小学一年级下学期班级工作总结

小学一年级下学期班级工作总结小学一年级下学期班级工作总结篇一

小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。几年来我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习看法，养成良好的学习习惯，依据他们的年龄特点，刚好地进行各方面的教化，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：

一、抓常规训练

新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不肯定做到。因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教化，对怎样上课、下课、回答问题、敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而指责，应真诚的激励他们树立信念去做好。

二、坚持正面教化，寓教化于讲故事之中

对一年级的小学生进行教化，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，立刻就会宁静下来的。我就抓住了的这一新奇心理特征，经常通过讲故事的方法对学生进行教化。为了培育良好的学习习惯，我给他们讲“聪慧的鸡”和“盲童学画”的故事，使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的方法：我们要像盲童那样，对学习文化学问充溢信念。四十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培育孩子们团结友爱的精神，我常依据班内发生的详细事例编成小故事，对学生进行教化。

三、耐性教化，以表扬为主

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的主动因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课打算，假如泛泛指责，收效甚微，假如点名指责，别人往往幸灾乐祸;倘如从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都打算好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有指责的作用，是不损害学生自尊心的指责。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的主动因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓指责于表扬之中。这样有利于学生之间相互学习，达到取长补短的目的。

四、以身作则，做学生的表率

一年级的学生仿照性很强，老师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，到处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生酷爱劳动，我就带头劳动。

总之，班主任工作必需从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。小学一年级下学期班级工作总结篇二

小学一年级是一个重要的过渡阶段，孩子们由学前班步入学堂，接受正规的学校教化，这是一个打好基础，发展智力的阶段。这个阶段对学生的日后成长影响特别大，作为班主任，既要对学生每天的学习负责，又要关切他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。所以班主任就要想方设法帮助学生树立正确的学习看法，养成良好的学习习惯，依据学生的年龄特点和心理特点，刚好进行各方面的教化。下面我就谈几点自己一年来的做法和体会。

一、抓常规训练不松懈

新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校和班级纪律，而学生良好的行为习惯的养成不是一两天便可一蹴而就，由于种.种缘由，我班刚入学的孩子年龄一般在五六岁，有的甚至还小，对这些道理似懂非懂，自觉性和自控力都比较差，即使道理懂了也难以坚持，须要班主任做耐性细致的思想工作，并且要经过反复的训练。譬如对这些怎样上课、下课、回答问题、敬重师长、友爱同学、上学放学路上的平安问题等等，我均一一做了具体而明确的要求和讲解，并且常常利用课前、课后、班会课及放学之前可利用的时间进行强调，让那些做得好的学生上台示范，对学生中出现的问题刚好进行教化和订正，尤其是平安问题常挂嘴边，放在首要，常常把学校周边及邻近地区出现的平安事故告知孩子们，让他们的心理引起高度重视和警惕，规范自己的日常行为。不厌其烦，多次反复训练，激励他们树立信念去做好，逐步做到能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规则》，遵守学校的纪律。

二、亲近学生，关爱学生，对学生充溢爱心

俗话说：“爱心能给世界和自己带来美妙和快乐，私心则会给世界和自己带来不幸和苦痛。”班主任，既是严师，又是慈母，尤其是一年级的班主任，首先要像孩子的妈妈一样爱孩子，要拿出自己的爱心来疼爱他们，“哄”他们，劝慰他们。比如下课了，我和女孩子们跳绳、踢毽子、帮他们梳头、扎绳、戴装饰花;和男孩子做嬉戏、帮他们系鞋带;发觉精神萎靡者，问问状况，用手抚摩额头，试试体温;学生有课本或文具掉在地上，弯腰捡起放在课桌上;学生衣服不整或有灰尘，顺手帮助整理，拍打一下。等等。我深信，爱是一种传递，当老师付出自己的真爱时，收获的必定是孩子们更多更真诚的爱。所以，我班的孩子们对我挺亲热，他们很信任和依恋我的。

三、多行动少说教，以身作则，做学生的表率

“喊破嗓子，不如做出样子。”一年级的学生仿照性很强，老师的一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。所以大教化家乌申斯基说过这样一句话:“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”所以工作中我严格要求自己，到处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生爱劳动，我就带头劳动;发觉垃圾抓紧捡起来扔入垃圾箱，给学生示范并提示学生要随时留意保持卫生;要求学生上课不迟到，我就每节课提前赶到教室。在我的领先垂范下，学风和班风以及班级卫生大为改观。

