

沪教版数学五年级上册第六单元《数学广场——时间的计算》教案一、教学目标熟练掌握时、分、秒的相互转换能够进行24小时制和12小时制的相互转换能够使用时钟、日历等工具进行时间的推算和计算培养学生合作学习和解决问题的能力二、教学重难点时、分、秒的相互转换24小时制和12小时制的相互转换时间的推算和计算三、教学准备掌握数学广场的时间的计算内容准备时钟、日历等时间工具准备相关练习题四、教学过程1.导入新知识（5分钟）通过大屏幕或板书展示时钟，引导学生一起唱小时、分钟、秒钟的英文单词，复习数字和有关时间的基本概念。2.学习新知识（30分钟）24小时制和12小时制的相互转换通过例题和实际操作引导学生掌握24小时制和12小时制的相互转换方法，如：-小时数不超过12的，仍为12小时制，上午或下午代表12小时制中的12个小时，如早上八点表示为上午8点；下午六点表示为下午6点。-小时数超过12的，为24小时制，减去12即为相同的12小时制时间，如下午2点的12小时制时间是下午2点；下午5点的12小时制时间是晚上5点。时、分、秒的相互转换通过例题和实际操作引导学生掌握时、分、秒的相互转换方法，如：-一小时等于60分钟，一分钟等于60秒-可以通过除以60和取余数的方法来相互转换时间的推算和计算通过实际场景和例题教学，引导学生熟练运用时钟、日历等工具进行时间的推算和计算，如：-根据时钟上的时间和经过的时间，计算现在的时间-根据日历上的日期和经过的天数，计算未来或者过去的日期3.合作学习（20分钟）学生分成小组，合作进行时间的计算问题，鼓励学生相互讨论、合作，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。4.拓展实践（15分钟）让学生通过实际场景综合运用所学知识，如：-给学生几个题目，让他们计算从某个时间到另外一个时间中有多少分钟或多少天-让学生将自己一天的时间安排表拟定出来，并在班级内分享，培养时间管理意识和计划能力五、课后反思通过本节课的教学，学生已经掌握了时、分、秒的相互转换方法，能够进行24小时制和12小时制的相互转换，学会了使用时钟、日历等工具进行时间的推算和计算。同时，本节课也教育您的学生如何进行合作学习和实践操作，培

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