可爱的熊猫教案

Word第第页可爱的熊猫教案可爱的熊猫教案1

活动目标：

1、在观看熊猫的基础上，尝试用各种的形式大胆创作，表现出不同动态的熊猫形象。

2、喜爱熊猫，有爱护熊猫的意识。

3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

4、大胆说出自己对的理解。

活动预备：

1、熊猫身体各部分的图片、熊猫各种动态的课件。

2、油画棒，水彩笔、彩泥、垫板、卡纸等。

活动过程：

一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参加活动的爱好。

1、老师：圆圆的脑蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。2．老师告知幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱惜大熊猫。

二、出示熊猫图片，引导幼儿观看熊猫的形状特征。

提问

〔1〕熊猫长得什么样子的？熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的？

〔2〕熊猫的头是什么样子、什么颜色的？

〔3〕熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的？

〔4〕熊猫的耳朵是什么样子、什么颜色的？

〔5〕熊猫的身体是什么样子、什么颜色的？

〔6〕熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的？

老师小结：

1、熊猫的头圆圆的，耳朵半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛。

2、引导幼儿细致地观赏熊猫活动的图片，并大胆联想与表达。画上的熊猫可能会再那里？它们在干什么？这两只熊猫是什么关系呢？它们在一起会是什么样的心情？两只熊猫会说些什么呢？

三、嬉戏体验感知熊猫的动态。

１、今日请老师也请了一只大熊猫和小伴侣一起玩，熊猫的做什么动作，你们就做出这样的动作，看谁做的最像。

２、两人一组，一人当熊猫，做熊猫的各种动作，一人用图片摇摆作。两人交换角色连续嬉戏。

四、幼儿创作表现。

１、提出要求

〔１〕今日老师给小伴侣供应了水彩笔、油画棒、橡皮泥等这些材料，小伴侣们可以画出熊猫来，也可以用彩泥捏出熊猫来，再添上秀丽的背景。在创作过程你要先想想你表现的熊猫在哪里，和谁在一起，它们发生了什么好玩的事。

〔２〕老师音乐响起你就开头，音乐结束了你就把工具整理好，将作品贴到展板上。

2、创作表现，老师巡回指导。重点指导幼儿画出不同动态的熊猫，并添上背景。

五、请小伴侣将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的熊猫在干什么？

可爱的熊猫教案2

大班建构活动：可爱的熊猫

活动目标：

1、探究球体和椭球体的连接方法，尝试表现熊猫的各种动态。

2、通过看一看、摆一摆、插一插的方式探究表现熊猫不同动态的部位连接。

3、学会解决困难的方法，感受建构活动的乐趣，体验胜利的欢乐。

活动预备：

阅历：熟悉熊猫，了解熊猫的形状特征。

物质：课件、熊猫馆场景、雪花片、半成品〔椭圆形、圆形、小球等〕、熊猫的分解小图

活动过程：

1、猜猜看嬉戏，稳固对熊猫形状特征的熟悉。

观看课件。分别出示圆形、椭圆形等图形组合引发幼儿对图形的想象，逐步形成的熊猫特征的印象。老师：请你猜猜，这是什么动物？

2、出示组图，感知熊猫的动态改变。

〔1〕出示熊猫的动态图片，幼儿自由介绍动态特征。

老师：“你喜爱哪只熊猫的样子？这只熊猫在干什么？”“谁来学一学它的动作？”

“它的身体是怎样的？四肢呢？”

鼓舞幼儿能清晰地表述图片的位置和熊猫的动态。〔如：第几排，第几个。〕

〔2〕摆一摆分解小图，感知熊猫不同动态的部位连接位置。

老师：“桌上有很多熊猫的分解小图，请你动手试一试为熊猫摆一个造型。”

3、建构表现可爱的熊猫。

〔1〕介绍场景“熊猫馆”，出示熊猫阿宝，激发幼儿建构爱好。

老师：“熊猫阿宝想找伴侣，请我们小伴侣来帮它找些好伴侣来。”

