小学三年级上册数学教学工作总结

小学三年级上册数学教学工作总结

小学三班级上册数学教学工作总结1

三班级下学期教学工作结束了，在这繁忙而又充实的一期中，我感触较多。而三班级数学是小学阶段的一个过渡阶段，有着非常重要的位置，现将本期自己在教学中的点滴做一个反思，以便总结，找出不足，完善提高。

本学期我担任三班级数学课。由于教学多年来我一直担任高班级的数学，地段和高端孩子差别很大，我必须适应。于是我就下决心摸清学生的心理，于是我仔细细致观察学生，多听课，多和学生沟通，多反思，多总结。这学期我感觉我的工作既快乐又充实。

一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平

一个工有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，乐观探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、备课仔细仔细，尽力做到科学、准确、严密

备课时力求深化理解教材，准确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中

(1)在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，乐观引导学生在主动探究、合作沟通数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培育，发挥学生的独创性。独创往往蕴含于求异和发散之中，常常诱导学生思维发散，才有可能出现超出常规的独创;反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向和纵向进展。

(2)创设生活情境，激发探究欲望

教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经历的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日?学生根据自己的生活阅历来回答出了许多不同的答案。

这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

三、教学管理系统化

学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成绩也记录，并进行分析。从数据分析，本学期学生数学基础知识和计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步，数学发散思维能力还比较薄弱。

四、不足之处

我班的补查工作还没到位向我班的史雪朋、马唯清他们学习态度不端正，对他们用尽各种办法收效甚微，这需要老师加强业务学习同时也需要和各科老师配合，齐抓共管，这样才能教育好这样的学生。

五、努力方向

新时代要求老师要不断更新充实自己的学识，要有终生学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能。因为我们的学生会说话，会思考。他们往往什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。所以我仔细参加学校组织的各项教研活动，努力学习别人先进的教学阅历，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己的教育教学之上。争取成为一名学习型和讨论型的老师。

小学三班级上册数学教学工作总结2

1、指导思想。

半期过去了，开心忙碌同时也是收获多多。在课堂中推动素质教育，力求体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学和大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

2、仔细钻研教材。

在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做到有备而来，课后及时作出总结，写课后记，并仔细收集各课的知识要点，归纳成集。

3、增强上课技能。

提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深化浅出、在课堂上注重调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主动性。加强师生沟通，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。

4、虚心请教其它老师。

在教学上，有疑必问，在各个章节上乐观征求其它老师的建议，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

5、批改作业。

针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高老师教学的针对性。

6、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对学生的回答实行扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

7、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。

8、学情分析。

部分学生学习乐观性较高，基础比较扎实，但个别同学存在学习态度及方法问题，有待指导和提高。另外，需加强学习习惯的养成教育。

9、教学反思。

(1)注重将知识积累和动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性和实践性。

(2)注重知识的全方位整合和综合运用，分析。

(3)在知识学习过程中，注重培育学生知识回顾和反思的习惯。

(4)在学习过程中强调独立思考和合作沟通相结合，培育学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培育初步的应用意识。

(5)在知识学习的过程中;注意能力的培育及习惯的养成。

(6)在学习过程中引导学生体会数学的价值，培育勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

不足之处：

个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培育，改进和提高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培育提高;须加强全面培育和个别辅导。

在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力。

小学三班级上册数学教学工作总结3

又一个学期过去了。本学期我担任三班级(1.2)两个班的数学课，教学工作中，我继续延续了上学期的一些好的做法并重点做好以下工作：

一、重视课堂教学的有效性，着力提高课堂教学质量。

首先在课前仔细备课，明确每节课的知识目标和能力目标，明确学生的认知基础，完成详尽的教学预案，因地制宜、因课制宜，有效利用各类课程资源，做好充分的课前教学准备;第二，课堂上对学生要求明确，严明课堂纪律，保证良好的课堂秩序;第三，上课饱含激情，注重课堂语言准确、简练、富有感染力和趣味性，努力让幽默成为自己的习惯，增强学生学习的乐趣;第四、精讲多练，注重使用启发式教学，努力做到不愤不启，不悱不发，尽可能让课堂成为更多学生的舞台，让他们体验到成功的喜悦，充分发挥学生的主体地位;第五、课堂评价生动多样，因人而异，注重调动学生学习的乐观性。

二、增强上课技能，提高教学质量

使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、仔细批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、仔细，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。

