班主任实习总结合集15篇VIP

班主任实习总结合集15篇班主任实习总结1

一、教学方面

虽然顶岗之前学校里面开设了特地的教法课，我们自己也分组进行了试讲，但是都是与真正的站在讲台上面对学生来讲是不一样的。至今还记得，到达学校后的第一次试讲时的紧急与兴奋。无论你在课下预备的再充分，到讲台上还会有紧急的时候。

依据学校支配，由我担任初一一二班两个班级的语文教学工作。初一新生入学后，首先进行了军训。我来到这里之初，就开始担任初一二班副班主任工作，因此在他们军训时就开始与他们接触。

我的指导老师是学校初三年级的岳华老师，她有着多年的教学阅历，可以在教学上给我很大帮助。因为对于上课没有阅历，所以在教学初始就去主动听学校其他老师的课。在听课前先把文本弄清，然后就是听课了。在听课过程中，把老师的教学过程仔细做好笔记。课下讨论老师的教学思路，学习其优点并运用到自己的实际教学里。

备课的过程是最耗费时间的，因为对课文的不熟识，首先就需要反复研读教材。备课不是简洁地看教材，而是仔细地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。以前自己作为学生，只要跟着老师的思路走就可以。如今，自己作为老师，就变成了一个课堂的引导者。一节课老师的引导很重要，这直接关系到学生的听课效率。因此我在备课的时候，始终在思索的问题就是课上对学生的正确引导。由于缺乏阅历，在学校的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。在岳华老师的指导下，我尽量使自己备课更充分。

上课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的是真正的学生，不再是与我们一起训练的同学，他们不会像怕自己尴尬，就随便附和，快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，你可能当时就无法回答，也有的同学，不爱上课，有的在下面搞小动作，或者干脆就趴在桌子上看别的书和睡觉，不跟着你的教学思路走。这个时候我往往是以提问的形式来提示他们留意听讲。时时刻刻留意和学生沟通，也时时刻刻留意他们的反应。我认为，要随时把握学生的学习状况，分析缘由，从而改良自己的教学方法和确立教学内容。

教师既要讲授学问，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别沟通。李校长就曾对我们说过，对学生要三分教七分管，就是这个道理。刚开始时因为心情特殊紧急，阅历缺乏和应变能力不强，课堂出现了讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生协作不够默契等问题。针对出现的问题，岳老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向阅历丰富的'教师学习，多讨论教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点。她看法温柔，常常面带笑容，即使是批判，我也能欣然接受。

二、班主任工作方面

在担任语文教师期间，我还担任了初一二班的副班主任工作。在担任副班主任期间，平常负责二班的日常事务，比方晚上查宿舍，开出门请假条，让学生在我这里存钱等等。我还组织开展了多次主题班会，成果分析会，还举办了二班的一次家长会。

对于班主任工作，我的阅历为零。因此，在这半年的时间里，我从中学到了许多东西，尤其是从吴老师身上，也收获了许多。吴利芳老师是七年级的年级主任兼二班班主任，平常事务比较繁忙，又担任两个班英语教学工作，常常是忙得连休息的时间都没有。但是这并不影响二班成为一个优秀的班级，这就主要靠管理的功劳了。

还记得第一次见吴老师，是在刚到这个学校的第一天，在和学校领导的见面会上。当时吴老师就对我们的到来表示了极大的热情。第一眼看到吴老师时，就在她身上感到了干练，热情，能力。接触越深，这种感觉越剧烈。尤其是我始终担任二班的副班主任，平常从一点一滴小事上就可以看出吴老师的智慧来。她在班里的话有时说得并不多，但都让同学们心服口服。这个不仅是因为管理有方，也来源于吴老师对教学的热情，对学生的喜爱。

我们班的班级管理理念是，让每个学生都有事做，让每个学生都为班级建设出自己的一份力。开学初，我们班就实行班级事务承包制，让每位同学在班里都有自己的一份事干，要让他感到自己是二班的一份子，这样他才能更加喜爱班集体，才能使二班更有凝聚力。

一个好班级离不开一个好的班干部。好的干部不是天生的，一个好的班干部是需要培育的，培育一个好的干部或许需要半年，但是在以后的班级管理中会发挥巨大的作用。一个好的干部需要威信，但是威信不是自然带来的，这就需要老师的扶植。就比方说我们班陈慧，她学习好，同学关系也很融洽，就是有点内向。内向肯定不适合管理班级，所以我在平常就有意无意的树立她的威信，让她多管理一些班级事务，多给予她一些权力，加之学习又好，时间长了自然而然学生们就开始信服她，听从她的管理。只有一个班的纪律维持好了，学习才能提高。

还记得有一次，吴老师因有事晚来几分钟，因此让我先去看着学生，吴老师说她已经布置好任务了，我只需要维持一下秩序就可以。可是，当我到达班里时，我发觉根本就不用去维持什么秩序。我们班的学委陈慧已经在像模像样的指挥了。吴老师跟他们布置下了听写的任务，陈慧就以小组为单位，让每组抽出一位同学在各自黑板上默写，写的内容还不一样，由她分别布置。听写完之后，又让小组长各自把组员写的判了，最终再由组长向全班同学统一讲解。他们自己都已经组织的这么好了，莫非还需要老师吗？

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。〞爱生是教师必需具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的学问更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最至少的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。

教师假如只是一架传授学问的机器，学生必定不会喜爱你。要做一名受学生欢迎的老师，就要走近学生中间去，充分的敬重、理解、关爱他们，才能建立良好的师生关系。

由小学进入初中，好多学生都不适应，不是身体上生病，就是在心理上有厌学、想家等心情。这就需要教师的准时疏导。我在课下就常常与他们谈心，还让学生每周给我写封信，以便更好的与学生进行沟通，要敬重每一位学生，关怀每一位学生，与孩子们心灵的沟通以及情感的交融。后进生更是值得我们关注的对象，要给他们更多的关怀与帮助。

三、社会实践方面

在这半年，我们依据学校五个一活动的要求，进行了一系列的社会实践活动。

在九月份我们举办了登门学艺访名师活动，采访了学校的李校长。这个月我们还举办了一般话演讲竞赛。十月份我们进行了真情家访助学子活动，采访了两名学生家长，并对其中一名进行了帮扶。还胜利组织了学校的长跑运动会。十一月份我们又举办了缅怀抗战颂英烈活动，去敬老院采访了抗日英雄，在学校里我们还举办了相应的缅怀抗战签名活动，班级红歌竞赛。十二月份我们自己制作了顶岗生活片段视频，记录我们的顶岗点滴。其中学校举办了多次月考，我们都主动参加监考阅卷工作。为了迎接省督导对我校的检查，一个多月，我们奋战在图书馆，档案室，美术教室。曾经有一次晚上十点半我们还在整理图书。

我对此感受最深的是，看着一件貌似挺简洁的事，事实上真正组织起来却特别琐碎，尤其是作为小组长，需要预备的事情特别多。比方说去敬老院采访活动，去之前要先去踩点，取得敬老院主管的同意并确定采访人。我们还提前定制了条幅，采访当天我们又买了一些慰问品，拿了条幅，才开始我们的采访活动。

还有就是那次班级红歌竞赛，因为晓丹始终在组织他们练习，所以竞赛的预备事宜就落到了我头上。我们定的活动时间是下午第四节课，活动前要先定好场地，并且要布置好，还要连接音箱，找好话筒，最终通知学校领导，别人或许只看到最终活动的进行，但是活动前的预备工作才是更费心的。

