关于科学活动教案模板集合7篇

第关于科学活动教案模板集合7篇科学活动教案篇1

活动目标：

1.感知几种秋天常见的花，知道其名称和外形特征，了解花的基本结构。

2.通过观察和操作活动，加深对菊花、一串红和鸡冠花的认识。

3.知道花好看不能摘的道理。提升环境保护意识。

活动准备：

1.请幼儿从家中带一盆花，菊花若干盆。

2.创设《我们的小花园》小园地。

3.幼儿用书人手一册。

活动过程：

幼儿介绍自带的花。

组织幼儿参观《我们的小花园》园地，让幼儿向同伴介绍自己带来的花卉，并与同伴自由交流。请个别幼儿在集体面前大声地介绍。

组织引导幼儿观察感知—秋天的花。

教师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方？你发现了什么？

引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿轻轻抚摸观察物，并与幼儿进行自由交流。

集中围坐，由幼儿叙述自己最喜欢的一种花，描述它们的形态、特点等。对幼儿中发出的'疑问即使组织讨论或针对性观察，教师和幼儿一起梳理植物的概念。（根、茎、叶、花、果）。

全面针对性观察—菊花。

每桌一盆菊花，要求幼儿根据植物的结构对花、叶、茎进行有序观察、议论和介绍。

教师：这是什么花？花是什么颜色的？花瓣是什么样子的？像什么？

鼓励幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。教师告诉幼儿菊花是中国名花之一，深受大家喜欢。

观看幼儿用书，进一步感知认识菊花、一串红和鸡冠花。

教师：看图说说，图上有哪些花？菊花是什么颜色？花瓣是什么样子的？看上去像什么？

教师带领幼儿观察感知菊花、一串红和鸡冠花图片，感知衙门，她它们的特点。

教师带领幼儿边指图文边感知阅读花卉名称汉字，并学习朗诵诗歌《鸡冠花》

教师简单小结：菊花的品种很多，且大小不一，有黄色、红色、白色等，有的花瓣是一丝一丝的像烟花；有的花瓣像卷曲的头发；一串红的花是红色的，一朵一朵排在花茎上，像爆竹；鸡冠花的花朵有红色的、黄色的很像公鸡的鸡冠。它们都是秋天的花卉，都在秋天开放。

开始部分调整为组织幼儿到小区内感知认识秋天的花卉。

科学活动教案篇2

一、活动目标

1、引导幼儿知道保护动物，产生对动物的喜爱之情。

2、引导幼儿了解几种动物尾巴的形状及作用，能通过观察辨别出几种动物的尾巴，并进行配对。

3、引导幼儿愿意在活动中大胆表达自己对动物尾巴的看法。

二、活动准备

1、儿歌《比尾巴》

2、幼儿用书

3、相关动物以及尾巴图片

三、活动过程

1、教师播放配乐儿歌《比尾巴》，激发幼儿探索动物尾巴的兴趣。

（1）你在这首儿歌中听到了什么？

（2）每种动物尾巴的样子都是不同的。

2、结合幼儿用书，教师设置疑问，引导幼儿观察和探索动物尾巴的样子。

（1）观看图片，看看图中右侧的物品都是什么。

（2）你认为他们分别像什么动物的尾巴？

（3）你能根据左侧露出的尾巴形状猜出这是谁的尾巴吗？

3、教师引导幼儿主动观察图片，引导幼儿探索发现。

（1）看看图中的这些物品都是什么？

（2）他们和哪些小动物的尾巴很像？

（3）你能根据右侧出线的一半尾巴的形状猜出这是谁的尾巴吗？

4、教师带领幼儿进入科学大探索环节，带领幼儿在此观察并巩固书中的内容。

5、教师引导幼儿了解各种动物尾巴的作用。

（1）画面中是什么动物？它的尾巴是什么样子的？

（2）你知道为什么不同的`动物有不同形状的尾巴吗？

（3）他们的尾巴分别有什么作用呢？

6、教师引导幼儿探索其他动物尾巴的形状和作用，拓展相关知识。

你还见过哪些小动物？他们的尾巴是什么样子的？有什么用处呢？

四、活动延伸

请幼儿和爸爸妈妈一起收集更多有关动物尾巴的知识，并把这些知识带来与其他小朋友分享。

五、活动总结

教室可以用分类的方式帮幼儿记忆动物尾巴的形状，例如长尾巴的动物有什么？会飞的动物的尾巴有哪些等等。

科学活动教案篇3

活动目标：

1.知道气球变鼓是因为充入了空气。

2.从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

未充气的气球（与幼儿数量相等）、已充气的气球一个、水、馒头沙子、豆子

活动过程：

导入：今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么礼物？

一、探索“气球吃什么”

