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文档简介

大班数学游戏教案：三角形碰碰乐一、教学目标认识三角形的基本形状和属性；发展学生的观察、记忆、联想和思维能力；培养学生沟通交流和合作协作的意识与能力；培养学生解决实际问题的能力；增强学生的学习兴趣，促进其积极参与。二、教学材料游戏道具：三角形卡片、色子、计分卡；手段：课件、黑板板书。三、教学过程第一步：引入（10分钟）导入生活案例：教师可以提问学生平时在哪些场景下会看到三角形，比如三角形旗帜、三角钥匙等；利用课件、黑板板书引入要掌握的三角形的基本属性。第二步：游戏规则介绍（10分钟）本游戏由两人或多人组队进行；每组将获得一套三角形卡片、一个色子和一个计分卡；每次掷色子后，计分卡上的数字人头会移动，指向几号三角形卡片，即为本回合获得的三角形。如果抽到的三角形与自己手中已有的三角形一样，则该回合无得分。如果获得新的三角形，则可以获得相应的得分并将该三角形卡片收入自己的卡片堆；游戏时间为20分钟，结束时计算得分。第三步：游戏实施（30分钟）学生分组，每组人数不超过4人；按照规则，开始进行游戏。授课老师可以根据学生的实际情况进行适当调整，增加难度或降低难度。游戏期间教师可以适时提醒学生注意观察，发现新的三角形，也可以引导学生根据三角形的特点，形成自己的记忆方法。第四步：游戏总结（10分钟）结束游戏后，教师可以让学生自己算分并统计得分，也可以对得分进行大屏展示；请学生讲解自己在游戏中发现的新型三角形；对于得分较高的组合，老师可以给予奖励。四、教学难点及考点学生可能认为三角形难以记忆和区分，因此，在引入教学内容时要注意启发学生发现三角形的共性和不同之处；游戏中要求学生观察力强、联想能力差的学生可能面临得分低并失去游戏兴趣的问题，因此，教师要适当调整游戏规则，增加学生的参与度；游戏需要学生有规律的思辨能力，因此老师可以对学生提出的关于三角形的问题进行引导。五、教学同步辅导和拓展对于需要规律思辨的学生，可以进行适当拓展，设计更复杂的三角形拼图、三角形分解等练习；对于观察能力有待提升的学生，可以进行更多三角形的实物比较和拼接练习。六、教学反思本游戏教学适合大班小学生，容易调动学生的学习兴趣，实际操作性强；在实际操作中，可以考虑增加一些难度和抢夺性，更

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