高考历史必须明白的十个基本问题及命题方向预测

高考历史必须明白的十个基本问题及命题方向预测体现时代要求2009年高考历史命题方向预测1.看知识点的专题分布：必修部分是高考中的重点，集中在政治、经济和文化方面。选做题是试卷中必不可少的一部分，占有一定的分值，并且都是超量供题，限量做题。2.看高考试题的内容：(1)考史实，重视对历史基本史实基本概念的考查，对基础知识与主干知识，尤其是基础知识到应用能力的转化，主干知识到思维能力的形成。命题者十分重视历史概念的掌握。如广东今年的试卷，概念考查分达28分，占总分值的19%。(2)考能力，重视历史学科能力的考查。(3)考素养，重视对历史学科基本素养的考查，包括人文素养和史学素养。3.看高考试题的特点：传统与创新交替。传统指的是基本题型没有改变，还是采用了两大类型：选择题和材料题型。内容以考查基础与主干知识为主，没有出现全新的题型。创新则指的是题目内涵的设计上摆脱了过去就事论事的模式，开始贴近生活、贴近现实，给人耳目一新的感觉。基础与能力并重。突出了以能力立意素质考查为中心，着重考查了考生运用知识的能力、分析解决问题的能力以及历史学科的思维方法。情感与生活结合。新高考在题目的设置上较好的地体现了三类价值观：一是人类的基本价值观。如民生、人权、民主等;二是社会主义价值观，尤其是核心价值观;三是爱国主义精神。注重树立全球意识、国际意识、多元意识、社会问题意识、环境保护意识等重要的价值观念。历史与现实互映。重视内容的时代性、现实性和试题的综合性。从现实立意，从古今联系中取材是新高考试卷最为鲜明的特色。面对现在——想2009年高考备考1.紧扣《课标》与《考纲》研读新课程标准，理解和领会其中的新思想、新观念、新理论和新要求。2.掌握基础知识从实验区的高考试题看，凸现了对历史基本概念、史实以及教材中重点部分的考查。重视“双基”，注重对历史基础知识和基本能力的掌握，是做好高考复习的重要前提和基础。狠抓课标，夯实基础是提高能力的关键。考生须全方位、深层次，多角度地剖析教学中的重点内容，在复习阶段，要让学生真正掌握具体的历史史实，即历史人物、事件、现象等。要让学生真正理解基本的历史概念，即在掌握具体的历史史实基础上，通过抽象概括，形成对历史人物、事件、现象本质属性的理解和把握。3.提高综合能力加强学科能力训练，注重形成正确的历史学习方法;密切学科之间的渗透复习，如自然环境变化与人类活动的相互关系;重大方针政策对经济的促进与消极影响等。综合能力考试多以现实生活中有关的理论问题和实际问题立意命题，要求更加真实和全面地模拟、反映现实。所涉及的知识多以多样性、复杂性和综合性呈现出来，所强调的能力主要是学习能力，即选择、加工、提取信息的能力，以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。4.体现时代要求关注社会时政热点、研究热点、课程改革热点、教学改革热点;关注人的发展;关注公共事业;关注人与自然的协调;关注国家现代化;关注和平发展的国际环境等，实现对考生知识、能力与情感、态度价值观考查的有效统一。最近几年的高考命题，则体现了文明史观、全球史观、现代化史观和社会史观。第一，要关注文明史。“从文明演进的角度看历史”是新课程标准的内容总纲，也是今后高考命题的指导思想。第二，要关注自然。新课程既然关注文明史，必然强调人类与自然的和谐与可持续发展。第三，要关注情感态度与价值观。在复习的过程中，要增加对史料的鉴别和评价等方面的训练。同时，要设计一些政史地相结合的题目和热点问题，提高学生的综合应试能力。高考历史必须明白的十个基本问题1、09高考备什么?四大目标与要求!无论新老历史教材，都动辄百万字，高考试题历史部分只有四千多字。高考考什么?备考，我们从何入手?依据新课程标准和08文综考试大纲，备战09高考历史需从如下四方面着手。1)、主动积累知识认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。