2022-2023学年三年级下册数学 《比大小》（教学设计）_第1页
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文档简介

2022-2023学年三年级下册数学《比大小》（教学设计）一、教学内容本次教学的内容是《比大小》。1.知识目标理解“大”、“小”等数量词的概念；能使用“大”、“小”等数量词描述与比较物品的大小；能使用“大于”、“小于”比较不同物品的大小。2.能力目标能够进行物品的大小比较，提高综合观察能力；能够正确使用“大”、“小”等数量词描述物品，提高语言表达和文字表达能力。3.情感目标学生能够从物品比大小的过程中感受到学习的趣味性；学生能够逐渐认识到物品大小差异的主观性，提高观察能力。二、教学重点理解和掌握“大”、“小”等数量词的概念；能够使用“大”、“小”等数量词描述和比较物品的大小；能够正确使用“大于”、“小于”符号比较不同物品的大小。三、教学难点使用“大于”、“小于”符号比较不同物品的大小。四、教学过程1.导入通过图片、视频、文字等体现物品的大小差异，引起学生兴趣，并带领学生探究物品大小的比较方法。2.讲授给学生展示一些物品，如苹果、橘子、西瓜、石头等，并让学生观察这些物品的大小差异。师生互动，通过提问让学生数出这些物品的大小差异，并介绍“大”、“小”等数量词的概念。并通过物品过程概念的比较，引导学生理解“大于”、“小于”符号的含义。如：请问这个苹果比这个橘子大还是小？这个东西比那个东西大多少？请你画出两个物品之间的大小关系图，标出符号“大于”、“小于”。引导学生使用数量词表述物品，并在黑板上绘制大小的比例图表。3.操练让学生分组，自行比较不同物品的大小，并使用正确的数量词进行描述和比较。让学生两两组合，比较两个物品的大小，并用“大于”、“小于”符号来表示。让学生完成练习册上相应的练习，巩固所学知识。4.总结和归纳在操练之后，让学生对所学知识进行总结和归纳，加深学生对数量词和符号“大于”、“小于”的理解和记忆。5.作业给学生留下巩固所学知识的相关作业，如完成练习册的习题？给学生列出一些生活中比大小的例子，如家具大小、人的身高等，让学生自行记录。五、板书设计在教学过程中，将重点、难点内容以及所需重点记忆的名词写在黑板上进行清晰讲述。六、教学反思通过本次教学，学生加深了对数量词和符号“大于”、“小于”的理解并巩固了知识点。在教学中，充分运用了图片、视频等多元化的教学资源，使学生更加能够顺利地掌握知

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