《老爷爷赶鹅》教案

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教学内容：

1、学习歌曲《老爷爷赶鹅》。

2、参与二声部轮唱。教学目标：

1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。

2、通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏，并自然的声音、较准确的节奏和音调，

演唱歌曲。

3、在二部轮唱的实践中，增强参与和合作意识，不断提高自己的协调能力。教学重点：通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏。

教学难点：较准确地参与二部轮唱。

教学方法：听唱法，体验法。

教具准备：钢琴、录音机、磁带。

教学过程：

一、师生问好

二、激趣导入

1、律动练习

在歌曲伴奏中有节奏的做鹅的律动，体会歌曲旋律。

2、节奏练习

出示歌曲中的难点节奏，让学生用鹅的叫声进行练习。

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【设计意图：提高学生的学习兴趣，在导入环节体会歌曲旋律，并提前解决歌曲的难点节奏。

为后面的学习歌曲打下基础。】

三、学习歌曲

1、初听歌曲——体会歌曲情绪

321综合课1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。|课时0554-110教学日期|2013上32第五周321|05510|

谈话：这是一首非常风趣的罗马尼亚儿童歌曲，讲述了了老爷爷赶鹅进城的一个小故事。歌321综合课1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。|课时0554-110教学日期|2013上32第五周321|05510|

曲的名字就叫《老爷爷赶鹅》。

2、教师范唱——熟悉歌词

提问：竖起小耳朵仔细听，怎样才能买到老爷爷的鹅？

3、复听歌曲——处理歌曲难点（打开书）

提问：歌曲中的鹅是怎样叫的？用的什么节奏型？

练习读准歌曲中的节奏、歌谱并练习演唱。

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4、学生随钢琴完整演唱（教师随时纠错）

5、随伴奏录音演唱

四、表演歌曲（熟练演唱）

1、带上头饰和老师一起表演歌曲

分三部分表演歌曲并进行评价。

2、轮唱练习

提问：听录音里面的范唱与我们的演唱有什么不同？（轮唱）

二声部比一声部晚唱一小节。

一声部最后一小节要长两遍。

师生共同进行分声部练习。

五、课堂小结

课题：《老虎磨牙》

课型

教学要求

让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。

钢琴、录音机、磁带、CD、打击乐器等教师活动要点以谈话以在电视中见到的老虎都有哪些表频导入课学生说说老虎都有哪些表现、2、出示标题：（老让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。

钢琴、录音机、磁带、CD、打击乐器等教师活动要点以谈话以在电视中见到的老虎都有哪些表频导入课学生说说老虎都有哪些表现、2、出示标题：（老虎磨牙奏）教师活动要点教学意图出示视频题，形象、出示标题：动作教学意图及观看视生动、有趣学重难点教具学具教学活动内容与主要问题的设置学生活动方式一、组织教学，师生问好。

二、新授《老虎磨牙》：

1、导入新课：

师：同学们对老虎这个凶猛的动物一定不陌生，你在动物园或突现、动作。破师：你们看这只老虎在干什举么？（出示视频）

措

（老虎磨牙——打击乐合奏）——打击乐合今天同学们既不是从电视中去看老虎磨牙，也不是到动物园去看，而是请同学们用耳朵来聆听，从这段打击乐合奏曲中来领略一番老虎的威风、凶猛，以及“磨牙”的神态

突教学活动内容与主要问题的设置学生活动方式

（1）第一次整体欣赏：:请学生谈谈对这只老虎的感受。（2）欣赏“磨牙”的片段：乐曲中表现老虎磨牙是最成功导学生学会欣虎的感受丰富性和趣味性，欣赏“磨牙”的片段于与同伴交流。教师讲解了解乐器的表现特点（1）第一次整体欣赏：:请学生谈谈对这只老虎的感受。（2）欣赏“磨牙”的片段：乐曲中表现老虎磨牙是最成功导学生学会欣虎的感受丰富性和趣味性，欣赏“磨牙”的片段于与同伴交流。教师讲解了解乐器的表现特点

再次整体欣赏，进一步全面了指导学生敲击打击乐器跟同学的配合和交流能力任意敲击打击整体欣赏教师指导并引体验到音赏态度积极，情绪饱满，乐

通过表演培养学生乐活动的破

举

措

的一笔，是用什么乐器演奏的呢，谈谈对这只老你能听出来吗？（放“磨牙”片段）

（3）了解乐器的表现特点：

打击乐器的演奏技巧很多，在这首乐曲中，是以鼓槌在鼓梆上的刮奏，表现一只饥肠辘辘的猛虎在岩石上磨牙的神态，真可谓形象逼真，下面让我们再听一遍磨牙的片段。

（4）再次整体欣赏，进一步全面了解作品的意境。

4、学生参与的动手活动：

（1）任意敲击打击乐器：解作品的意境（随意请部分学生上讲台前演奏乐器，让学生过把瘾。）

（2）出题让学生演奏，以展示学生的智慧。

三、小结：乐器同学们，由打击乐器表现的《老虎磨牙》，其音乐形象栩栩如生，使我们感受到打击乐器造成的丰富音响和强烈效果。

板书设计：

老虎磨牙（片段）

打击乐合奏

鼓

教材分析：

《老虎磨牙》（打击乐合奏）是作者依据唐诗《猛虎行》以陕西渭北民间打

击乐为素材而创作的。全部内容的揭示和形象的塑造都是依其节奏、力度、速度、

音色的变化而完成的。这首乐曲所选用的乐器是：大鼓