五年级上册数学教学设计 1.平行四边形的认识 北京版_第1页
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文档简介

五年级上册数学教学设计1.平行四边形的认识一、教学目标1.知识目标：理解平行四边形的定义；能够辨认平行四边形；能够掌握平行四边形各边之间的关系。2.能力目标：能够独立思考问题，有较强的判断力和解决问题的能力；能够使用已有的知识和技能解决简单的问题；能够合作学习，以小组为单位进行课堂活动。3.情感目标：培养学生积极思考，认真思考的良好习惯；培养学生的合作意识和团队精神；培养学生的数学兴趣。二、教学重点和难点1.教学重点：掌握平行四边形的定义；认识平行四边形的特征；掌握平行四边形的各边之间的关系。2.教学难点：对平行四边形定义的理解和运用；对平行四边形特征的认识和掌握。三、教学过程1.引入通过给学生展示一些常见的图形，让学生自己发现有哪些图形是平行四边形。2.探究通过问题的提出，让学生自己去探究平行四边形的特征和定义，教师在适当的时候给予正确的引导和提示。儿童在探究过程中，助教可在探究的过程中为学生展示一些角度或是让学生自己去想。3.归纳引导学生通过探究，得出平行四边形的特征和定义，并总结到笔记本中，老师在这个过程中也可以对学生的作业进行评阅，以此来评估孩子的掌握情况。4.拓展在问题的引导下，让学生自己发现平行四边形的各条边之间的关系，并在实践中运用到学生的作业中。5.练习通过练习巩固加深学生的学习成果，教师可以提供多种形式的练习，既有填空题，画图题等等，以此来帮助学生巩固学习成果。6.课堂小结教师对这节课的教学进行总结，根据学生的学习情况，对难点再次进行解释，让学生掌握更多关于平行四边形知识。四、教学评价教学评价包括学生在课堂中的表现和在课后的作业情况。在课堂中，教师可以通过观察学生的课堂表现来评价学生的学习情况，例如是否能够积极回答问题，是否与其他同学合作完成任务等等。在课后，教师可以评阅学生的练习册和笔记本，来进一步了解学生的学习情况。五、教学反思本次的教学中，教师应该更多的引导学生去探究平行四边形的特征和定义，学生在实践中使用到的多是自己探究到的

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