钱学森现代科学技术体系相互关系图

钱学森现代科学技术体系相互关系图钱学森现代科学技术体系相互关系图（钱学森）桥梁桥梁数学哲学自然历史唯物系统人天认识社会审美军事哲学学科门类数学基础科学几数物生经社系生理学思信伦行美战统心理学维息理为略技术科学计应力化学学理理民族学学神经学学学学学学学资本主义经济理论控制论情模道社音文病理学指报式德会乐艺药理学挥电工学社会主义理论运筹学学识理主理理免疫学学别密人论义工程技术统速硫酸论论文绘战军企业经营管理系统工程心理咨询技术码工公人学学学画术事齿轮技术社会工程内科学技智技方训工术能巧法练程主义论观论论观自社系人思行文军然会统体维为学事科科科科科科艺科学学学学学学术学一、钱学森学科分类的标准20而且各门学科之间的研究方法已经没有多大的区别。旧有的学科分类的矛盾日益暴露出来，它已经给科学发展带来一定的阻碍，现在需要根据新的情况从新各个学科所面对研究的对象都是客观实际，不同学科之间的差别不在于与它事物之间联系，才会从研究方法上得到启发并推广到对其它事物的研究上看其对象的差异进行学科分类办法有助于我们对学科之间区别的了解和认识。个学科中最基本的内容，反映客观世界本质的内容,如在物理学中反映电磁现象变压器等，它以技术基础学科为依托，更多地分析讨论技术问题。在传授学科学科分类不应有千古不变的模式，随着科学的发展人类的知识将不断完善、不断发展、逐渐形成体系，学科分类不应该是先搭好一个框子把所有知识有关人体研究的学科很多，这反映出研究热点；②分类可变动性大，不同机构、二、现代科学技术九大部类体系在1986年钱学森教授首先提出来的是数学、自然科学、社会科学、系统科羊、1990年先后增加了行为科学、文学艺术、军事科学、共形成九大学科部类，钱学森教授并现代科学技术体系相互关系图 数学科学质的区别，它既可以研究无生命世界，也可以用来研究生命世界，可以说它无处不在。自然科学是从客观物质运动的角度，从能量转移和变化的角度研究客观世界，现在科学表明客观物质之间的相互作用，只有引力相互作用、动变化的原因所在，自然科学也研究这些相互作用的特点及性质。 社会科学是从人类社会发展运动的角度研究客观实际，是从人的社会行为整体这一侧来研究客观实际,化，但在其背后也存在着固有的规律：经济基础决定上层建筑，生产力推动生产关系的变革，同时又受它的制约，这些基本规律就象牛顿第二定律那样决定了社会发展的趋势及速度、当然也同牛顿定律一样有一定的适用条件。系统科学是从整体与局部的关系角度来研究客观实际，讨论系统整体的优化，讨论系统结构与功能的关系，讨论系统的稳定性等，而不讨论能量在系统中的传递与守恒问题。 人体科学规律，研究客观世界对人体的影响，及其相互关系。思维科学从人认识世界的角度来研究客观买际。认识是人类特有的活动，是人类大脑活动的闪容，故然思维科学与人脑研究密不可分，但思而是研究思维本身的特点，研究思维的规律，目前人类智慧的结晶计算机科学中也有大量的思维科学研究的课题。 行为科学都有个体之间交往，都会在不同程度上存在着群体行为，因此付为科学研究的对象也不仅仅包含人在内，它研究的对象除人以外还包括昆虫的组织结构，哺乳动物的生活等现象表现出来的规律。文学艺术是从美与丑的角度来研究客观实际，表面上看起来文学艺术中的美与丑也仅是人类的感觉，实际也不然，动物求偶现象中的很多表现包含有美学现象，和谐优美音乐可以促进牛、羊多产奶也可以从一般多有生命的现象。 军事科学是从集团之间斗争的角度来研究客观实际。冲突、侵略、战就是植物的生存竞争也可以作为军事科学研究的内容。（行分类的学科点。三、科学知识的“三个层次一个桥梁”结构模式学。为了解决这个问题，钱学森自觉地使用了系统方法，把系统科学知识体系看在不同门类的科学体系中，自然科学是迄今为止发展得最成熟的一个门类。钱学森运用典型研究法（解剖麻雀法，剖析了自然科学的体系结构。从系统层次结构上看，全部自然科学知识明显地分属于三大层次（台阶。最接近于社会实践的层次是工程技术，诸如土木工程、水利工程、电器工程等等。在这一层次上升为更高层次的科学理论，就是自然科学的基础科学，如物理学、化学、生物这就是辩证自然观或自然辩证法。下图为自然科学的体系结构。哲学自然辩证法物理学、化学、生物学等建筑学、水力学、电工学等土木工程、水力工程、电气工程等实践自然科学体系结构图哲学桥梁基础科学技术科学工程技术实践科学体系一般结构图从自然科学的这种体系结构中，可以进一步概括出其它学科体系共有的结构模式，即“三个层次一座桥梁”的结构模式。各个层次的质的规定性是：工程技术层次：直接改造客观世界的知识；技术科学层次：工程技术共用的各种理论；基础科学层次：认识客观世界的各种理论；论证1、根据系统论的同构性（同型性）原理，自然科学、社会科学、数学科学2、根据系统论的层次结构原理，一切复杂系统都是按层次方式