初一生物教学工作总结三篇

初一生物教学工作总结三篇初一生物教学工作总结篇1

时间很快，一学期的时间眨眼之间就过去了。忙劳碌碌一学期，作为初次带初一的学生，真的有很多的内容需要仔细的进行总结和整理。先就从教学管理、生活教育等多个方面全面总结一下这学期生物教学的工作。

一、教学管理

本学期我担任的是初一生物科教学。作为初一的教师，很明显的挑战是接触的孩子都是从小学刚升入初中的孩子。每个孩子的认知水平、家庭状况、独特特征都没有了解，自然给初次的接触教学带来了许多的困难。

初一的孩子贪玩淘气淘气又显得超级可爱。所以，教学的过程中课堂气氛非常的活跃，但是假如掌握不当，自然也会乱中出错。初一孩子的自我克制显著缺乏，这就决定了作为教师的我们有必要在教学的过程中要起到模范和带头的作用，引导孩子，让孩子在学习中跟随教师的指导，到达修养性格、形成良好习惯的局面。

生物科，作为副科。在教学中更能表达其敏捷多样的特征。尤其是面对我们耳熟能详、随处可见的生物世界，从兴趣和好奇的角度启发学生的自我探究意识，显得特殊重要。初一学生的理解能力并没有到达最好的状态，这要求我在教学中上课讲解理论的同时，更多的要以实际的例子作为范例，引导孩子培育起透过现象熟识本质的思维方式，这对于孩子更好的上课，更好的理解学问，把握更为艰深的理论学问做好了基础。

学习最好的保障是纪律。贪玩的孩子假如不加遏制，必定将肆无忌惮，在学习中不仅会放纵自己，也会给整个班级的教学环境带来严重的不良影响。为此，在教学中，准时依据新的状况，制定约束学生的纪律作为规范，也特殊的重要。教师要言而有信，这样学生才会信服并敬重教师，作为教师，自身要规范行为、言语，并通过细致性的帮助教育，孩子不仅会喜爱课程，也会喜爱这个教师。

孩子的天性是不同的。所以在教学中我注重不同的孩子进行不同的教育。内向的孩子鼓舞他们多说话，外向的孩子约束他们多思索，少讲废话。依据孩子不同的特征，让孩子得到不同的教育，这对于我的观看和思索，给了一部分挑战，好在，仔细一点，对自己严格一点，观看力和耐烦是不难养成的。

这学期前半学期教学环境相对后半学期比较活跃，甚至有些学生没有养成足够的耐烦仔细面对学习，所以，期中考试的成果显得不是很理想，但比我料想要好许多。说明只要自己再努力一点，孩子的学习和纪律以及品德都能得到更好的进展。这为我下半学期更努力的工作提供了足够的动力。

二、生活教育

我觉得好的教育不光要表达在课堂上，也更加要发挥在生活中。

学习是无处不在的。为此，在课堂教育之余，能够从生活中发觉教学的素材，能够从生活眼见的事例中引导孩子参加生物的学习，不失为一个更好的开端。一学期的时间里，我带着孩子上了试验室，也带着孩子看了校内里的榕树、杨树，还看了花园中五颜六色的花朵，更知道了太阳的存在对于生物环境的意义。学生快乐的欣赏着这些秀丽的事物时，自己的心也便融入其中了。

从生活中关怀学生的成长。青春初期的孩子显得敏感而好动，多愁善感并对自身身体带来的改变显得茫然无助。生物教师不仅要带着学生冲破自身身体认识障碍的困难，更要帮助学生在克服困难的过程中，树立起更加努力学习的士气和信念。

心理关是学生最难以克服的一关，从基本生物常理延长到心理教育，这对于我这个生物教师

提出了更多挑战。耐烦的教育、了解学生的想法、困惑并依据他们的年龄特征提出合理的解释和建议，也是我始终在努力的方向。学生会提出很多的问题，作为生物教师，帮助他们解决问题的同时，了解到问题产生的由来，也能为更好的教学积累更多阅历。

教书育人。我觉得教书是一个方面，育人是更重要的一个方面。引导初期的学生建立完好的人格，形成出众的品德，这才是教育的重中之重，也是作为教师的我始终坚持的根本原则。从详情中帮助学生，并从详情中教育要求学生，才能让孩子得到根本的成长。

总之，一学期的时间又紧急又短暂，但是有了明确的目标，有了为孩子的成长不懈努力的动力，一学期的时间又是充实而饱满的、欢乐而自由的。教学管理的一个系统、生活详情是一份责任，示范带头是一个典范。将全部的孩子当成自己的孩子一样培育，将全部的学生问题当成自己要处理的问题，即便是再大的难点也能克服。舍生处地的帮助学生建立全新的学习观、生活观、道德观，让教师的爱融入每一个鲜活的血液里，教育，必将拥有新风。

