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文档简介

鄂教版小学五年级下册语文《刺猬》教案及教学反思一、教案1.教学目标：学生通过阅读文本《刺猬》了解小动物的生活习性。能够理解语文中的象征意义，明确感受文本背后的人生道理。培养学生的语文写作能力。2.教学重难点：掌握语文中的象征意义，进一步提高学生阅读文本的能力。较好地理解《刺猬》中的寓意。培养学生语文写作的能力。3.教学过程：第一步：导入讲解文本题目：让学生通过题目来初步了解是关于什么内容的文本。用问题启发思考：如何对待身边的小动物？第二步：阅读文本读给学生听：读整篇文章，让学生对文本的大致情节有了解。让学生自己阅读：让学生带着问题去自己阅读文章，并在阅读过程中注意文本中的象征意义。第三步：分析文本分析文本中的人物形象：让学生通过文本描述的人物，体验情感。分析文本中的象征手法：让学生能够掌握文本中使用多种手法来表现人物形象、与人生相关的象征意义。第四步：课堂讨论与朋友分享读后感：让学生交流自己对文本的看法。探讨文本教给我们什么道理：让学生明确文本背后蕴含的人生道理。第五步：作文选题：让学生针对文本中所述内容，自己选定一个题目，进行作文创作。讲解写作技巧：在学生进行作文创作之前，需要对写作技巧进行讲解。第六步：小结回顾总结：对本次学习进行总结。教学效果：对学生的学习效果进行总结反馈。二、教学反思本次教学中，语文《刺猬》的教学目标是希望通过阅读文本，让学生了解小动物的生活习性，掌握文本中的象征意义，提高学生阅读文本的能力，并培养学生的语文写作能力。在教学过程中，我们设计了多种方式来实现这些教学目标，如故事导入法、问题启发思考法、交流分享阅读感悟法、课堂讨论等，帮助学生更好地了解文本中所述的各种人物形象、掌握各种象征手法的使用方法，理解文本中的含义，同时可以提高学生的语文写作能力。在教学中，我们还注意到一些问题。例如，学生对于文本中的词语或很难读懂，需要进行帮助分析；学生对于文本中一些比较深奥的含义理解困难，需要进行举例解释等。还有的学生表达能力有限，需要加强培养学生的表达能力。此外，也要注意帮助学生掌握写作技巧，例如将介绍性语言转化为叙事性语言等。通过这次教学，我们发现了学生的阅读能力和思维能力在不断提高，尤其是在理解文本象征意义方面有了很大的提升。同时，我们也看到了自身教学

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