四、生活方面

我们是十个人，为了一个共同的目标聚在一起。半年来，我们同甘共苦一起努力。不管将来我们奔赴何方，信任我们都不会遗忘这一段在一起的时光。我们永久是相亲相爱的一家人。

这段顶岗生活，是我经受的一段特别的，并且充满收获的人生旅程，这旅程在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，给我留下了绚烂多彩的回忆，并给我带来生命中无与伦比的财宝。

总得来说在实习期间，虽然很辛苦，但是，在这艰苦的工作中，我却学到了不少东西，也受到了很大的启发。我明白，今后的工作还会遇到很多新的东西，这些东西会给我带来新的体验和新的体会。因此，我坚信：只要我专心去发掘，英勇地去尝试，肯定会获得更大的收获和启发。这半年的时间不长，可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的，为我以后的工作肯定会鉴定坚实的基础。这段顶岗的日子，让我成长。

班主任实习总结2

实习之前，已从师兄师姐口中了解到，班主任工作“最苦〞，回想起以前教自我的班主任，他们的工作确实是繁重并且枯燥。于是，还没有去实习，就对班主任工作产生惧怕感。在实习的六个星期中，我担任了高一(4)班的班主任，虽然其中充满劳碌与艰辛，可是，这使我对班主任工作有了重新的认识，使我学到书本上学不到的东西，使我在与学生的接触中得到了快乐和欣慰。有工作，就有评价，在那里和大家共享一下我的体会

一、作好计划，繁而不乱

班主任工作繁重异样，这是众所周知的。所以，在开展班主任繁重的工作之前，应先依据本班的实际情景制定详尽的工作计划。古语有云：“凡事预则立，不预则废。〞这说明制定计划的重要性。假如没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，并且繁重的工作就会显得更凌乱，以至工作难以开展，不能到达预期的目标，并且将来还可能出现一些不行预报的`问题。所以，开展班主任工作，必需要先作好计划。

二、了解学生，沟通沟通

作为一个班主任，必需要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教〞。我作为一个实习班主任，对学生的基本情景不了解，于是我利用见习的前三天，经过找原班主任了解情景，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观看等方式，来了解学生的基本情景，包括学生的主体思想，学习现状，学习成果，优秀学生和后进生。同时，还经过批改周记、作文，中午时有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的沟通沟通。经过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了预备。

三、做好自我，为人师表

教师的外在行为表现，对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。高中学生的生理、心理及综合素养趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自我必需确实定本领，也有了自我必需的看法。俗话说：“身教重于言教。〞无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学本领方面，还是在个人修养方面都以一名正式教师、班主任的身份要求自我，在班中得到了学生的认可与支持。仅有敬重自我、为人师表的教师，才能从学生那里得到爱戴与敬重，在班中建立起学生对自我的威信，这是班主任工作的基础。

四、敬重学生，贵在坦诚

在管理班级上，应把学生当作一个平等的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。教师在建立威信的基础上，应当与他们平等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。在出现问题时，不要采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要经过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的理解。人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只要知错能改就能够了。当学生提出批判意见时，作为教师的我们，应当虚心地理解，没有因为“我是教师，我理解学生的批判，这样多没面子〞而拒绝理解。作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。

五、善待后进，施予爱心

对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的看法。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不卑视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没观察。要坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。平常多找后进生进行异样辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情景，给他们爱心与关心。并找出缘由，耐烦劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信念，进取地去进展他们自我。

六、钻研教学，进展自我

要教会学生学问，首先自我要有学问。常言道：“要给人家一碗水，自我就要有一桶水。〞实习期间，我深深体会到，要想做好班主任工作，应首先把自我的学科教学搞好，进取钻研，提高课堂教学质量。让班内学生喜爱上你教的课，进而喜爱你、佩服你，使自我的教学得到学生的认可，这对于班主任工作是至关重要的。

六个星期的实习班主任的工作着实短暂，但足以让我感受到班主任工作的重要、深奥，它不仅仅是一项工作，更是一门深奥的艺术。在此，我由衷的感谢给予我帮忙和支持的原班主任韩甜甜教师。在以后的日子里，我将继续钻研学习、提高素养，争取早日成为一名优秀的班主任。

班主任实习总结3

在xx三中为期半年的顶岗实习支教中，我担任七年级六班的实习班主任，在这一学期中，通过给62人做见习班主任，我收获了许多，有自己能力上的提高，有向当地老教师学习到的珍贵的阅历，当然也有与孩子们之间浓浓的师生情。

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心任劳型，任劳良心型，良心应付型。记得一个优秀班主任在做阅历报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。基于这个理论，从来顶岗实习支教的第一天起，我就始终在主动思索如何做好班主任工作，期望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。

一、走近学生

自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。

营造家的气氛

因为我们实习学校是寄宿制学校，同学们以来学校就是十二天，许多同学难免怀念家里的暖和，从而对学校、对班级产厌反感，这不利于学生在学校的学习与生活，为此，我实行了以下措施：

每天利用晚自习这段时间。常常到班级走动询问学生的日常生活，帮组解决学生在生活或是学习中遇到的我能解决的问题。这样，我亲近了学生，也更了解学生心里的真实想法，增进了师生间的感情，同时，也有利于班级的管理。

二、规范纪律

1、规范早读，午休，自习课的纪律

早读：在老师来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责。

午休：分时间段支配学生复习功课，写作业，休息，由指定的学生负责。

自习课：要求学生必需安清静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。

2、力争在升旗，做早操和学校的各种大型活动中表现突出。

在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。

在跑操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。

3、狠抓课堂纪律，养成良好的`学习习惯

要求学生“学会倾听〞，在课堂上，敬重老师的劳动，敬重学问，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要协作老师上好每一节课。同时，召开以“怎样养成良好的学习习惯〞为主题的主题班会，受到了教务杨主任的赞扬，同时在同学们的日常学习中发挥了重要的作用。在学校的期中考试中，我们班取得了成果量化第二名的好成果。

期中考试后，为了培育同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们相互监督，相互学习，轮番执政。在这种气氛下，班干部的工作很尽心，很仔细，很负责任。

班主任要用个人的魅力制服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出许多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个秀丽的世界！

班主任实习总结4

时间飞逝，转瞬间半年的实习生活就过了，在这半年里，我跟三年级的孩子们一起享受快乐，一起承受苦痛，一起共享平淡。尽管在这些日子里，许多孩子都给我带来不快乐，但我还是很感谢他们，因为是他们使我成长，使我能够在以后的教学生涯中冷静的推断。又一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。虽说只有半年的时间，但却历经各种味道，其中的酸甜苦辣咸，只有自己知道。

一、辣中有苦

还记得刚从一个学生转变为教师时，我想着将成为四十几个孩子的领导，那受宠若惊的感觉至今仍记忆犹新。我想到了园丁，想到了蜡烛，于是我竭尽全力做我的班主任。无论什么事，我都与孩子们一起做，可是由于阅历缺乏，加上三年级的孩子正处于叛逆时期，所以和一些性格暴躁的孩子常起正面冲突。每当这时，我就觉得很委屈，都是为他们好，为什么就不理解我呢？那时的我，感觉火辣辣的难过。于是，我开始静下心来仔细地思索我所从事的工作。在那无言的环境里，重新审视我的做法。作为班主任，对于这样的学生，心里只有一个字；苦。或许是我还不知道怎么处理这样的事情，我只能说，在以后，我确定会妥当处理好的`。

