二年级下册数学导学案 - 1.2《搭一搭（一）》教学设计 北师大版_第1页
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文档简介

二年级下册数学导学案-1.2《搭一搭（一）》教学设计北师大版一、教学目标知识目标：学生通过本节课的学习，能够掌握搭积木的基本方法，了解加法的概念；能力目标：学生能够在实践中培养自己的观察能力和创造性思维；情感目标：通过本节课的学习，学生能够认识到合作的重要性，培养团队合作精神。二、教学重点和难点教学重点：搭积木的基本方法；让学生理解加法的概念。教学难点：对于一些学生来说，如何理解加法概念；如何让学生在搭积木的同时培养创造性思维和观察能力。三、教学过程1.导入上课前将教师准备好的积木放在教室的桌子上，让学生自由地来摸一摸、看一看、想一想，然后向他们提出几个问题：你们有没有玩过积木？你们知道怎样才能把积木搭成一个形状吗？你们认为搭积木需要什么技能？几分钟后，教师询问学生们的回答并加以引导，让学生们认识到搭积木需要的基本技能。2.导入教学内容通过图示让学生看一下几个已经搭好的积木组成的形状，问学生它们是怎样搭出来的，询问学生的理解并说明自己的看法。3.教学过程Step1：让学生动手搭积木教师可以根据学生的学科基础程度来设置不同的难度等级，不过必须确保在学生初学时，难度不应过大。让学生自由搭积木，教师可以在旁边随时指导，帮助他们发现问题并及时解决。学生们自己动手从积木中选择最适合的，放置到指定的位置。Step2：让学生总结经验让学生们自由地讨论搭建积木的过程中遇到的问题、解决问题的方法以及困难的解决方法。学生们可以互相借鉴，总结出搭建积木最佳的方式。Step3：让学生练习加法概念为了让学生能够尽快理解加法概念，让他们进行简单的加法练习。教师可以给他们一个例子：“我有一根木条，从这头开始，我往前走了2步，再往前走3步，到达了终点，现在请问我一共走了多少步？”针对问题让学生思考并回答问题。Step4：教师进一步解释加法概念在完成加法练习后，教师进一步解释加法概念，简单地阐述几乎所有的数学上的实事都可以通过数学的方式来解决。这也意味着在某种程度上，数学可以成为生活中的工具，帮助我们解决日常生活中遇到的问题。4.练习和作业让学生练习简单的加法练习，如2+3=5，4+2=6。要求学生回家后完成有关搭建积木和加法练习的作业。四、教学反思在教学本节内容的过程中，教师能够发现到学生对于搭积木领域掌握的技能感到较为自信，而且他们很容易就能理解加法的概念。在

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