四、多赞许少指责，多微笑少肃穆

赞许是对学生的表扬、观赏，是师生沟通的桥梁，体现了师生人格尊严上的同等，假如过多指责，就会损害孩子的自尊，挫伤他们的主动性，使他们产生抵触心情，甚至逆反心理，不利于孩子的成长。表扬运用的恰当，学生的主动因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。如上课铃响了，教室里大部分学生还在吵嚷，没有做好上课打算，假如泛泛指责，收效甚微，而我却会大声表扬一个坐得好，不说话，书本都已打算好的学生：“瞧，同学们看某某已做好了上课打算，大家可要多学习学习他哟!”此时其他同学便会纷纷仿效，秩序井然。并且在今后孩子们都会争先恐后的比较谁上课的打算做的最好。这样寓指责与表扬当中，有利于学生之间相互学习，取长补短。

“调皮的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”班主任要多点宽容，多点微笑，少点肃穆。班主任要善待那些顽皮的甚至简单犯错误的孩子，谆谆教导，谆谆教育。用微笑帮助学生找寻缺点中的闪光点，即使看法肃穆，也要严慈相济，严而有度。让孩子感到老师既可爱，又可敬。从而建立真诚、密切、和谐的师生关系。这样良好的师生关系还有助于提高教学效果。

总之，班主任工作必需从每件平凡而细小的事情做起，班级管理更是一门爱的艺术，要求班主任以伙伴样的亲切、亲人似的关怀走进孩子的心田，专心血去浇灌，让孩子的心灵之树在爱的土壤里渐渐枝繁叶茂。只有这样，才能把孩子带好，也才能培育出祖国将来最漂亮最艳丽的花朵。小学一年级下学期班级工作总结篇三

今年是我第一年担当一年级班主任工作，虽说以前也做过班主任，但当这些小娃娃们的班主任这可还是头一遭。早就听说低年级的班主任事情烦琐、罗嗦、麻烦，须要老师有足够的耐性和爱心，但我信任只要我有心专心，事情就肯定不会很差。如今学期已尽，现将上阶段工作中的几点体会总结如下：

一、重视良好习惯的养成

应当说，好的习惯是孩子们的良师益友，比如说好的学习习惯、好的卫生习惯、好的生活习惯等等，一旦养成便会使人终身受益。因此，我便把好习惯的养成作为我本学期的教化主题之一，尽可能的利用班会课、晨会课、课间等时间把工作做细做实。并依据一年级的学生的年龄特点，隔三差五的对其提示、强化，同时结合一些激励措施如：黑板报上的“光荣榜”、教室后墙的“红旗栏”等，不断地促使学生主动优化自己的行为习惯，将习惯自然化。

二、建立良好的班集体

班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。我带领学生主动参与学校的各项活动，如读书节、艺体节，文明班级评比等等。并先在班级内评奖，而后获奖的再参与学校评奖，使每个学生都有一个公允施展的舞台。在每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成酷爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

三、与家长加强沟通与沟通

平常，我能关切爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪点激励他们。当他们有困难的时候，我总是耐性地帮助他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好性、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。借助校信通服务使学校、家庭亲密协作，更好地教化了学生。

总之一句话，年年岁岁生相像，岁岁年年法不同。我感觉，别人的班主任工作阅历假如自己不去尝试，只会是：盘里的菜——只知其色，不识其味。我很兴奋我有机会去尝了，虽然我做的还不够好，但我会和我的学生一起学习成长，修改自己，完善自己，在老师这个岗位上做个好老师，在担当班主任工作中做个学生喜爱的好班主任。小学一年级下学期班级工作总结篇四

日子像流水一样，简洁而平坦。就在这平平淡淡的日子里过着真真实实的生活。不经意间一抬头，又是一个学期从我们的身边静静溜过，跟孩子们一起共同经验了胜利和失败，不一而足。针对这学期本班的实际状况，再结合期初的工作安排，现做如下小结：

1、培优扶差是教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交挚友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信念和激发他们学习的爱好。最终是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，更重要的是我也一盯究竟。令我欣慰的是优生们表现特别的踊跃。

2、学生的竞争意识渐渐地在增加。从“五色花竞赛”和“五项循环竞赛”中就可以看出，他们也在关切着我们班是第几名，也总会问起这星期我们班有没有得小红旗了或五色花了。特殊是孩子们参与校组织的各项竞赛都很主动，而且取得了好成果。如：书法竞赛中13位孩子得奖，集体舞或二等奖。

3、班干部的管理实力方面。班干部是老师的左右手，所以我把培育得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。但他们的管理手段还很欠缺，管的时候还欠主动。当有小挚友不听他们话的时候就没辙了，拿不出好方法。这点有待进一步努力。

4、平安教化方面。我主要通过午间谈话对他们进行平安教化，对他们会遗忘。

5、行为习惯方面。本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步，特殊是一些男孩子。上学期，他们总是玩好了再来写作业，没时间了