一年级下册数学说课稿-8.4 数的认识（摆一摆想一想） ▏北京版_第1页
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文档简介

一年级下册数学说课稿-8.4数的认识（摆一摆，想一想）|北京版1.教学目标1.1语言目标练习用简单的语言描述物体数量。学习使用“共有”、“相同”的词汇描述物体特征。掌握“个”、“只”等计数单位的使用。1.2知识目标了解摆放物体的常见方式，如横成排列、竖成列、按图案摆放等。能够正确识别、表述数量，并用手指指出相应数量。熟练运用“数一数”、“比一比”等口语，能灵活使用。1.3思维目标挖掘学生的观察能力和逻辑思维能力。鼓励学生夯实基础，在学习过程中尝试发现并解决问题。培养学生耐心观察、思考、探索的习惯。2.教学重点数的认识，包括数量、计数单位等方面。横竖对照观察物体数量的方式。3.教学内容3.1课堂导入让学生拿出课前准备好的玩具（数量自选），将它们按不同方式摆放，分别让学生数、说出数量、用某种方式指出相应数量等。3.2具体操作调动情境，引导学生观察两组物品摆放到课桌上，让学生用“共有”、“相同”的词汇描述它们有什么相同点。逐一发声，看是否有更加简洁的描述方式。随机选出几个同学，找他们指出两组物品中不同的地方。摆放物品，观察物品摆放方式，思考相应数量配合教师示范，让学生将物品进行各种不同的摆放，观察不同摆放方式下物品数量的特点，并用手指指出相应数量，口头描述数量。收集各组学生描述的语言，以多种形式呈现在黑板上，师生共同讨论每个孩子的优点、不足之处。综合运用出示物品摆放位置图案，让学生综合运用掌握的知识，试着图案中至少两排物品的数量和他们的摆放方式。听取学生表述，并给予相应的指导和辅助。对于有困难的学生，进行针对性的练习和辅导。4.教学延伸扩大练习数量，不再局限于小玩具，可将书本、文具、桌椅等更加真实的物品加入练习当中。运用游戏来进行练习，增加趣味性。例如：捉迷藏游戏中，通过“你找到了3个小伙伴”，“你再找2个就能组成一只队伍了”等方式，让学生快速建立数量感知。利用影视媒体资源来加强数的概念的认知，例如：用电视、电影中显示数字的场景让学生渐进式地感知和理解数字的含义及数量的大小概念。5.总结通过对数的认识的教学，让学生更加深入理解了数量和计数单位等基础概念。通过提供不同的练习环节，学生的数量观察能力已经得到了比较好的夯实，并通过教学引导，更加灵活

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