2)、积极培养能力3)、掌握历史学习的基本方法学会主动学习、积极学习历史;学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合;注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法;养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释;学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。4)、体验与培养正确的情感态度与价值观通过学习历史，了解国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。2、知识与能力孰轻孰重?能力测试为主导!选择题：48分。解题要求：熟记课本主干知识，运用相应历史学科能力正确选择。非选择题：52分。解题要求：以课本历史知识为资源，独立运用阅读和获取历史信息的能力、历史思维和解决问题的能力去分析、综合、比较、归纳、概括、评价历史事实。考纲所述指导思想：以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。3、如何把握教材?全面掌握、重点掌握、多层次掌握1)全面掌握教材=主干知识+隐性知识教材=目录+正文+黑体字+小字+图表+注释+习题+大事年表2)重点掌握主干知识=历史事实+历史结论+历史线索+阶段特征重点知识=考纲要求+时事热点重点知识=重要历史人物+重大历史事件+重要历史现象+历史发展的基本脉络。3)多层次掌握历史事实=时间、地点、人物、事件、结果历史结论=背景、目的、原因、特点、性质、实质、影响、意义4、历史教材要读和记么?1)、读教材的必要与方法：必要性：学生只有主动读教材，喜欢读教材，善于读教材，能自主整理教材，练习后回归教材，才能全面掌握教材。当然，此读非朗读，此记非死记。方法：理清章节的知识结构，构建立体的知识体系;透彻理解历史概念和历史结论、阶段特征;归纳历史线索;进行纵横比较。2)、记忆历史知识的必要与方法：必要：高考象建房，知识记忆是准备沙、石、砖和钢材。你能凭空建房吗?高考象煮饭，知识是米，巧妇能为无米之炊?方法：理解基础上强化记忆，务求过关;按史实、结论的要素进行索引式记忆、尝试记忆;简化记忆，牢记关键词;学会几种巧记方法;自主整理知识，按自己的方法牢记;切忌从头看至尾，什么也没记。5、解题能力培养*平时必须*平时——冰冻三尺，非一日之寒!功到自然成——每天进行适量的、规范的训练!6、知识记忆在考前三个月突击行不行?循序渐进才是真!误导：语数外老师会说，语数外是主科，第一学期文综必须让路!有同学会说，历史知识，难记易忘，不如考前三个月突击!诤言：知识的积累需要一个过程，其深入透彻理解更加需要时间来消化。循序渐进才是真!三轮复习好比登山，考前三个月是登顶。你一轮不到位，好象你在山脚徘徊;别人登顶时，你能一飞冲天吗?天方夜谭!7、最好的资料是什么?高考试题是最好的训练题!1)明确试卷结构：选择题：1223题，每小题4分，共48分;综合题：37题32分，39题20分，共52分。48分的价值：文综中最大的危险区、总分的最大不确定因素、最易拉开总分差距的地方。52分的分量：能力测试为主导。32分题和20分题的区别：32分题是历史学科主干题，它集中了历史学科能力考查的历史使命。20分题是一个大主题下，三科考查的拼盘。它仍然是历史题，但能力要求不及32分题。2)把握试题特点：以书本知识为背景，以考测能力为主体，以时事热点为切入口3)熟悉命题手法创新：运用你平生第一次见到的材料和设问。能力立意：考查包括知识考查和能力考查，其中以能力考查为主。常用命题语言只有三句话：依据材料、结合所学知识、依据材料并结合所学知识。命题语言中的指令性要求：根据/依据、指出、比较、概括、结合、说明、从XX角度、解释说明、仿照/设计/制作/4)体验2008高考严格打分：自己对照标准答案给自己，也可以找你的“死党”帮助;总结感悟：写下你的考后感想。5)用高考试题对你的解题能力进行序列训练8、怎样抓好解题能力训练?五项达标!1)以练习为主线，以能力训练为主体;2)依据高考模式进行三限：限时、限量、限分值;3)严格要求按规范答题，主观题进行上本训练;4)强调更正，每人必须准备错题本;5)练习更正后必须回归训练目标，务求举一反三。9、如何保障高水平发挥?熟悉规则，训练有素，临阵