2022-2023年度心理咨询师之心理咨询师二级技能过关检测考试卷A卷附答案

2022-2023年度心理咨询师之心理咨询师二级技能过关检测考试卷A卷附答案

单选题（共57题）1、案例八A.注意力不集中B.紧张焦虑情绪C.内心烦恼痛苦D.存在内心冲突【答案】D2、根据ICD-10，抑郁症的诊断要点是()。(2008-11)A.注意力集中困难B.自杀观念C.注意力容易转移D.快感缺失【答案】D3、一般资料：求助者，女性，48岁，公司职员。案例介绍：求助者的儿子在市重点中学读书，学习成绩一直非常优秀。高考前，儿子自己放弃了某名牌大学提前录取的机会，坚持参加高考，但发挥失常，只被普通院校录取。求助者非常生气，怨自己的孩子不争气，不给自己长面子，很后悔没有坚持让儿子提前录取。现在内心矛盾，为儿子上普通学校还是复读一年发愁，心里觉得不踏实，近2个月来经常发脾气，吃不下饭，睡不好觉，经常头痛，有时觉得心慌、无力，最近工作也出错，效率下降，受到领导批评。自己的母亲又因病住院治疗，但自己无心照顾，也觉察到了兄弟姐妹的不满，感觉非常委屈，于是前来心理咨询。A.改善情绪改变认知B.每日增加睡眠一小时C.不管儿子上学之事D.发脾气次数减少一半【答案】A4、一般资料：求助者，男性,21岁，大学二年级学生。A.内容反应B.内容表达C.自我开放D.情感表达【答案】D5、一般资料：求助者，女性，26岁，四川地震灾区某校教师。A.逆反性抑制B.经典性条件发射C.消退性抑制D.操作性条件反射【答案】C6、以下是某求助者的WAIS-RC的测验结果：A.平常B.超常C.高于平常D.低于平常【答案】A7、案例九：A.录音资料B.作品分析C.补充提问D.反复追问【答案】C8、求助者：男性，25岁，未婚，饭店服务员。A.内疚B.不道德C.苦恼D.很矛盾?【答案】B9、案例三：A.产生严重恐惧B.改变行为习惯C.产生不良体验D.建立条件反射【答案】D10、一般资料：求助者，男性,21岁，大学二年级学生。A.行为B.认知C.动机D.毅力【答案】B11、案例二：A.恨自己嫁错人B.儿子不懂事C.认为自己失败D.反对儿子婚事【答案】C12、你能从心理咨询师的做法中推断出他重点要改变求助者的（）A.记忆B.能力C.认知D.性格【答案】C13、一般资料：求助者，女性，25岁，医院护士。A.洗手B.检查C.询问D.计数【答案】B14、求助者，男性，18岁，高中三年级学生。A.植物神经功能正常B.不回避社交活动C.社会功能明显受损D.感到生活无意义【答案】C15、求助者一般资料：母林，女，19岁，高中学生，班长。求助问题：因为理科成绩很好，半年以前母林从文科班转入理科(3)班，最近被选为班长。母林对该班级的感觉很好，但因为上个月与班主任的意见发生分歧，感觉学习和班长工作都不顺利，很怀念以前的班级生活，而且感觉没有和班主任搞好关系，和同学们的关系也很微妙。最近情绪不稳定，心情郁闷，容易发脾气、烦躁、不耐烦，学习时坐不住，注意力不集中，晚上失眠，总想着班里的事情。最近因为失眠、烦躁、没有食欲等症状去医院检查，医生认为是神经衰弱，开了一些安定药，吃过后没有任何效果，所以来做心理咨询。求助者自述：一个月前自己给班主任提了一个改革学习计划的建议，当时班主任很欣赏我的建议。但是后来就没有下文了。那以后我就觉得在该班里无法施展自己的才能。我很想再和班主任谈谈，但感觉班主任不会采纳，谈也是白谈。私下我和几个同学讨论这个问题，大家都认为那是一个很不错的建议，但是无法实施，只是一个理想而已。我认为大家都没有见识。因此我最近不愿意和同学们讨论问题，总是觉得任何愿望都无法实现，陷入痛苦之中。以下为心理咨询师与求助者的交谈记录：求助者：这就是我的近况。近一个月我吃不好睡不好的原因就在此，去医院检查也无济于事，是老师介绍我来这里咨询的，你可要帮助我呀!心理咨询师：感谢你这么信任我，我非常愿意帮助你。你对你给班主任提的建议这件事情你现在的想法是?求助者：……(沉默30秒)表面上班主任很看好我提的建议，但是没有打算实施。我的同学也认为我是多管闲事，没事找事。心理咨询师：噢，你对班主任和同学们的反应感到吃惊、气愤，你认为班主任应该很重视你的建议，同学们也应该赞成你的想法。