三、教学总结

教学是一门科学，又是一门艺术，欲到达预期的效果，就需要讲究方法和授课艺术。在教学中教师要学会敏捷多变，课堂教学不要平铺直叙，泛泛长述，要学会激发学生的学习兴趣，调动他们的学习主动性和主动性，注重挖掘教材的新、趣、活的成分。并且把条框的理论联系到实际生活中，就能激发学生的学习兴趣和钻研热情，使学生变“苦学〞为“乐学〞，这样能到达意想不到教学效果。然后是突出教学的“新〞。

教学时要抓住学生的心理特征。学生的心理特征之一是好奇，富有新奇感和剧烈的求知欲。我们应抓住学生这一心理特点，在课堂教学中加强启发诱导，突出“新〞意，以激发学生的好奇心。我们在进行教学设计时，可结合近年来生物高新技术成果及科技进展动态，用深入浅出的'语言加以概括介绍来满足学生求新猎奇的心理，引起学生学习的共鸣。要不断地吸取新学问，收集新材料，从而丰富我们的课堂教学。仔细学习有关现代教育技术理论，细心制作多媒体课件，利用多媒体教学技术提高课堂教学效率。例如在学习基因时，可以介绍基因工程产品给我们生活所带来的影响及人类基因组计划所做出的奉献等；在学习“生物的生殖〞时可以让学生商量克隆技术特殊是克隆人的利和弊，给学生介绍无土栽培及无污染绿色产品，还可组织学生到污染绿色产品试验地参观学习，诸如此类，还有DNA的亲子鉴定、血型鉴定等等，我们都可以适时地与课本学问结合讲解，使学生轻松好玩，课堂上能凝神静听，心驰神往，兴趣倍加。只要激发了同学们的求知欲望和探究热情，教学效果自然就好，教学质量自然就高。

教学过程中，我们需要把理论与实际紧密结合，调动学生的学习主动性。例如可以利用自然选择的观点解释生物的适应现象；用“顶端优势〞原理说明果树修剪、棉花摘心对提高果实产量的道理；用吸水和失水的原理讲清一次施肥过多造成作物萎蔫的缘由等等。通过理论与实际相结合的教学，学生觉得学有所用，自然听得兴趣盎然。这样不但能调动学生学习的主动性，而且能帮助他们理解和把握有关的教材学问，教学效率提高了，教学效果就好了。

在每节课讲完后，主动鼓舞学生发觉和提出问题，引导学生提出这样或那样的问题，欢迎学生发表创新见解，从根本上转变传统教学教师问、学生答的被动局面，激发学生的思维活动。对于学生提出的问题要正确引导，解除悬念，使学生感受“释难〞后的痛快，从而更加主动地投入到学习中去。

最终让学生体验胜利.我设置教学内容的层次和梯度，努力让每个学生都能体验到学习上的成就感，教学要求要放低一点，考试题目要出得简单一点，教学内容要严格掌握在课程标准以内，平常的作业要适当分开梯度，程度好的学生给些中等偏高的题目，而程度稍差的学生则给些基本的题目，这样让每个同学都能在他们的能力范围内解决问题，学生必定能体验到胜利的欢乐。

总之，作为教师，只有明确生物教学的角色，仔细钻研，不断尝试创新，注重挖掘教材的新、趣、活的成分，理论联系实际，注重情感的培育，在教学中更好地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性和主动性，使学生欢乐充实地学习，才能更有效地提高教学效率，促进教学质量的提高。

初一生物教学工作总结篇2

本学期生物备课组能根据学校的科组的要求进行备课组活动，并依据教材实际商量制订出本学期的教学进度和教研计划，在实施过程中进行修改完善。备课组活动以集体备课为主，共同商量教案，大胆实施新课程的教学方法，努力提高教师的教学水平和学生的学习效率，通过师生的共同努力，各项工作顺利完成。

1、制定教学教研计划

①仔细做好备课组计划。教师制定教学进度确定本学期的教学内容、教学目标。

②确定教研的课题。这学期主要探讨教法与新课程标准的适应，以及教法在课堂上的实施。

③加强集体备课。集体备课是备课组活动的重要环节，通过集体备课，也是教师收获最大。集体备课选好专题备教材、备学生、备教法、备练习、备试验教学等从整体提高教师的教学水平及学生的学习水平。

2、仔细备好课，写好教案

通过检查教师的备课仔细思考新课程标准，突出教材的学问点、重点和难点，特殊是在了解各种学生状况下功夫,做到不备课、不写教案不能上课。本学期进行2次的教案检查，教师的教案都是教学目标明确，对检查有分析，教法的设计，导言的设计，教学重点，教学难点，课堂练习，课堂小结，板书设计，学法指导，德育的渗透等。

3、课堂教学的改革

上课除了实现教案，更重要的是改革授课内容的方法，即教学法的变革与新课标的结合，表达新课标、新思路，运用启发式、探究式教学，把更多的空间留给学生，充分调动学生的学习主动性，激发学生求知欲，鼓舞学生大胆质疑，共同探究课堂新知，大大提高课堂的学习气氛。