1.出示充气的气球

问：这是什么？它长得什么样子？

2.出示充气的气球

问：这是什么？它长得什么样子？

3.小朋友看一看，这两个气球有什么不一样？（一个圆鼓鼓的，像小朋友吃饱饭的肚子；一个瘪瘪的，像小朋友饿了的肚子）

4.怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢？（幼儿自由回答）

5.老师这里准备了一些东西，小朋友想办法用这些东西让气球鼓起来。

（幼儿动手操作，进行探索）

6.你们的气球宝宝鼓起来了吗？你给它吃的什么？想一想，还有什么办法？

（小朋友想了好的办法，可是老师没有准备打气筒，我们试着用吹的办法来试一试）

二、用吹气的办法吹气球

1.请一个幼儿用吹气的办法尝试吹气球。

2.你们想不想让气球鼓起来？我们一起来试一试吹的办法。

3.气球为什么会鼓起来？你在里面吹了什么东西？

三、从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在

小朋友把你的气球口对着自己的脸蛋，慢慢的把气吹到脸上，有什么感觉？

四、放飞气球

1.气球宝宝今天很高兴认识这么多的小朋友，它要给大家跳个舞（老师示范放气球）

2.小朋友，也让你的气球宝宝来跳舞吧。

活动延伸：

小朋友想一想，为什么气球放飞后会到处乱窜？谁给了气球宝宝的力量？

活动反思：

气球是孩子们生活中常见的物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性，他们活泼、好动，同时对有趣的事物有一定的好奇心。作为教师，我们除了在教育教学活动和日常生活中，满足幼儿的求知欲，还应结合幼儿的生活经验，生成新的教学内容，从而激发幼儿对事物与现象的探索欲。

在平时的生活中，我发现孩子们最喜欢玩的就是气球。每次放学我都看见，幼儿园门口卖气球的叔叔阿姨身边，总有许多的.小朋友拉着大人给买气球；他们也会拿着气球到幼儿园，和自己的好伙伴一起吹着，玩着，很高兴。我在想：孩子们是会玩气球，知道吹气球、拍气球、让气球飞起来。可是，孩子们并没有去想：气球为什么会鼓起来？为什么会瘪瘪的？从这一点，我就设计了《气球吃什么》这一活动。

让幼儿在活动中，积极地动手操作，进行探索，让他们在与材料的互动中，初步培养对科学的探究。同时也让孩子们了解气球变鼓和瘪了的原因，并引导孩子们寻求使气球鼓起来的方法，从而激发孩子们的好奇心和探究欲。

活动中，我用气球从激发幼儿的兴趣开始，通过几个环节激发幼儿的主动性，给予幼儿积极愉快的情绪。活动结束后，发现也有不足之处，有些环节处理的不好。活动后半部分，孩子有些乱，不听指挥，这是我自身的组织问题。

作为一名年轻的教师，在以后的活动中，多向资深的老教师学习经验，加强自身的组织能力。

科学活动教案篇4

一、活动名称：

神奇的魔术师

二、活动目标：

初步认识三角形、圆形、正方形。

三、活动准备：

魔术师的衣服、帽子各一件、三种图形卡片各一张、14个图形卡通挂饰、三种图形宝宝的家。

四、活动过程：

（一）、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说："我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变"。（边说边转一圈，从帽子里拿出三角形）。

提问：（1）我变出了什么？你们认识吗？

幼儿自由回答（2）那请你们说说它的特征。

幼儿自由回答（3）你见过什么东西是三角形的'？

幼儿自由回答

2、用同样方法，从帽子里变出正方形，提问相似问题。

3请小朋友到魔术帽里变出图形，提问相似问题。

（二）、进行游戏：图形娃娃找家

1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。

师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自己取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？

2、图形宝宝累了，我们带宝宝回家吧！介绍游戏规则，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝宝找得又快又准。

3、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，注意观察孩子们的兴趣，随时结束。

（三）、课堂小结小朋友们，今天我们一起认识了三角形，圆形，正方形，并且还把图形宝宝送回了家，大家高不高兴？好啦！下次老师再带你们认识更多的图形宝宝。

五、教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

科学活动教案篇5

活动目标

1．在游戏中感知将几根线两端任意两两连接后出现的有趣变化。

2．会用符号记录，并能用语言大胆表达自己的猜测和发现。

3．体验动手操作和小组合作学习的快乐，产生进一步探究的兴趣，提高动手能力。

活动准备

1．材料准备：大记录纸1张，小组记录用纸和笔，棉线。

2．经验准备：幼儿人人都会打结。

活动过程

一、两根线的连接——初步感知连接后的变化

师：今天老师带来了两根线，你有什么好办法能够把它们连接起来?请小朋友每人拿两根线试一试。

师：你们都连接成功了吗?有没有发现连接后线变得怎样了?

教师小结：用打结的方法可以将两根线连接起来，一头连接后线变得更长了，两头都连接起来就变成了一个圈。

二、六根线的连接——感知不同的结果

1．设置情境，激发兴趣，引发猜测。

师：我这里还有6根线，今天我们就要用打结的方法来玩一个非常有趣的游戏，游戏的名字叫做“线的连接”。这个游戏需要三人合作才能玩，谁愿意做我的朋友，和我一起来游戏?