求助者：他们根本就不相信我，我的想法他们认为没有一点价值。心理咨询师：你开始害怕他们了，而且很气愤，因为你希望班主任重视你，也希望有机会证实你的才华。求助者：……(沉默1秒)其实我不想考虑得那么多。在来之前我就很犹豫，要不要说这些……。心理咨询师：你不确定我对你的看法，也不清楚做心理咨询结果会怎么样，你害怕我和你的班主任、同学一样轻视你。求助者：嗯，是这样的(不好意思)笑!现在还是，我怕你也会觉得我很自负或自不量力。心理咨询师：我可以感到你的冒险感，但我关心的是帮助你把握你的内部情感和选择。我对你的尊重并不会因为你的个性特点而消失。引发求助者心理与行为问题的最直接原因属于()。A.社会因素B.生物因素C.认知因素D.环境因素【答案】A16、求助者一般资料：王某，女，33岁，外企人力资源部经理，研究生，未婚。A.不完整B.完整C.基本丧失D.无法判断【答案】B17、求助者一般资料：男性，21岁，未婚，大学生。A.神经症B.严重神经症C.一般心理问题D.抑郁性神经症【答案】A18、案例八：一般资料：求助者，男性，52岁，博士学历，在国外生活。A.跨度尽量小B.避免等级一致C.跨度尽量大D.等级尽量一致【答案】D19、案例三：A.相关资质B.咨询经验C.使用条件D.理论基础【答案】C20、案例七：A.特殊意义妄想B.嫉妒妄想C.无法判定意义D.夸大妄想【答案】A21、一般资料：求助者，男性，45岁，公司业务经理。A.一般心理问题B.神经症性心理问题C.严重心理问题D.精神病性障碍【答案】A22、一般资料：求助者，男性。45岁，公司业务经理。A.教育问题B.行为问题C.性格问题D.情绪问题【答案】D23、一般资料：求助者，男性，23岁，未婚，医院检验科化验员。A.心理正常B.心理不正常C.心理健康D.心理不健康【答案】B24、某求助者的MMPI测试结果如下：A.HyB.ScC.PtD.Mf【答案】B25、案例四A.对求助者问题和情感表示关注B.把求助者视为值得坦诚相待的人C.对求助者心理问题要有准确的共情D.必须用语言明确表明对求助者关注【答案】D26、一般资料：求助者，男性，45岁，大学本科，公司经理。A.内容反应B.内容表达C.情感反应D.情感表达【答案】D27、团体结束阶段的主要目标不包括（）。A.成员总结已有的积极改变B.巩固习得的适应行为C.激发自我改变和成长D.制订今后的成长计划?【答案】C28、一般资料：求助者，女性，35岁，教师。A.躯体健康问题B.教师类别冲突C.教学效率问题D.家庭工作冲突【答案】D29、案例八：A.灾变祛除B.认知重建C.重新归因D.内部对话【答案】B30、案例一：A.尽快恢复生理功能B.减少恐惧程度C.解决学习成绩问题D.改善人际关系【答案】B31、一般资料：求助者，女性，26岁，四川地震灾区某校教师。A.尽快同意B.视情况而定C.坚决反对D.拒绝或漠视【答案】D32、本案例中求助者的情绪症状是（）。单选A.内心烦恼B.恐惧C.抑郁D.情绪低落【答案】A33、案例五：A.脆弱性B.绝对化要求C.自主性D.以偏概全【答案】B34、一般资料：求助者，男性,21岁，大学二年级学生。A.言行不一B.内心冲突C.思维倒错D.超价观念【答案】B35、CBCL社会能力部分的因子数是()。(2009-11)A.2B.3C.4D.5【答案】B36、一般资料：求助者，男性,21岁，大学二年级学生。A.思维松散B.思维迟缓C.思维中断D.思维贫乏【答案】B37、求助者一般资料：王某，女性，30岁，已婚，公司会计。A.指导B.面质C.澄清D.鼓励【答案】C38、求助者一般资料：雯雯，女孩，15岁，初三学生。A.完好B.不正常C.受损D.无法判断【答案】C39、求助者的沉默最不可能是（）A.内向型B.怀疑型C.思考型D.情绪型【答案】A40、案例一(2)：A.与求助者共同分析上一任咨询师在咨询过程中的失误B.与求助者共同探讨自己所使用的流派或方法的优势C.重新访谈、测验以了解求助者的全部资料D.可以沿用权威咨询师对求助者进行的诊断和分析【答案】C41、一般资料：求助者，男性，40岁，大专，某杂志编辑。A.移情B.多话C.阻抗D.