五、本学期在课堂加强学生口算的训练。

坚持每天都拿出五分钟的时间练习口算题，重点做到讲算理讲计算方法。并实行多种形式提高学生的训练爱好，使我班孩子的计算能力有了很大的提高。

六、乐观参加教研活动,不断提高业务水平。

在教研活动中,学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

七、乐观反思，做反思型老师。

在教学过程中，我努力做到边教边学、且思且行，乐观反思自己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，及时地查找不足，总结成功的阅历，从而不断地改进自己的教学行为。并以教学随笔的形式及时记录自己的教学反思。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学三班级上册数学教学工作总结4

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入数学老师这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭来要求自己，现将三班级下学期的工作总结如下：

一、在思想上，爱国爱党，乐观上进

我乐观参加各种学习培训，仔细参加政治学习，我还深知要教育好学生，老师必须以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，为了适应新形式，我仔细拜读了《培育学生意志力10种方法》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。

作为一名老师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培育。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我乐观、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教

把学生教好，让学生成功，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名数学老师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到仔细钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，仔细备课，注意设计好每堂课的教学方法，讨论现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培育。在仔细做好日常教学工作的同时，努力探索在小学数学课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培育学生能力进展的途径。

在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到教学“五仔细”的同时，平常能以“团结、协作”的精神和老师们共同沟通、互相学习、共同进步。

我兢兢业业，尽职尽责。时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关怀每一位学生，去搞好班级的每一次活动。我决心让他们在一种“宽松、探求、竞争”的氛围茁壮成长。总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需要改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

小学三班级上册数学教学工作总结5

学期无论在班级管理还是在教育教学上都取得了不少的成绩，同时也使自己在教育思想上有了不少新的启发和启示。为了让成功的阅历得到发扬，为了能让失败的教训不再重演。在学期结束之际，特对本学期的数学教学工作做一个回顾和总结。

1学习洋思、大胆改革

本学期数学教学的最大亮点应该是在学校的乐观提倡和组织下，大胆改革尝试“洋思”的课堂教学、有效提高课堂教学效益。在开学之初，学校就已经确立本学期的教学目标和改革方案——学习洋思阅历、提高教学质量。为此学校领导两次实地去江苏洋思中学考察学习，为我们带来了许多洋思的教育、教学、管理上的许多信息。学校组织编写了一套《学习洋思阅历材料汇编》供全校老师学习，通过一段时间的学习对洋思的课堂教学模式有了较深刻的了解。洋思的教育理念是“没有教不好的学生”、“相信每一个学生都能学好”;洋思课堂教学模式概括为“先学后教、当堂训练”的基本结构，以学生的自主学习为中心;培优补差上建立“堂堂清、天天清、周周清”的模式。这些理论为在课堂实施和借鉴洋思提供了依据。

2在所教的两个班中乐观运用了这样的一种模式，刚进行时完全根据洋思课堂的六个基本环节设置：

1、出示教学目标;

2、出示自学指导;

3、学生自学;

4、检查自学效果;

5、疑难讲解;

6、当堂训练。

后在实际教学中发现这种生硬的搬套并不适合小学三班级的学生。为此根据小学生一些独有特点：自学能力不强;自觉学习持续时间不长;自学爱好不浓等，对基本模式进行一定的改革。将自学目标语言简单化、儿童化，这样方便学生理解;自学目标简化而将自学指导细化，这样做的主要目的是给学生自学具体的指导和提示，教给他们自学的方法、提高自学能力;结合学生喜欢童话的特点在自学提示时增加了一个小卡通人物“乐乐”，将她设计为一个知识丰富、热心助人的小帮手，后期的自学提示就变为了“乐乐”提示你;自学的形式多样化，将独立自学、同桌间讨论式自学、小组合作式自学有机结合。通过一些变化使整个课堂更加适合于本班的学生，有效提高了他们的自学能力和学习效果。

2本学期在实施洋思的教学模式中收获了许多，这种模式在数学教学中确有许多优势。以自学为主的教学能提高学生的自学能力和思维能力，这不但有助于课堂内的学习，还且为课外学习及将来的学习都起了不少作用。强化课堂的练习是提高学生数学成绩的保证，数学课堂的一个重要特点我想应该就是这样，保证学生足够的练习时间，让学生自查、自悟、自会，老师少讲精讲，起指导者、引导者的作用。当然在一个学期的尝试中，也感受到这种模式也不是完全适合小学课堂的，这需要我们在不断实践中，大胆改革，将洋思阅历的有益成分输送到小学数学课堂，让课堂教学更有实效更有生机。

3狠抓常规、保证质量

教学是一项长期而烦琐的工作，只有长期坚持才能确保其质量。整个学校在教学常规管理这方面抓得很实，工作做得很全面。而作为老师也在实实在在的工作着没有一刻放松。课前，收集教学资料、制作教具学具、仔细备课;课中，以最好的心情走进课堂、以最佳的状态面对学生、以最轻松活跃的方式组织课堂教学、以最细