二、苦中有酸

小学班主任的事务的确繁琐杂乱，假如毫无头绪，工作将失去条理和计划。放手让学生当主人的思想是对的，但假如完全放手，班级这艘巨轮将找不到航线。

突然在杂志上看到"扶着孩子做主人"的思想，恍然大捂。于是，重新审视自己的工作，并拟定了工作计划。值日工作，我先排出每天每个人的具体工作，再由班干部监督、检查。晨读时，我让学习委员先复习昨天学过的课文，再预习今日的课文，这样就能温故而知新。

但是最终我们班的成果有时候并不怎么理想，所以觉得苦中有酸。尽管如此，但是至少我觉得，我们在进步。有进步才会有期望，这才是最重要的。

三、酸中有甜

人与人之间的交往，总是伴随着情感的互动。我们与孩子们朝夕相处，融洽的师生情感，让孩子们欢乐，也会令我们自己欢乐。让学生们有一个开心的心情，让他们每天都能健康地成长，应当是我们教师情感上的最大满足。

在孩子们的成果上，对于一些差生，我也尽量让他们多学点。我利用课后的时间给他们辅导，虽然他们有时不理解为什么别人放学就可以走而他们却得留下来继续读书，他们的不理解有时让我很心酸，但看着孩子们的成果有所提高，我感觉酸中有甜。

四、甜中有咸

在与孩子们接触的这半年中，我被他们纯真的感情折服了，尽管他们会犯错，尽管他们不听话，尽管有时候他们会惹我生气。但有些时候，他们简简洁单的一句问候、一句发自内心的“老师〞却让我很感动。

班主任工作是一种富有挑战性的工作。每一个学生都是一个世界，要想得到每一个学生的信任，要想成为一个优秀的班主任，就需要付出许多的心血，这一切都很值得，因为得到的将是一个绚丽多彩的世界。

班主任实习总结5

到如今为止实习已经有两个星期了，在这段时间里，我跟班级的学生建立起了一种特别好的师生关系，也得到了学生的信任与确定。在朱老师的指导下，我获益匪浅，对于初二这群处于思想分化期的孩子们，我深刻体会到要管理好初二的班级，真的需要付出特别巨大的努力与心血。

我们初二〔3〕班的孩子们的本质都是很不错的，心地和善，为人真诚，很多同学都多才多艺，能歌善舞，最难得的是班上的学生大部分是特别团结的，男女之间相处特别融洽。但是他们的自觉性不高，许多学生都有一种惰性，懒于学习，懒于做作业等等，导致他们的学习成果始终止步不前。我知道这点就是我接下来该努力的方向，用一切方法调动起学生学习的兴趣与主动性。

在这段时间里，我协助班主任完成了许多班级上的工作，如日常班级管理工作，在这些工作当中，我渐渐懂得我应当如何当好以为班主任：

1．树立班主任的人格魅力：作为班主任，首先要树立起自身的威武，在学生对我不熟识的状况下就跟学生说自己的原则：在课后我们可以像朋友那样相处，但是在课堂上必需保持好师生关系。可以通过杀鸡儆猴来树立威武，对学生凶一次就够了，但是凶完之后要哄哄学生，就是要软硬兼施。树立威武之后，就要对学生表现出友好真诚的看法，让学生感受到我对他们的关怀，在一步步的沟通当中，我就可以散发出自己的个人魅力了。

2．做好班主任的前提：责任心。

3．与学生沟通：多与学生沟通，沟通过程要留意讲话的方式，让学生感受你是为了他好。可利用中午午休，与学生聊天，了解学生的思想动态。

4．与老师沟通：要更深入地了解班级状况，我除了与学生沟通之外，还有跟各个学科的老师作进一步的沟通，清晰学生各科的学习状况，确定偏科学生，私下再与学生作进一步的沟通与指引。另外，还要跟班级以前的班主任沟通，尝试获得更多的信息。

5．主题班会的召开：开主题班会，可事先调查，了解学生期望主题班会的内容和形式大致是什么，在平常生活中就要了解班级的状况，比方班上出现不团结的现象，同学之间关系不协调等等，班主任就可以依据班级状况来组织相关主题的班会，组织形式可为学生主持，教师参加。

6．处理学生间的矛盾：先让学生心情安静后，假如学生心情波动特别大，那就可以转移话题渐渐使他的心情安静，再商量错在哪，让学生自己说出自己的感受并且作出正确的引导。

7．编排座位表：除了依据学生身高性别等外界客观因素支配座位之外，还需要深入了解班级状况，特殊是学生与学生之间的关系以及个别学生的家庭等各方面因素，进行有机统一，将比较活跃的学生与比较文雅的学生支配在一起，将学习成果较好的学生与成果略微落后一点的学生支配在一起，将活泼乐观的学生与内向愁闷的学生支配在一起，总之遵循一个互补互助的原则支配座位表，力求整个班级可以有机地融合在一起，求同存异，找到一个和谐的平衡点。

8．班干部选拔：班干部选拔其实很考验班主任对每一位同学的熟识了解程度，班干部不要求学习成果要特别优秀，而更加侧重于他的领导能力与号召力，还有他在班上的人气也是一个需要考虑的因素，另外要求他要有剧烈的责任感与正义感，这点是身为班干部该有的最重要最基本的素养。

9．班风班貌的整顿：不是一个人独力完成，而应当号召其他学生一起参加其中，让大家趁着这个机会增添对彼此的认识与了解，在沟通中获取学生更多的信息〔平常很难听到的信息〕，拉近与学生的距离，得到学生的信任。

10．确定转化对象：对班级总体的状况有全面的了解，确定转化对象，通过与班主任以及学生的沟通尝试了解转化对象的更多信息，对症下药设置相应的转化方案。比方，我已经和班上的陈金玉同学以及朱盈盈同学作了进一步的沟通，并且让她们为自己设定了一个小目标，鼓舞她们树立起学习的信念。

在这两周里，我通过以上的工作大致把握了班级状况，包括学生学习状况、思想品德状况、兴趣爱好、个人性格特点等，针对目前班干部的领导能力还有待提高的现象，我决定要与班干部开一次短会，号召班干部要主动主动地完成工作的同时，还要给予肯定的鼓舞与支持。因此，我将今后班主任的工作目标设定为：提高班级凝聚力，营造良好学习气氛。我会好好努力的！

七月初开的实习动员大会，至今已有两个多月了。在这两个多月的时间里，我先是从知道自己即将到顺德乐从中学的高中部实习的兴奋，到后来的紧急忐忑，再到如今临出发前的期盼兴奋。作为一名师范专业的学生，对于教育实习的重要性，早在踏进华师校门之前就我已经有所意识。因此自从得知自己即将到一所中学实习时，我就开始努力地为自己的实习做预备了。

一、思想预备：

对于我们来说，教育实习是我们从事教育工作，走向教育岗位的第一道坎。在我院实习动员大会上，学院领导、老师便一再地向我们强调实习的意义与重要性：通过教育实习可以让我们稳固和运用所学的基础理论，专业学问和基本技能，获得有关中学教育、教学工作的充分与全面锻炼，培育我们教育和教学上的独立工作以及与人合作的能力。因此，虽然对具体的实习工作还是感到很迷茫，但我已经充分认识到实习的重要性了。