依赖【答案】C42、案例八：A.环境问题B.个性问题C.教育问题D.遗传问题【答案】A43、一般资料：求助者，女性，16岁，初中学生，因为各科成绩不好前来做心理咨询。A.父母的压力B.自己的压力C.学校的压力D.认知错误【答案】D44、求助者，女性，40岁，外企公司职员。A.明显的情绪B.痛苦的体验C.健康的心态D.现实的内容【答案】D45、一般资料：求助者，男性，23岁，未婚，医院检验科化验员。A.自卑和父母批评B.担心和害怕患病C.焦虑和要求过高D.抑郁和失去工作【答案】B46、一般资料：求助者，男性，45岁，公司业务经理。A.一般心理问题B.神经症性心理问题C.严重心理问题D.精神病性障碍【答案】A47、案例八：A.致力矫正不良行为B.改变错误认知C.成为自我实现的人D.宣泄负性情绪【答案】C48、求助者一般资料：男性，21岁，未婚，大学生。A.危机性谈话B.摄入性谈话C.治疗性谈话D.应急性谈话【答案】B49、一般资料：求助者，男性，21岁，大学三年级学生。A.深化自我认识B.学会接纳现实C.矫正错误认知D.学会宽恕自己【答案】B50、求助者一般资料：小吴，女性，19岁，高三学生。A.情感反应技术B.参与性概述C.内容反应技术D.具体化技术【答案】D51、韩某说“我做饭的时候都觉得他和邻居说我的坏话”，最可能的是（）A.幻听B.无法判断C.妄想D.幻觉【答案】A52、求助者一般资料：王某，女，33岁，外企人力资源部经理，研究生，未婚。A.不向外泄露求助者的隐私B.继续为求助者做心理咨询C.要求求助者住院治疗D.咨询结束后与其家人交谈【答案】D53、案例一：A.选择哪个男友B.如何应对男友C.分析解决冲突D.端正恋爱观念【答案】C54、用BRMS量表对患者进行再次评定，应间隔()。(2008-11)A.2周以内B.2周～6周C.6周～8周D.6周以上【答案】B55、厌恶疗法的厌恶刺激必须是足够()。(2009-11)A.意外的B.柔和的C.强烈的D.快速的【答案】C56、案例二：A.危机性会谈B.鉴别性会谈C.治疗性会谈D.咨询性会谈【答案】B57、一般资料：求助者，女，30岁，公务员。A.情绪低落B.意向下降C.回避行为D.兴趣下降【答案】B多选题（共14题）1、本案例中求助者不合理信念的特征包括（）A.主观推断B.妄自幻想C.绝对要求D.糟糕至极【答案】CD2、心理咨询师在心理咨询过程中常用的参与性技术包括（）。多选A.内容反应B.非言语行为的运用C.情感反应D.解释技术【答案】AC3、案例三：A.商定咨询方案B.表达出共情C.商定咨询目标D.表现出真诚【答案】BCD4、案例八：A.悲观失望B.情绪低落C.兴趣减退D.身体疲惫【答案】ABC5、心理咨询师的谈话表明其（）A.正确掌握相关技术B.正确掌握相关原则C.理解心理咨询的过程D.理解心理咨询的性质【答案】BD6、有效的咨询目标的特征是（）。多选A.具体的B.可行的C.积极的D.量化的【答案】ABCD7、一般资料：求助者，女，35岁，会计。A.反复就医B.害怕得病C.性格内向D.强迫就医【答案】ABC8、团体咨询过程中运用团体练习可以达到（）。A.促使成员投入团体B.增加团体的趣味性和吸引力C.活跃团体气氛，减低成员焦虑，促进成员投入团体D.有助于团体领导者有效地介入与工作的目的?【答案】ABCD9、下列属于植物神经功能紊乱的表现是（）。多选A.胸闷、心慌B.出冷汗C.口吃D.头皮发紧【答案】ABD10、从测验得分来看，可以得知该求助者的主要症状有（）。多选A.抑郁性神经症B.紧张、焦虑、反复思考C.有躯体化障碍D.情绪激动【答案】ABC11、李某，女，26岁，已婚，中学教师。A.关系妄想B.被害妄想C.夸大妄想D.自罪妄想【答案】AB12、案例一：A.共情B.漠视C.同情D.接纳【答案】AD13、案例六：A.冲击疗法B.合理情绪疗法C.厌恶疗法D.系统脱敏疗法【答案】ABD14、案例四：A.采用五级评分制B.阳性项目均分为2.4C.了解躯体疾病患者的精神症状D.该量表包含有较广泛的精神症状学内容【答案】ACD大题（共3题）一、案例四一、一般情况求助者：李某，女，汉族，l9岁，高中三年级学生。