〔2〕幼儿建构表现，能表现出熊猫的动态。准时引导幼儿发觉问题，尝试解决问题。

4、沟通、共享建构作品。

〔1〕展现幼儿作品，自由沟通。老师：“猜猜看，小伴侣插的熊猫在干什么。”

〔2〕对比摆放的图，请幼儿介绍建构作品，重点介绍动态表现。

〔3〕沟通共享在建构中遇到的困难，提升幼儿建构阅历。

老师：“在建构中你遇到了什么困难？是怎样解决的？”

延长活动：

鼓舞幼儿迁移动态表现的建构阅历在区域活动中建构表现其他动物、人物的造型。

可爱的熊猫教案3

活动目标

1、观看熊猫的形状特点，了解熊猫的生活习性。

2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系，学习归类，并学习用比方、形容词来描述熊猫的形态。

3、知道熊猫是我国独有的野生动物，增添爱护动物的意识。

活动预备

1。课件：幻灯片—熊猫

活动过程

一、猜谜引出熊猫，引发幼儿对熊猫的爱好。

老师：小伴侣猜一猜，这是什么动物？

谜语：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。

二、观看幻灯片，感知像猫的形状特征。

1。提问：你知道熊猫生活在什么地方？熊猫长的是什么样子？他们喜爱吃什么？

让幼儿和同伴自由交谈。

2。老师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然爱护区，知道熊猫是杂食动物。

三、感知讲解并描述熊猫的形态和生活习性。

1。讲解并描述熊猫的形状特征。

2。提问：熊猫的头上有什么？身体是怎样的？身上有什么？熊猫的身上和身下有什么？

3。引导幼儿自然的表述自己的观看感受，有序的梳理熊猫的形态。

表达自己对熊猫的宠爱，讲解并描述熊猫性情温柔、忠厚、胖嘟嘟的样子，非常逗人宠爱，

以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿势。

老师：你知道熊猫喜爱生活在哪些地方？它们是怎么生活的？

四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。

1。老师：熊猫为什么是我们中国的动物珍宝？

〔熊猫是我们中国独有的动物，熊猫的数量很少，熊猫生出来的宝宝很小，只有150克，

妈妈每次只生1—2只，两年后离开妈妈生活，寿命只有20—30年等。〕

2。老师：熊猫被全世界人们宠爱，是我们国家宝贵的一级爱护动物，

我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为宝贵的礼物送给一些有好国家，

你知道我们送给哪些国家的伴侣欣赏吗？

五、观赏老师朗诵儿歌《大熊猫》，感知可爱的大熊猫形象。

可爱的熊猫教案4

活动目标：

1.感受熊猫的可爱，学习用各种美术形式表现自己的欲望。

2.尝试运用自己喜爱的方式表现熊猫的基本特征及不同的动态。

3.让幼儿体验自主、、制造的力量。

4.增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、老师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。

2、与家长一起到动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的形状特征和不同的动态特点。

3、收集各种美工材料。

指导要点：

1、幼儿相互沟通自己对熊猫的熟悉，共享有关熊猫的已有学问阅历。

2、依据收集的各种美工材料，引导幼儿思索：你想用什么方法来表现熊猫？会遇到什么困难？鼓舞幼儿共同解决难点。

3、幼儿分组活动，鼓舞幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法，大胆表现熊猫的不同动态。

活动反思：

这个月以“动物伴侣”为主题，开展了一系列关于动物的特征及生活习性，让幼儿更加进一步的了解小动物，彼此又拉进了与人类的距离。从而树立孩子要爱护动物的意识。熊猫在幼儿印象中是胖乎乎的，又特别可爱，幼儿都特别的喜爱它。首先在实施这节课的时候，我也在网上查了各种关于熊猫的生活和形状，以便在给孩子讲解当中，能给他们传输正确的信息。不过从孩子们的反应来看，幼儿兴致特别的高。

