二年级下册数学说课稿-7 认识1时=60分体验1分钟-冀教版_第1页
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二年级下册数学说课稿-7认识1时=60分，体验1分钟-冀教版一、背景介绍本次说课主要针对二年级下册数学教材《冀教版》中的第六单元“时间的认识”中的第一节课“认识1时=60分，体验1分钟”进行讲解。在这一节课中，学生将会在老师的引导下，学习和认识到1小时等于60分钟，1分钟是时间的最小单位，并通过体验、实践，感受1分钟的时间长度。二、教学目标1.1小时等于60分钟，1分钟是时间的最小单位，并能在实践中用语言或图形表示1小时、30分钟和15分钟等时间概念。2.1分钟的时间长度。三、教学重难点1.：1小时、60分钟、1分钟是时间的最小单位，如何表示1小时、30分钟、15分钟等时间概念。2.：让学生感性体验1分钟的时间长度，并在实践中表达时间概念。四、教学准备1.：制作有关时间概念的的图片和视频。2.：钟表、计时器、电子钟、秒表、时间纸牌等。五、教学流程1.导入（5分钟）首先，我会问学生，“我们平时在生活中经常需要使用时间吗？有哪些场景需要使用时间？”引导学生回忆场景，引入时间的概念，让学生对时间有一个初步认识。接着，我会再问，“有没有学过小时、分钟这两个概念？它们有什么关系？”然后我将展示制作好的时间概念图片，教授“1小时=60分钟”的知识点。2.讲授（15分钟）在讲解时间概念后，我将对学生进行简短的知识点巩固。我会拿出各种计时器，小黑板上写上各种时间，让学生将时间写出来或用数字表示出来。这样，可以让学生更好地理解“1小时=60分钟”的概念，并慢慢熟悉不同时间的表示方式。接着，我会让学生体验一下1分钟的时间长度。我会使用计时器带领学生进行倒计时，让学生在1分钟的时间里自由发挥，比如绘画、写字、做简单的数学题等等。在经过1分钟倒计时后，我会让学生在纸上写下自己在1分钟里做了什么，这样能让学生直观感受到1分钟的时间长度。3.拓展（15分钟）在体验了1分钟后，我会让学生感受一下30分钟、15分钟的长度是什么样子。我将使用时间纸牌，带领学生制作出表示不同时间的模板，让学生在模板上画出在不同时间里自己在做的事情。这样可以巩固时间概念，让学生更好地感受不同时间长度的时长。4.训练（10分钟）在拓展完成后，我会给学生提供一些时间问题，需要学生在计时器上或小黑板上先计算出时间，然后用数字或小写字母表示出来。例如，“当前是上午10点25分，再过40分钟是什么时候？”还可以让学生展开小组活动，互相出题、计算时间、交流思路。5.巩固（5分钟）最后，我会在小黑板上列出一大堆数字，要求学生在1分钟内尽可能多地写出这些数字，加深学生对数字的记忆，同时也可以巩固时间概念。六、板书设计时间时间概念1小时60分钟30分钟0.5小时15分钟0.25小时七、作业布置1.。2.1小时、30分钟、15分钟等时间长度。八、教学总结通过这节课的教学，学生能够更好地理解和掌握时间概念，认识到1小时等于60分钟，1分钟是时间的最小单位，并能在实践中用语言或图形表示1小时、30分钟和15分钟等时间概念

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