二、求助者自述主诉：别人看到自己洗澡，害怕别人说，情绪低落、焦虑、烦躁，入睡困难等半年。个人陈述：我是一名高中生，学习应该说还是挺好的，我的性格内向一些，在父母、老师、同学的眼中一直是个好孩子。可自从那件事发生后就全变了。我是住校生，在一个特别闷热的下午，我不知为什么那么热，就到女厕所去冲澡，刚进去时也没有什么，后来我听到楼下有很多人讲话，就趴在窗口往下看，看到几个人正往楼上看呐，我听到他们在大声地说我：“某某真不正经，窗帘都不拉就洗澡，明明是想让别人看，真不要脸!”我当时害怕极了，赶紧穿上衣服跑回了宿舍，越想越害怕，我洗澡被他们看见了，这可怎么办啊!过了一会儿，宿舍的同学回来了，她们用一种怪怪的眼神看着我，我知道她们一定是看到我洗澡，也听到其他同学的议论。我跟她们解释，她们却说根本不知道别人议论什么，我才不信呢，要不然她们怎么会那样看我?我难受死了，就知道哭，饭也没吃，晚自习也没上。最让我受不了的是第二天，无论我走到哪，他们都在议论我，我是一个好孩子，从小就很懂事，唯恐自己做了什么错事，可还是没有躲过去，就因为洗澡没拉窗帘让别人说我不要脸，可女厕所根本就没有窗帘啊!后来老师、同学都说我变了，我知道不是我变了，是他们都讨厌我，说我不要脸。我多次和父母、同学解释，可他们就是不听，还让我好好学习，我还能好好学习吗?成绩一直在往下降。父母说不能正常学习就休学吧，我也知道只能这样躲了，现在是休学在家。我真是痛苦死了，觉得活着没一点意思，对什么事情都没有兴趣，一天到晚都在想这件事，白天没精神，晚上睡不着。三、咨询师观察了解到的情况求助者衣着不是很整洁，头发比较零乱，紧张不安，面带愁容；说话遮掩，低头不语或少语，声音低沉、不敢正视咨询师；身体紧缩，双手紧握；言语表达尚得体。求助者由父母亲陪同前来。从母亲处了解到，其家教严格，从小较内向、听话，不爱与人交往，但学习很努力，成绩也很好，高二时喜欢上一个男同学，但该男生并不喜欢她，也就没什么结果。后来说自己洗澡被别人看见了，别人都在说她，怎样解释都没用。多次想带她看病，就是不听，认为自己没病，只同意休学但不能缓解，好不容易才同意来心理科看病。依据以上案例，回答以下问题：对该求助者的诊断及依据是什么?【答案】对该求助者的诊断是：精神病(精神分裂症)。诊断依据：1．根据病与非病的三原则，该求助者的知情意已经不统一，主观和客观不一致，对自己的心理问题没有自知力，没有主动求医的行为，逻辑思维已经混乱，有幻听、被害妄想等典型精神病的症状，因此可以考虑诊断为精神病。2．由于其初始反应强烈，幻听、被害妄想等症状持续时间长达半年，内容充分泛化，心理痛苦无法自行摆脱，已不能上学，已严重地影响了社会功能，有泛化、回避出现，说明问题非常严重，可以诊断为精神病。3．根据该求助者为青年女性，首次发病，主要症状为逻辑思维混乱，有幻听、被害妄想等，可以诊断为精神分裂症。二、一般资料：求助者，女性，32岁，四川灾区教师。案例介绍：求助者自述，今年地震时，我因当日下午没课，地震发生时刚好在家，因而幸免于难。但我失去了自己唯一的10岁儿子和班里多名学生，我不敢相信，几分钟的时间我就这样永远地失去了他们。地震后这些天，我一方面要做学生和家长的工作，另一方面还要面对丈夫、家人、同事，不知哪来的力量，在几乎不吃、不喝、不睡的情况下坚持了下来。失去爱子，心如刀绞，儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去。儿子很可爱，地震的前一天5月11日是母亲节，儿子亲手绘制了贺卡，放在了我的桌上，那天中午儿子在睡觉，是我把他喊醒的，催他去上学，如果让儿子晚点去学校，儿子就不会死，如果我送儿子去上学，儿子也不一定死，如果让儿子留下来陪自己，儿子根本就不会死。想到这些我更痛苦。我已经决定今后不再当老师了，我不知道怎样面对剩下的学生，现在看到房子就想到地震，看到孩子就想割儿子，晚上无法入睡。内心极度恐惧，有车经过都以为发生余震了，总感觉地在晃动，不敢到墙边去，非常强的无助感。现在情绪非常低落，什么都不想做，也没有什么兴趣，每天就是杠械地执行校长和家人的指示，记忆很差，很多事都需要别人多次提醒，这学期开学后已不能授课。