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4青岛版六年级数学上册第五单元《回顾整理》教案一、知识回顾本单元主要包含如下两个知识点：1.有理数的比较大小首先，我们需要知道有理数的概念：有理数是整数和分数的统称。有理数的比较大小方法：如果两个有理数的符号不同，那么它们的大小关系与它们的绝对值大小关系相同。如果两个有理数的符号相同，那么它们的大小关系与它们的数值大小关系相同。比如：−5和$\\dfrac{1}{2}$首先，它们的符号不同，而且$5>\\dfrac{1}{2}$，所以−5比$\\dfrac{1}{2}$再比如：$\\dfrac{5}{3}$和−1.8首先，它们的符号不同，而且$\\dfrac{5}{3}>1>0.8$，所以$\\dfrac{5}{3}$比−1.82.有理数的加减混合运算有理数的加减混合运算方法：保持符号一致，将它们的绝对值相加（或相减），然后写上共同的符号。如果一正一负，就用绝对值大的减去绝对值小的，然后写上绝对值大的符号。比如：$3+(-5)+\\dfrac{1}{2}$等于多少？首先，把3和$\\dfrac{1}{2}$相加，得到$\\dfrac{7}{2}$；然后，把$\\dfrac{7}{2}$和−5相加，得到$-\\dfrac{3}{2}$。因此，$3+(-5)+\\dfrac{1}{2}=-\\dfrac{3}{2}$二、教学目标能正确解决简单的有理数的比较大小问题。能够熟练应用有理数加减混合运算法则完成计算。三、教学重点有理数的比较大小。有理数的加减混合运算。四、教学方法讲授法：根据学生的基础情况，进行针对性的讲解，以基础知识概念讲解为主，配以例题演示。练习法：在学生熟悉公式、法则的基础上，通过大量的练习，巩固学习内容。互动法：通过小组、整个班级的活动、角色扮演等互动形式，调动学生参与性，加强与老师的沟通。五、教学步骤1.检查作业上节课布置的作业练习，由学生检查自己的答案，并进行讲解复习。2.有理数的比较大小2.1理论知识讲解讲解有理数的比较大小原理和注意事项。2.2例题演示以简单的例题为主，让学生深入理解比较大小的方法。2.3练习对学生进行一定程度的比较大小练习。3.有理数的加减混合运算3.1理论知识讲解讲解有理数的加减混合运算法则和注意事项。3.2例题演示以简单的例题为主，让学生深入理解加减混合运算的方法。3.3练习对学生进行一定程度的加减混合运算练习。4.总结与小结针对学生学习中的问题，进行申明，让学生总结本节课所学的知识点。六、教学反馈通过教师的讲解、学生的练习和互动，可以很好地调动学生的学习兴趣，加深对知识点的理解，

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