其次，我明白虽然我还没毕业，还是大四学生，但一旦去学校实习，走上了教师的讲台，就意味着我正在扮演的是一个老师的角色而不再是学生了，必需渐渐积累作为一名称职的老师所应有的渊博学问，要有管理学生的基本技能，要有处理学生突发事件的基本能力，要学会跟学生、老师和队友相处。任务十分艰难，但我信任在自己的努力和老师、队友们的帮助下，我肯定会渐渐克服各种困难，向老师之路更进一步的。

二、教学预备：

高中毕业已经3年了，这么长时间没有接触高中语文学问了，而且内容有改革，虽然大学期间所学的科目都是为了实习以及今后的工作做预备的，但我还是对高中的语文学问多少有些生疏了。因此我首先做的就是把自己要用的教材找来认真研读。由于我所要去实习学校临时还不确定让我去哪个年级实习，因此我干脆把高一和高二的语文教材都借来研读，以便尽快熟识教材。了解每节课每个学问点所要求的'教学目标以及师范技能等，再进行备课。此外，我还从网上找一些高中语文老师上课的视频来看，并思索自己可以从哪些方面借鉴别人的方法。

通过了解，我知道了作为一名实习生都要担任副班主任来协助原班主任进行班级管理，初出茅庐的我自然而然也要做好心理上的预备，对于这项工作我并不了解具体要做些什么学生工作，但依据我的高中学习经受，让我最深刻的就是，班主任工作很重要的一方面是“沟通〞和“关心〞。我信任班主任工作会是一项很有挑战性的工作，但我会仔细对待，为此，我特地查阅了一些有关于青少年心理健康等方面的书籍资料，期望能够尽自己最大的努力协助老师做好班主任工作。

对于高中主题班会和第二课堂，我一开始听到的时候都有点懵了，因为我以前所在的中学在高考的压力下几乎没举办过相关的活动，所以我对此几乎毫无了解。但后来我通过网络资源和一些往届实习队师兄师姐的资料等最终使自己有了较为全面的了解。虽然仍旧缺乏实战，但我会在真正实习的时候努力向老师们学习，使自己尽快把握这一方面的技能。

研读完教材和相关的班主任工作等资料后，我就开始着手写教案和制作课件等工作了。由于临时还不清晰我教的是哪个年级，所以我就把对象临时设为高一。俗话说“台上一分钟，台下十年功〞，在做教学预备时，我真真实切的体会到了这一句话的意思。简简洁单的一篇课文，它所蕴含的的信息量却是很丰富的，在上课的过程中，教师不仅要沉着传授课文学问，还要学会向学生传递由课文衍生而来的丰富的信息，还要沉着应对学生可能产生的各种疑问。所以，在备课的过程中，教师不仅要自己吃透课文的内容，还要懂得如何去传授课文，传授学问。因此，为了备好课文和第二课堂等内容，我着实花了一番功夫。期望在真正上课时能够以自己所学到的学问带着学生一起快乐地学习一起进步。

三、师范技能预备：

作为一名老师，仅仅有渊博的学识是不够的，还要学会用适当的方式向同学们传授，让同学们乐于接受，从而有所成长，而这正需要优秀的师范技能。我知道自己的师范技能水平不是很高。因此，在实习预备期间，我常常到我家乡当地的中学进行教育见习，使自己对课堂教学有更深的认识和了解，同时，加强一般话和粉笔字的练习。

以上就是我在暑假期间做的一些实习预备工作，虽然对教师职业、班主任工作有了肯定的了解和认识，但还是缺乏实践阅历。所以我肯定会抱着仔细恳切的看法去对待我的实习工作，对待我的学生，虚心向老师和队友们学习，使自己取得更大的进步。也期望在两个月的实习生活里能与各位队友共同锻炼、共同成长。

班主任实习总结6

一、自我管理篇

1、赢得学生的敬畏与爱戴，敢于嬉笑怒骂，恩威并施。〔先在自己内心树立教师二字，然后以自己的专业底蕴使学生信服自己，找班里的一两个核心人物，拉拢人心，制度加亲情感化〕

2、学会各种方法，敏捷处理问题。

3、保持自信，激情和热情。

4、做好听课、备课、上课、说课和评课的预备。

5、多读书，多思索，多沟通，多总结。〔课下之余坚持每天读书，预备教师资格证的考试和考验；写教学日记；和驻县老师，指导老师，当地老师还有岗友之间多沟通，请指教；汇总教学阅历和体会〕

二、和学生相处篇

1、用观赏的目光看待学生，对学生好点，擅长发觉，准时鼓舞，依据实际状况，制定学生的学习计划，言传身教。

2、帮助学困生和转化后进生〔给与关爱；培育兴趣；擅长捕捉闪光点；坚持不懈，不断付出〕

3、敬重学生的自尊心〔初中生自尊心强，渴望得到认可〕；不随便给学生贴负面标签〔或许老师的一句话就能决定孩子的行为和看法〕；不因孩子任务重就心软减负〔课堂上，学生表现好就不留作业，不好就留〕。

4、要给每个学生机会〔弯下腰和学生近一些，就可以听学生的心声，就可以感受到学生的思想〕

5、写好评语〔具体指出学生的优缺点；多写开导鼓舞的`话；评语要多样化。〕

三、课堂管理篇

1、在最短时间记住学生的名字，“游戏式〞课堂〔小组商量，游戏接力，比一比，赛一赛〕

2、学生为主，老师为辅〔一堂课分为两部分，五分之三的时间讲课，剩下五分之二时间学生可以用来自己消化和相互商量〕

3、建立强大的班委会，了解每个学生的家庭状况。

4、受之以渔，不如受之以欲。〔学习看法和兴趣比方法重要：首先讲课要符合学生年龄段的心理需要，多讲故事，放短片，展示图片；然后细心设计问题，有效设问，激发学生要刨根问底的心态；多开展课堂和课外活动，编排下游戏和小活动。〕

5、让课堂“动〞起来来〔师生互动，使课堂气氛活跃；角色互换，让学生走上讲台，老师走下讲台，比方课前预备一个演讲；细心设置问题，提问多方面，拒绝“是非问〞而是让学生有选择性的回答。〕

6、偶发事件处理方法：

a、对恶作剧要实行冷静的方式，不马上追究和批判而是擅长将全班的视线的焦点转移；

b、对因为外在因素或不慎所造成的不利影响，应当温柔的承认错误，并顺其自然的过度到原教学进程的轨道。

C、对一些突发事件，趁热打铁，或正面启示或严厉 批判。

7、针对不同类型学生的应对策略：

a、迷茫性学生：多关注，利用他们自学的时间，单独辅导。

b、起哄型学生：不断地提问他。

c、自我感觉良好型学生：有度打击〔聪慧的〕；严峻监督和强制〔什么都不在乎〕。

d、有心无力型学生：多鼓舞，老师找谈话，学生一帮一。

无论你料想了多少，无论有怎样的期盼和预备，总有些事是始料未及的，只有顽强，才能抵得住各种意外，逆境而生。

班主任实习总结7

xx年xx月xx日，我们怀着喜忧参半的心情来到这里——Xx，这个离我家不太远，对我来说也不是一个生疏的名字。但是，我从来没有来过这里，心里充满了期盼。这次是来实习的。想到自己近期将要面临的诸多挑战和任务，心里就有点可怕。

我们来到这里，受到了xx教育局和继续教育学校的款待。虽然天气很冷，但我们的热情让我们感到暖和。宿舍给我们新装了电暖气；在食物上，他们总是尽力让我们吃得好。继续教育学校的领导也直接来我们宿舍问这里暖气热不热。他们的热情和关怀增添了我实习的信念和士气。