4、作业批改

初中学生特殊注重作业试卷的批改，每次考试得多少分。依据学生的特点爱好，克服了班数多，、班额大的种种困难，对学习辅导、单元测试卷做到全批全改，工作量大，但这样可以充分调动学生的学习主动性。

初一生物教学工作总结篇3

一学期的教学工作很快就结束了，一学期来担任初一的教学工作，在这其中我与孩子们在一起欢乐的学习，我收获了许多，也学到了许多。如今将一学期的教学工作总结如下：

一、课堂教学方面

初四是中学学习的最终阶段，也是关键阶段，而对于生物学科而言，要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前预备：(备好课)

①仔细钻研教材，精确把握考试重点、难点，对中考的考察方法、考察动向进行细致的了解，使每堂课的复习都能够做到精确高效。

②对学生进行详尽的了解，包括学生的学习状况、在学习上所面临的问题、所产生的兴趣等，使得教学能够做到有的放矢，充分调动学生的学习主动性。

③精选练习。我本着学生做题既要少又要精的原则，在课下我广泛涉猎各种中考练习题包括各地市的中考题，从中精确把握考察的方向、考题的形式，使学生的练习更有效、更有代表性，提高复习的效率。

⑵课堂上的状况：

①组织课堂教学：关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

始终关注学生的听课状况，提问面向全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，实行多种教学手段来调动学生的主动性―――导演好每堂课。使每个学生都参加其中发挥她们的主动性。改学生被悦耳课为主动学习，想学习，要学习。

②课堂语言：本人特殊留意语言的锤炼，力求语言简洁明了而且要生动，克服重复的毛病。因此我不断的有意识的锤炼自己的课堂语言。如今已经克服了以前的很多不规范的教学语言，渐渐的在这方面完善自己的基本功。

⑶课后的状况：

①要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，我们学校的学生生源主要农村学生为主，因此学生的自我调控能力较差，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，常找她们谈心，了解她们的思想状态，放大她们的优点，给她们信念，让她们看到自己的期望。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。

②课后作业要少而精，作业肯定要有代表性，削减学生的作业负担。并对学生的作业仔细准时的批改，准时评讲，指出存在的缺乏和值得确定之处。使每位学生都能从作业中查找到学习的自信。

二、自身进展方面

要提高自身的教学水平，光靠钻研学生、钻研教材是不够的，还应当主动向优秀的教师学习，学习先进的教学阅历，因此本学期我在自身进展方面做了如下的努力：

1、主动向身边的优秀教师学习、请教，学习她们身上所具备的特有的优秀教师风范，不断提高自己。本学期对我个人帮助最大的应当是教研组长李洪娇老师了，她对工作的兢兢业业、她对教学的仔细细致、她对学生的循循善诱都给我留下了深刻的印象，也不断激励着我去学习，去超越。

2、主动学习先进的教学理念。本学期有幸赴洋思中学参观学习，洋思阅历著名全国，我能够亲身体验，应当说是特别幸运的，也是领导对我个人成长的关注。赴洋思学习后，我不仅仅是将学习挂在嘴边，更重要的是将学习付诸自己的教学实践，指导自己的课堂教学，提高自己的教学成果，同时在向其他赴洋思参观学习的教师学习的过程中，也学到了许多。应当说洋思之行给我个人的教学生涯起到了很大的推动作用。

3、主动投入到读书的浪潮中，不断更新自我。假如说洋思之行对我的影响很大，那么读书对我的影响更大。本学期我读了《做最好的老师》、《人性的弱点》、《名师最有效的教育智慧》等书籍，其中前者对我的影响最大，李镇西老师无论是教学还是育人都做到了教师所能做到的最好，在他身上我看到了自己的努力方向，也正是在他的影响下，我渐渐的开始喜爱读书，在闲暇时静下心来读一本好书，来不断的净化自己，升华自己，可以说我从书中所收获的是难以用语言来表达的。

4、教学基本功不断加强。虽然自己的教学基本功不算很差，但是镇以及区里举行的教学基本功竞赛给我的震动很大。让我清晰的认识到作为一名教师我在基本功上所存在的巨大的缺陷，也不断的激励我去改良、去完善。本学期我从练字、上课语言入手，不断的改良，收到了很好的效果。

5、在活动中锻炼自己，提升自己。自己的水平虽然有限，但是仍旧主动的参与各种活动，力求通过活动来更快的发觉自己所存在的问题，促进个人的专业化水平的提高。

本学期我在校外听取了6节课，每节课都给我的教学带来很多的借鉴，使我的教学方法更加的敏捷;主动参与各种活动，比方教学基本功竞赛，区说课竞赛等等，让我在参与竞赛的过程中，体会到自己在备课等方面所存在的缺乏，为我的改良提供了很好的一面镜子。

三、学生辅导方面

在初四阶段，始终存在着一些生物较弱的学生，因此，在教学过程中我注重对这一部分学生进行有意识的重点辅导，效果显著。

1、辅导学生