一开头以猜谜语的方式进入话题，能够激发幼儿学习的爱好，不过幼儿只知道熊猫的形状，对它们的生活习性确不是很清晰。考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少，也请了个别几个幼儿介绍自己见过的熊猫。这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知，又激发了孩子的学习热忱。活动我以图片展现给孩子们看，孩子们观看、思索、想象、表达，思维极其活跃。其实我们的教育资源许多，老师可以随时随地的为幼儿开展教育契机的机会。在商量到我们应当怎么爱护熊猫的时候，幼儿发挥了自己的想象说了许多的答案，有些小伴侣说我要把熊猫带到家里来，他们的天真，纯真的心，看他们真的是很喜爱熊猫。

在这样的教育活动中，给孩子们又有了一个教育机会，而我自身感觉虽看到孩子们在发言，但还可以把气氛搞的活跃点，由于本身社会领域的都是以语言为主，怎么样才能把课堂上到生气勃勃？？这一点还需渐渐琢磨。

可爱的熊猫教案5

活动目标

〔活动目标确实定应留意包括认知、情意、技能三个领域〕

1、激发幼儿对画国画的爱好

2、初步学画大熊猫。表现大熊猫的特征和憨态。

3、进一步让幼儿知道熊猫是我们中国的国宝。

教学重点、难点

1、由于在我们这个地方。熊猫活体是不常见的。说到可爱和憨态。只能是说说

活动预备

1、组织幼儿观看国画，引导幼儿感受国画的独特风格。

2、幼儿学习画国画的基本笔法。如中锋，侧锋，散锋等。

3、大熊猫示范画1幅

4、毛笔，墨水，宣纸，颜料，调色盘等若干。

活动过程

1、请幼儿观赏大熊猫的示范画，给幼儿讲解作画的工具，材料和画法。老师示范画大熊猫，边示范边指导幼儿用笔，用墨。，淡墨中锋画圆形，浓墨小侧锋画两只耳朵，眼晴画成：八”字形，中间留空白，表现小小鼻子尖，浓墨侧锋画两条腿。

2、鼓舞幼儿用淡墨/浓墨和不同的笔法画出不同姿势的大熊猫，添画竹林或竹笋来丰富。装饰画面。

教学反思

活一动反思可以从以下几个方面思索，不必面面俱到：

1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知改变。

2、对活动过程的反思：〔以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改良措施〕

⑴对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、看法、力量、学问、技能等方面得到自主进展？

⑵对老师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和独特特征？是否能把握教育内容的核心价值及其进展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展？

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否依幼儿的需要调整教学。

3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与缺乏，并明确今后改良与完善的方向。

4、假如让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

1、激发幼儿的爱好，观看大熊猫的录像

活动预备：大熊猫图片和录像。

活动过程：形式：集体/小组

1、请幼儿猜谜语：

像熊又像猫，身体胖又圆，身穿黑白衣，最爱吃竹子。〔大熊猫。〕

2、出示大熊猫图片或播放录像，请幼儿观看大熊猫的形状特征和生活习性。

3、向幼儿提问：

你见过大熊猫吗？在哪里见过？

大熊猫的形状有什么特殊的地方？

你认为大熊猫什么地方最好玩？

大熊猫最爱做什么？

进行活动时，可鼓舞幼儿运用关键词，例如圆圆的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。

4、老师用不同的速度弹奏同一首音乐，请幼儿选择适合的节奏与动作来协作扮演大熊猫在竹林里漫步     、吃竹子和睡觉。

活动评价：

能说出大熊猫的形状特征和生活习性。

能感知不同音乐节奏的特点，能用适合的音乐节奏与动作来表现熊猫的活动特点。

嬉戏反思：

本次建构嬉戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们预备了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的爱好。在活动过程中，孩子们能依据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