经过三天的培训，我对教师的职业和班主任的角色有了更清楚的认识。六位老师告知我们的，无论是在班级管理还是教学中，对我们都有着重要的指导意义和实质性的影响。王雄伟老师的“学不厌，教不厌〞我意识到要成为一名好的班主任，必需不断地学习和感受，敢于表达自己，在学习和工作中不断地反思和进步。对于学生，要有一颗爱的.心，包涵学生的错误，给他们关怀和信念。听王小姐给她讲一些与学生相处的事情，我不禁感动得流下了眼泪。可能这学期实习的时候没有机会做班主任，但是这些老师的教育会让我受益终生。

我们50多名同学和李小姐一起来到这里，开始了我们新的不寻常的生活。虽然只在一起住了几天，但是大家都很团结，相互帮助。如今，我们都来到了自己的实践学校，和我一起来到二中的五位同学组成了一个新的群体。信任我们会团结友爱，相互帮助，在这里呈现自己的风采！

我也会更加努力，每一件小事都更加专心，不至于让师大尴尬。不是最好的，是最好的！

班主任实习总结8

作为一名刚刚走上教育一线的年青教师，对于教学工作我仍旧摸索着前进，在近一年的工作中不断的丰富自己的课堂阅历，充实自己的教学阅历，班主任实习记录。

话都说教书育人，是为师者的本份。我却经常在教书过程中思索这样的问题，怎么样才能更好的提高课堂效率，一个声音始终在我心底里回荡：走到学生中间去，走进他们的心里。去了解他们的世界。去理解他们真正需要的是什么。

在院学生科的支配下，我于XX年4月，有幸担任了05药学〔1〕班[三年制]的副班主任，师从王庭之老师。王老师，是一位有着近20年教育教学阅历的高级教师，对于学生的心理等方面的认识是特别深刻而独到的。05药学〔1〕班是我院历史上的第一届高中后的大专生班级。学生不再是十六、七岁的.少男少女，而是青年一代了。比之前者心理上要成熟许多。根据心理社会期进展论的创始人埃里克森的心理社会期理论，青年期的学生已经有了明确的自我观念与自我追寻的方向。他们已经有肯定的自制力和自治欲望。但仍有许多的学生生活无目的、无方向时而感到彷徨迷失。出现的问题的表现形式往往比较的冗杂。

咋一接触到具体的班主任工作，我不免有点战战兢兢。回头就马上找了很多有关班主任工作的相关书籍和大量的电子资料，事实证明我从中是获益匪浅。初步的理论基础，真正遇到具体的学生问题时候，才不会发憷。如今的学生从小备受家长和教师的关爱，耐受力较差，经不起磨难挫折，往往娇柔脆弱，吃不了苦，受不了批判。军训将是我要面临的第一关，留意学生养成正确对待胜利和失败的看法，认清成长与环境的关系，实习报告《班主任实习记录》。对于班主任来讲，还必需得做好新生从一般初中学生〔高中生〕到职校生的身份和思想的转变工作，以后的班级管理才会得心应手，首先就必需对学生思想动态有一个深人的了解。从目前状况看，职校生的思想障碍主要包括以下三个方面:一是对职业教育的地位缺乏正确认识;二是由于在以前教育中缺乏胜利体验，使他们有些自我否认心情;三是面对激烈的就业竞争，对职校文凭的重量产生怀疑。因此，首先要做好新生的认识转变工作，让他们明白“条条道路通罗马〞，社会上的胜利之路绝不仅仅只有过“独木桥〞一条，他们也并不是被挤下“独木桥〞的那些人。

注重学生的思想教育时机，主要是在新学期之初或者在某个典型人物事迹教育后，学生往往充满新的向往和期望，对自己有更高的要求，他们有的暗下决心，有的渴望教师指教，班主任应抓住这个最正确时机，点拨学生的心灵，引导他们开展自我设计。比方新生入校时,可开展“我的理想〞或“我的xx生活〞等主题班会，让学生来设计自己的人生目标，从而引导大家刻苦学习，拼搏进取。

在平常的日常生活中，要发掘学生的自我设计欲望，发挥教育的导向功能。例如使学生通过演讲、写周记、谈感受，有一个自我认识和自我提高，更重要的是对于教师把握班级学生的具体动向有很好的帮助；还可以通过互相沟通教育和感染其他学生，在学生群体中树立典范，养成比、学、赶、帮、超的良好风气。

对于我们的毕业后即将走向工作岗位的高职学生要留意引导学生进行自我管理，班主任尤其要留意建立全方位、立体式的自我管理体系，让学生人人参加，各司其责，自己管理自己，在自我管理的实践中约束自我，教育自我，增长工作和活动的能力。期间班主任尤其要留意民想法识的树立，发挥学生的主动性和创造性，起好调控、引导、服务的作用，这样也有利于班主任自己从繁重的班级工作中释放出来，把更多的精力投入到教育教学的其他方面。

班主任实习总结9

对于这两个月班主任的实习工作，我总结了几点：

第一：要正确处理好与指导老师的关系，与学生的关系。在做任何事情和任何决定之前肯定要征求指导老师的同意和意见，这是至少的敬重和礼貌，同样只有博得了指导老师的支持，你有了顽强的后盾，你的工作才能够更顺利地开展。正确处理与学生的关系，不能够在学生面前，没有教师的威武，以至于以后的教学、班级管理工作难以开展，这些都是我必需留意的。

第二：要正确对待学生：严爱“优等生〞，偏爱“后进生〞，关爱“中等生〞。对于那些临时落后的学生肯定要以耐烦的看法去了解去关爱他们，每个孩子落后的背后都会有比较冗杂的心理缘由，首先作为班主任，在心理上不能够忽视他们。对于那些临时落后的学生，我都会在他们休息的时候，去询问他们的学习状况，

用一种关爱的看法去了解，去和他们谈心，了解他们的心理动态。每天早上我经过教室的时候，我都会主动跟那些平常落后，在家里缺少关爱的学生沟通，

让他们感受暖和，感受老师对他们的关心对他们的爱是真实的。有些时候就算你不和他们说话，他们也能听懂你的语言，其实每个孩子都是天使，你对他们好他们都懂，有些时候他们只是一时自制力不够，才会犯错。我始终记得张老师跟我说过，你不能够只看孩子的缺点肯定多看他们的优点，他们是孩子，没有成年人的自制力和是非推断能力，肯定要以宽容的看法去对待每一个学生。这些话都成为每天工作的警训。

第三：和“问题学生〞学生做朋友。其实没有特殊品质坏的学生，这些学生都是有许多因素造成的，比方缺少父母之爱，家庭暴力，父母离异等等，首先父母放弃了他们，他们也就放弃了自己，导致他们破罐子破摔的现象，对其他人没有许多感情，脾气暴躁，品德不断恶劣。对于这些学生你不能再以老师的威武来批判他们，这样可能会适得其反，你必需先从软处着手，和他们做朋友，倾听他们内心的真实的'想法，等他从内心接受你的时候，他就会听从你的支配和教育，从各个方面去关爱他们，他们都是孩子，总有一天会懂的。他们只是一时迷失方向而已，他们需要的是来自老师、父母同学的关心，如今还是在初中阶段，我们

不能够放弃他们，因为他们还有很长的路要走，我们得信任他们，给他们足够的信念。教师的任务不仅仅是“教书〞，还必需“育人〞。因此，教师对学生施加的影响必需是全面的。教师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就应当在通晓肯定专业学问的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础学问。