师：请你们面对面站在我的两边，我来握住线的中间，右边的小朋友把右边的线用打结的方法两根、两根连接起来，左边的.小朋友把左边的线用打结的方法两根、两根连接起来。

师：游戏正在进行中．我想请小朋友一起来动脑筋猜一猜，等他们打完所有的结，我把手松开，这6根线会出现什么情况。

2．分组讨论，记录结果，展示交流。

师：看来每个人都有自己的想法，现在请你们和组里的小朋友讨论一下，把你们的想法记录在蓝色的记录纸上。记好以后请组长把它贴在大记录表上“我的猜想”这一栏，你是第几组就请贴在第几格。

师：我们一起来看看大家的想法。哪一组的小朋友愿意先来介绍?你们认为我把手松开以后，这6根线会出现什么情况?为什么?还有不一样的想法吗?

教师小结：小朋友们的想法很多，有的认为会变成一条长长的线，有的认为会变成三个圈．还有的认为会变成一个大大的圈……

3．动手操作，实践验证，记录发现。

师：那么到底会出现什么情况呢?还是让我们自己动手寻找答案吧!

师：老师给每个小组都准备了6根线，请你们三人合作玩这个游戏。既然是游戏。就得遵守游戏的规则：(1)中间拿线的人一定要等两边的人将所有的结全部打完才能松手；(2)打结的人一人负责一边，要两根、两根连接在一起。(3)打完结松开手以后，请仔细观察，把发现记录在粉红色的记录纸上，并展示在大记录表上“我的发现”这一栏。

4．交流分享，表述发现，总结提升。

师：你们发现了什么?哪一组的小朋友愿意先来介绍一下?

师：哪一组的结果和他们是一样的?还有不一样的结果吗?

师：我和小朋友合作的结果会和你们一样吗?让我们一起来揭晓谜底!居然和你们不一样，线的连接真有趣!

三、多根线的连接——进一步体验、感受连接的多样性

师：如果用更多的线来玩这个游戏，会有更多的变化、更多的结果吗?为什么?真的会是这样吗?想不想试一试?

师：这一次的玩法和刚才的玩法有些不一样，请听清楚游戏的规则：老师站在圆心握住线的中间，请每个小朋友在圆上找个点子站好，依次上来每人拿一根线，然后和边上的同伴一起合作把两根线连接起来。

师：检查好了吗?让我们一起来揭晓谜底!

教师小结：线的连接真奇妙!用同样多的线做连接竟然会出现这么多不同的结果!那么，6根线的连接究竟会有多少种不同的结果呢?以后我们可以在科学区继续探究，把每次游戏的结果都记录下来，统计一下到底有多少种不同的变化!把你们的发现和老师一起分享。

活动延伸

在区域中投放6根线，让幼儿继续探究，记录新的发现，统计变化的种类和数量。

科学活动教案篇6

活动目标：

1、对比较观察勺子上凹凸面的活动感兴趣，有探究的欲望。

2、探索、发现凹面镜和凸面镜的成像特点，初步学习仔细观察与记录。

3、乐意倾听别人的发言，能用语言大胆表达自己的探索与发现。

活动准备：

1、经验准备：幼儿有照镜子的经验，了解平面镜成像的特点。玩过乒乓球花旋转的游戏，对半球的凹面、凸面有初步的认识。

2、物质准备：幼儿人手一份不锈钢勺子、幼儿记录表（附后）、水笔、教师记录纸、不绣钢餐具等。

活动过程：

一、出示勺子导入活动，引发幼儿探究的兴趣。

引导幼儿动手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子里有什么秘密，再把自己的发现告诉旁边的朋友。

二、幼儿初次探究，发现勺子上的.凹面、凸面和勺柄都会成像的秘密。

1、幼儿自由玩勺子，教师重点观察幼儿的发现。

2、集中分享交流，教师根据幼儿的交流出示相应的图示。

3、结合图示，师幼共同梳理勺子上的凹面、凸面和勺柄都会成像的秘密。

三、幼儿再次探究，比较发现凹面镜和凸面镜成像的特点。

1、介绍记录表。

2、幼儿探究并记录凹面镜和凸面镜成像的特点。

3、分享与交流：

用勺子照镜子，你们有什么新发现？

4、记录与梳理。

四、迁移经验，幼儿进一步验证凹面镜和凸面镜成像的不同。

教师出示碗、盘子、杯子、大勺子等，请幼儿用它们的凹面和凸面的地方照一照自己，把自己的发现告诉旁边的小朋友或者客人老师。

活动延伸：

1、在科学区中，引导幼儿继续探究凹面镜和凸面镜的成像特点。

2、鼓励幼儿观察、寻找凹面镜和凸面镜在日常生活运用，并进行记录和交流。

科学活动教案篇7

活动目标：

1．在游戏中，探索“三脚架”的稳定性。

2．能在仔细观察中，发现问题并尝试动手操作解决问题。

3．有好奇心和探究热情，并乐于表达交流。

活动准备：

1．操作用具：橡皮泥团