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文档简介

三年级下册数学教学设计-5.6年、月、日练习七丨苏教版一.课前准备1.1教学工具白板、白板笔硬笔、铅笔、橡皮、尺子、计算器、计数器1.2教学环境教室内准备好课桌椅、黑板和教学工具。1.3学生准备请学生带好课本、练习册、计算器、计数器等学习工具。二.教学内容2.1教学目标能够正确理解和运用“分钟”的概念。能够求解“几小时几分钟”的简单问题。能够列举生活中需要计时的场景。2.2教学内容及方法Step1：复习对于一个小时有多少分钟已经学了，让学生再回想一下。Step2：引入今天我们学习“分钟”的概念和简单问题。想一下，在我们的日常生活中有哪些需要计时，需要用“分钟”表示的呢？让学生回答，如：练习钢琴、电视节目、游戏时间、乘坐公共汽车等等。Step3：学习显示下面的例题2小时15分钟=?分钟3小时40分钟=?分钟1小时5分钟=?分钟观察每道题目，发现都是有“小时”和“分钟”组成的，而转化成分钟的方法就是“小时数×60+分钟数”。让学生按照公式计算，再用计算器检验答案。告诉学生，在日常应用“小时数、分钟数”时，应当用“小时数:分钟数”的格式表示，例如：2小时15分记作2:15，3小时40分记作3:40，1小时5分记作1:05。显示下面的例题2:15=?分钟3:40=?分钟1:05=?分钟让学生按照公式计算，再用计算器检验答案。请学生按照题目完成练习册P40上的练习7。Step4：总结介绍使用“小时数:分钟数”的格式表示时间，在日常生活中使用方便。Step5：拓展请学生回家后，完成苏教版三年级下册数学第五章第六节课后习题P40的练习七和练习八。三.课后反思本节课板书简单明了，也设置了足够的练习，学生的参与度较高，也能够熟练掌握一些生活中实用计算时间的方法。值得注意的是，在学生完成题目后，应该及时进行答案检查和纠正。另外，当学生完成某个练习册的章节时，一定要及时告诉他们，算是一种激励吧，能给他们带来一定的成就感。四.教学板书本节课的板书如下：时间换算

2小时15分钟=?分钟

3小时40分钟=?分钟

1小时5分钟=?分钟

小时数×60+分钟数

注意：

-在日常应用“小时数、分钟数”时，应当用“小时数:分钟数”的格式表示，例如：2小时15分记

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