两个月的实习生活让我获益匪浅，使我爱上了教师这一荣耀的职业。实习，不仅是我人生中一段宝贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我信任在将来的路上我会做的很好。

如今，实习结束了。通过这次实习，我认识到了自身的缺乏。我们不能只从书本上看“教学〞，而也要在实际中“教书〞，面向实际。实习生活让我明白了：对待每一个孩子要公平、公正，要有一颗爱心、责任心，更要有一颗平常心。因喜爱而喜爱，因喜爱而乐此不疲。既然选择了教师这个职业，就要义

无反顾地完成这份荣耀的使命，才能对得起这个“太阳底下最光芒的职业〞的美誉.有了这几个月的实习的阅历积累，我信任，在往后的教师道路上，有着我的不懈努力，我定能够走出自己的美丽教师路。

班主任实习总结10

大学生活的最终一个阶段是实习，很重要。在实习的过程中我学到了许多，体会到了教师这一神圣职业的荣耀。通过实践，我充实了自己，学会了教书，学到了许多以前没有的东西。经过这段时间的实践，我感受到了教师职业的沉重责任和教师的辛勤劳动。在实习的过程中，我比较了自己的学生时代，感受到了不同，90后学生的能力一代比一代强，信息接受面广。这就对教师的学问提出了越来越高的要求。在实习期间，我们娴熟地把握了教学技巧，不仅如此，我们还学会了如何处理与学生的关系。

二、实习内容：

1、班主任工作：每天进行两次自习，组织学生和班委一起学习，召开一次班会。

2、专业技能教学：完成六个教案，上七节课〔加作文培训班〕，批改学生作业，督导两次。

3、教学讨论调查：为了更好地了解学生，调动学生的学习主动性，组织两次小组会谈，了解学生的思想动态和学习动态。

三、实习总结：

〔一〕教学专业技能总结：

9月15日，我的导师潘老师带我进了学生的教室。当时我的心情很冗杂。我是这里毕业的，我很好奇走上讲台会是什么感觉。潘老师把我带到教室，把我介绍给同学们。没想到他们还挺好的，我却强烈鼓掌。然后，没有像我意料的那样让我上讲台，而是在后面的座位上听了几个简短的介绍后就下课了。9月23日，我已经了解了我班的每一个学生，以及他们在这里的学习状况〔通过班主任或者班委或者直接沟通〕。然后，仔细听导师讲。如今上课的感觉和以前完全不一样：以前上课是为了学习学问；如今听课就是学习教学方法。出于不同的目的，课堂上的留意点是不同的。如今，要留意导师的教学方法和思路。于是一周后的今日，在一个紧急的周末备课之后，我紧急地走上了神圣的讲台。今日带给同学们的是徐志摩先生的代表作：第一次上台，感觉和大学的技能课完全不一样。大学上课面对同学，刚开始有点紧急，但紧急的心情渐渐放下。学生的互动和我的热情交织在一起，课堂气氛越来越好！最终，铃声响了，我刚说完。感谢上帝！在门口，潘老师走过来对我说了四个字：不要辱使命！对了，我容许潘老师我会上完这门课。这是真正的使命。

有好的第一次不肯定有好的第二次。第二次让我像狗一样摔倒。10月7日，“春暖花开面朝大海〞是我无法遗忘的时刻。诗歌是我的强项，更重要的是海子是我最喜爱的诗人，我足够自信。事后证明，过度自信会导致无知的错误，教学工作不能带着自信顺利进行。仓促的预备，盲目的自信，加上无知，让我在导入的时候事故频发。介绍不连贯，文章也不是真的透彻。课后，潘老师和我聊了很久，给了我许多有用的建议。

在接下来的讲座中，我充分预备并认真理解了课文。假如一个老师连课文都没看懂，他有什么资格告知学生？作为一名好的语文教师，学问的储备、充分的备课和课堂气氛的节奏掌握是必不行少的。

〔二〕班主任工作

实习前，导师告知我要留意以下几点：与班委亲密协作，主动关注学生的学习意向，对学生公平。实习之夜的第一天是不寻常的一天。学校要求高中生晚上7点到9点半来学校自习。六点半左右走进教室，很吵。我惊异的问，这是你的班级吗？谁知道没人听我的？我站在站台上，静静地看着下面的一切。学生们很清静。然后，我把班长和几个班委叫了出来。依据导师的事先支配，我支配了班级的日常秩序管理支配。一个好的班集体可以照看全班。当晚就产生了效果，班级的.自习秩序很快稳定下来。看着同学们清静的学习，教官拍了拍我的肩膀。10月6日原来和导师谈班会，在实习时间开始，但是老师让我在前一天国庆前一周总结学习工作，说要我一个人开班会。第一次班会，紧急，对本班的工作不太了解。于是我让班委先给大家报了班费。冷静下来后，我批判了前段时间的缺点，特殊是对班上一些迟到早退的淘气学生进行了严峻的警告。通过制度建立秩序就是这么简洁，班主任的工作远不止这些。交心，这是我学生时代学到的处理学生心理问题的有效方法。鉴于学生上课留意力不集中，成果下滑，部分农村学生跟不上教学进度，敏捷处理，敏捷与学生面对面沟通，大大转变了课后气氛。

〔三〕教学讨论调查

这项工作是在导师的指导下进行的。我们为学生的初中成果做了一个综合对比表，在教学过程中因材施教。在业余时间，我主动地与这些高一学生交谈。在课堂上，调动差生上课的主动性，合理有效地将班级教学管理推向新的轨道。

实习让我意识到自己的缺乏，充分意识到新的教学和教育的难度，以及我们需要做好的工作。当老师很难，但当一个合格优秀的老师更难。每晚蜡烛都会哭泣，老师的辛勤工作让学生心存感谢。正是这些忘我工作的老师，将来的花朵才会开得更灿烂！等我长大了，我会变成你。我情愿做一盏灯，照亮学生将来的路，努力让将来的花开得更美丽！

班主任实习总结11

9月20日，我最终踏上了期盼已久的实习之路。之所以期盼已久，是因为我想通过这次实习来提高自己的教学能力和锻炼自己。那我做到了吗？20xx年11月14日，在一个寒风冷冽的早上，随着我们实习队的包车慢慢地离开我实习的学校——和平中学，我在问着自己这样的问题。我在实习前定下的目标都到达了吗？多多少少都有点吧，我想，但许多地方都值得我去反思。总结一下我的实习之路，看看我所获、所得、所思。

一、教学工作

我们实习的教学工作分为两大块。一块是见习阶段，就是刚开始的一个星期；一块是教育实习阶段，有五个星期的教学支配。

在见习阶段，我把高一和高二的全部历史老师以及高三的少数历史老师的课都听了，而三个年级备课组组长的课听了最多。由于我们实习的和平中学是基本上没有多媒体教学的，所以都是很传统的上课。听过这么多老师的课后，我发觉，没有用多媒体来上课，课堂的思路都是特别清楚的。特殊是备课组组长的课，其特点除了思路清楚之外，还有一个最大的特点就是规律性特别强。听备课组组长的课时，我的思路要始终跟着他走，而且会不自觉地跟着老师走。听这些老师的课，真的是一种享受。但是似乎，就算是备课组组长的课，也有许多学生不怎么仔细听。所以，如今，许多时候是学生们自己不自觉地去学习，而不是说老师教得不好。但是，学生就是学生，还没有我们这些即将做老师的人的那种觉悟。学生们绝大多数都很依靠老师，假如这个老师讲课讲得不好就不听，再而就不学这门课了。虽然，以前我学生时代时也有这种感觉，但是，如今想想，觉得这种想法真的很稚嫩，很不成熟。

而我听了全部一般班的历史老师上的课，除了少数老师讲课没有什么激情之外，在思路和规律上都是可以的。但学生就是不认账，像我们班的学生说我的指导老师陈老师总是面无表情，看起来很凶的样子，而且讲课的语调没有什么抑扬顿挫，听着很简单就走神了。惊奇的是，我们高一级有一个讲课很有激情，声音真是大到你想走神都会被拉回来，你想睡觉都会被震醒的李老师。她讲课就是一节课都可以是很活跃，欢声笑语不断的，但是，她教的班成果也不见得好得哪去。同样的一般班，我们陈老师讲课虽然比较沉闷，但思路清楚；李老师讲课很活跃，但思路和学问点没有陈老师把握得那么好；两种不同风格的老师，但教出来的成果都差不多。这说明了什么问题呢？是不是说明，学生不想学就是不想学，而吧学不好的责任推到了老师身上呢？

我们做老师之前的师范技能培训时，我们的老师总是要求我们的课堂要好玩味性和有用性。我想这是特别理想的状态，实习之后，我发觉历史课，大多数很难讲得很好玩味，而大多数都是比较沉闷的。因为课程改革之后，将历史分了三个板块，政治、经济和文化。这三个板块被认为的分割之后就出现了许多问题，讲政治和经济时基本上没有什么人物出现，而讲文化时，基本上都是人物。教改之后，真是让我们的历史更加难讲了。不管怎么，反正教改是改了，我们这些人也没有方法。如今就来讲讲，我们老师的角色吧。老师如今真的是变得像全能的一样了。首先，要把学生哄得乖乖地听课，还要尽力地使自己的课上起来好玩味性来吸引学生们的留意力，在趣味性的同时还要保证学生能够尽量在课堂上把握该把握的学问，除此之外，更重要的是要保证高考的通过率越高越好。但是，学生呢？学生的角色又是什么呢？学生基本上是失去了“学生〞这个名称的意义了，学生就像是坐在教室里等着老师来雕刻的一块石头一般，完全没有了自己的自主性。而且在如今这种教育风气下的学生也安之若素的当这个被别人随便摆布的石头。我们是否应当在提高学生学习的自主性上稍加努力呢？毕竟，学习是自己的事，学生假如能够自己下定决心去学习，那么老师就像化学反应中的催化剂般帮助学生更快更好的学有所成。

题外话扯太多了，回到我的教育实习的感想吧。在教学上，首先我要感谢我的指导老师对我的指导和关怀。在陈老师身上我学到了许多东西。特殊是在学问点的过度上，陈老师教了我许多。怎样历史课本的学问点来过渡，怎样利用课外小学问来过渡，怎样利用历史书上的字眼来过渡等等，还有就是用什么来过渡会更好。例如，讲美国政体时，在说到美国1787年宪法的局限性时，由于课本上是没有这个学问点的，要怎样来更好地过渡呢？我当时是用总而言之，我在陈老师的身上学到最多的是怎么将课文的各个学问点连接起来，而且能做到通顺连贯，思路清楚。还有就是怎么去处理重点难点，对于那些非重点，课堂上可以提一下，板书是可以省略的，但是重点内容就要强调了，板书是肯定要的。像我讲《鸦片战争》这一节公开课。在第一节试验课，我对鸦片的危害这一板块用了比较多的时间，就是把其危害都板书出来了，这里用了些时间，导致后面讲《南京条约》的内容和危害时不够时间讲而讲得很快，学生普遍接受不了。所以，下课后，陈老师给我说，鸦片的危害其实不是这节课的重点，而且，学生们都知道鸦片会有什么危害，所以板书就可以免了，这样可以节约时间。在后面的正式公开课上，我没有板书危害，这节课就上得比较好了，时间把握上刚刚好。

虽然我觉得学习主要是学生自己的自觉性在起作用，但是，一个让学生欢迎的老师能让学生们在学习上事半功倍。下面我来讲讲我做实习老师的在这方面的感想吧。

当我还没有正式给学生上课时，我还是充满了自信的，我信任自己能够给学生一个不一样的感受。但是，我给学生上的第一节课尽然是习题课，而上课的前一天我的队友在班上打听了一下，得到学生们最厌烦上的就是习题课这个信息。一下子，我失去的自信，我有点可怕去年对学生了。所以，那天晚上，我就去找李宝玲老师，因为李宝玲老师教的学生都很喜爱她上课。我去请教李宝玲老师，怎样才能让学生喜爱你上课。李宝玲老师说了几点，她最强调的是讲课要好玩味性，还有她提到老师要面带微笑。她说，她问过她的.学生，为什么喜爱她的课，学生们的回答是“因为老师会对我们笑啊〞。我很惊异，原来老师的一举一动对学生的影响是这样大的啊！然后我自己认为老师说话的声调要有起伏。带着我取来的经，最终要去面对学生了。一进课室门我就给了学生们一个大大的笑容，果真学生很是欢迎呢，掌声很大。后面讲习题时也进行得很顺利，学生们都会仔细地听讲。

总的来说，要做好一个老师，要有三样东西，一个是笑容、一个是幽默、一个是阅历。

二、班主任工作

班主任工作是我实习期间的痛啊！我在这方面做得真的很不好，很不好。首先，我在班上没有威武可讲，在我班上，基本上没有学生会叫我老师的，他们都喜爱叫我“小丽〞、“小丽同学〞、还有就是“小丽老师〞。没有威信带来的直接后果就是，我的话他们基本上很少会听的，就是那种指令型的话，想原班主任让我传达的任务什么的，他们都会表示不想做。这让我很沮丧，因为，我听我的队友们说，他们的学生们都是比较听话的。另外一个不好的地方，就是我跟学生们玩得太过接近了，以至与他们根本不把我当老师看，而是当他们的朋友或者同学看。跟学生走得太近的直接危害就是在我们班上课是很难掌握课堂，学生们总是在那里起哄，是无厘头地起哄，最严重的一次是在我上课时，尽然有许多学生拿着手机来拍我。真是很郁闷啊！

在其他班我的课都进行得不错，学生对我的评价也好。但是在我班上就不行了。所以，这个给我的教训就是，以后做班主任时，一开始要让学生敬重你，首先要树立其起老师的威武，不能跟学生走得太近。不过，我想学生会跟我走得这么近，很大一个缘由是因为我是实习生，假如我真正做了老师，到时候，学生就不会像实习时的学生们一样了。不管怎么说，威信肯定要树立起来了，要不以后学生们都不会听你的话的。

虽然，我没有成为一个比较合格的班主任，但是，我成为了我学生的好朋友。在实习阶段，我对于这个朋友身份还是比较满意的。学生都情愿与我亲近，有心事也会跟我说，遇到困难也喜爱找我。这一点让我感到劝慰。其实，虽然我的学生都在一般班，基础很差，但是，他们也有想学好的念头，就是少了点毅力和耐性。很简单被周边的环境所影响，自己的信念不坚决。期望，我的学生都能走出自己的风格，走出自己的世界。他们每个人都有各自的优点，期望他们能找到自己的优势，并让自己的优点发光发亮。

离别还是到了，我和我的第一批学生还是分别了，短短的一个多月，我跟学生们建立的感情很快就会随着时间的推移变淡了。真的很不舍啊，我们的感情能够维持多久呢？我想有一两个学生在很久很久之后还会想起我，就已经很不错了吧。但是我会时不时想起我的这第一批学生，因为第一都是很有意义的。学生们送我的东西我会好好保存，那是我们友情的见证。在回校的车上，有几次都差点忍不住要落泪了，很不舍很不舍，我的学生们不知道有没有机会再见面了。世界转得太快，而我们也太劳碌，为生活而像陀螺般不停地转动着。再见，已很遥远了。

三、我的缺乏

教学上：

1、在课本学问点的处理上还是没有把握得很好，有些学问点不知道要怎么讲。

2、讲课时会被自己的心情所影响，假如当天自己的心情不好，或者学生的心情低落的话，我都会被影响到。太过心情化的教学我认为是很不行取的，但我还是没能很好地把握自己的心情。

3、备课时不是很仔细，总是备到差不多就不想再备下去了。所以许多都是第一节课上得很烂，后面的课才上得比较好的。这样对那个上第一节新课的班级很不公平。

4、每节课都没有怎么去总结，只是写了写日记而已。

5、听了太多老师的传统课程，自己有被同化的感觉，很难才能想出新的点子和带来新的教学方式。

班主任工作上：

1、在学生们的眼里不够成熟，过于稚嫩。所以，没有形成老师改有的威信。

2、在班主任工作上，心情化也比较严重。

班主任实习总结12

这学期，我有幸得到了一个在小岗村小学当助理班主任的机会，这应当算是我人生中的第一次实习，深深地激励了我。实习期间，经过自己的亲身经受和观看，我深深地感受到，当一名小学班主任真的很不简单。虽然班主任的工作有些辛苦，有些累，但是我已经下定决心，无论我多努力，我都会在实习期间做好我一般的，一般班主任的工作。

1、教学工作：开展好玩的教学，引导学生专心听讲。

实习期间教学工作踏实，一点也不轻松。除了备课上课，我还坚持每天帮助老师批改学生的作业，让学生批改完准时改正错误。我们班许多老师都说纪律不是很好，学生听力状态也一般，不太爱说话。三年级学生由于年龄小，自制力差，上课纪律往往不严。我接手的3〔4〕班尤其如此。有老师说我们班是全班最淘气的学生，那些学生除了班主任谁都不怕。据我了解和观看，这真的是唯一的方法。因为我去听了他们原来的语文老师，他不是语文课的班主任，不出所料，纪律真的不太好。除了许多没上课的同学之外，常常有一两个同学打断，阻碍了老师的教学。刚开始我也遇到过其他老师遇到的问题，但后来我渐渐意识到，他们的心理大多是因为课堂枯燥，他们对老师说的话不感兴趣，所以上课留意力不集中，也不太留意老师的问题。依据这个特点，我在教学设计上更倾向于兴趣，增加许多谜题，打游戏，做小老师等等。，并且更加注重使用自己喜爱的教学方法。在语文课堂上，应当进行好玩的教学，以吸引学生的留意力，组织学生的纪律。慢慢地，在我的课堂上，学生们的发言总是接连不断，争先恐后，甚至有些差生的表现也主动得多。

第二，给学生更多耐烦，公平对待每个学生。

课间，许多同学常常来教室埋怨，谁拿了我的笔，谁打我，谁说我坏话等等，一些鸡毛蒜皮的小事。一开始我觉得他们好烦，这么点小事都值得他们，天天来教室埋怨。但是，我看到那里的老师耐烦的为每一个同学解决他们的小矛盾，我觉得我真的很佩服他们，为了这些小事每天都在白费口舌。后来我问老师，老师很仔细的告知我，这些小事在我们眼里都是小事，但在小学生眼里都不是小事。他们知道老师不关怀这些小事，就私下解决，解决不了就打。伤人不是小事。我们要耐烦为他们解决这些小事。听了老师的话，我突然意识到，这些小事真的不小。后来有同学跟我埋怨，我就不再说：“别理他。〞这句话。而是多了解他们之间冲突的详情，推断谁对谁错，告知他们一些真相，劝说他们心服口服，让错的同学向另一个同学抱歉。

第三，关爱每一个学生

作为老师，我爱班里的尖子生，也爱班里的后进生。在学习上，不要让一个学生落后。例如，我班的一个同学黄可，每次去上课都发愣，拒绝做作业。每次让他做作业，他总是说不，我不但没有放弃他，反而教他手写，把握他的'进步，不断鼓舞他，在学生面前夸他是个聪慧的孩子。在课堂上，我常常请他回答下列问题，并在课堂上尽可能多地表扬他。慢慢地，他不仅能完成作业，而且成果也有了很大的进步。每天早上读书前，我都会提前检查他的作业，看到不对的地方，我会帮他指出并改正。在一些主题班会上，我也尽量让他上台表演，增添他对自己的信念。过了一段时间，我明显觉得他进步了许多。他比以前更爱听课，作业也越做越好。我真的很高兴看到他的进步。下课后或者课前，我们班的同学总是来找我聊天，和我聊天，问一些学习上的问题，让他们感觉和同学们亲近了许多。

第四，执行“牢记安全。主题班会。

实习期间，我们胜利开展了“牢记安全。主题班会，通过素描表演、学问竞赛、交通安全标志理解等形式，要求他们课后阅读相关安全学问，要求学生分组合作，共同完成任务。在这次主题班会上，同学们把握了一些自救和自理的学问，增添了安全意识。让学生学会放轻松，不要大惊小怪，遇到紧急状况不要惊慌。利用学问竞赛、素描表演等形式稳固和拓展学生对安全学问的理解和应用，树立学生的自我爱护意识。在活动中，同学们充分发挥大师精神，回家收集资料，分组学习，总结资料，协作排练，自己制作道具，其乐无穷。我们班这次“牢记安全〞专题班会开得很胜利。通过这次主题班会，提高了学生的合作能力，增进了学生之间的友情。学生对这类活动感兴趣，并主动参加课堂活动。长此以往，你会不自觉的喜爱上这个集体。只要班主任和全体学生共同努力，把握好道德行为的课程，我信任我们的班级会越建越好。

实习的时候和学生在一起，感觉日子过的好快。虽然每天都很忙，但是很忙，很快乐。我会更加努力，不断提高自己。

班主任实习总结13

我在实习班主任的工作中得到了许多启示！首先是对主题班会主题的选定！在考虑主题班会的时候我充分认识到怎么样才能贴近同学的心理。观看了最近我们提得较多的就是关于感恩的话题！关于感恩，我们可能有许多的同学有许多的话要说。

于是我预备让同学们一起共享“爱，从感恩开始!〞让同学们都把心里那份感恩用言语表达出来！为了充分调动他们的主动性我选择了游戏的方法。首先让他们尽量做在一起，然后依次从左往右报数逢到7的倍数〔7、14、21……〕和含有7的数字〔17、27……〕必需以敲桌子代替。假如有谁在3秒之内逢7却数出来了，就输，有谁没逢7就敲桌子的，也输。输的同学上台与我们共享自己关于“爱，从感恩开始〞的心得。活动开展得特别顺利。同学们分别从不同的角度说了对感恩的认识，自己想感谢的人事。收到了不同凡响的效果。让我感到特别的满意。

下面我来总结一下上周的工作状况：

1、我们的体能测试在10月11日下午5点开始，同学们都准时到体育馆参与测试，