三年级上册数学 教案 13、整理与练习 苏教版_第1页
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文档简介

三年级上册数学教案13、整理与练习苏教版教学目标能够理解“整理”的含义，能够运用整理的方法组织思路。能够通过练习熟悉数学知识，掌握基本技能。教学重点整理方法的掌握。练习的扎实。教学难点整理方法的运用。复杂练习的解决。教学方法课前讲解+组内讨论+小组演示+整堂练习教学内容及安排第一部分：课前讲解整理的含义与方法（15分钟）阐述整理的重要性及方法，基于小学生的认知能力，讲解简单易懂，朴实生动。以具体例子，如班级物品整理、学习资料整理等为例，辅助学生理解与掌握整理方法。练习要点回顾（10分钟）上节课练习要点回顾：初步掌握小数的概念与变形方法。确认学生是否已熟练掌握上节课的知识点，并提前预习本节课的内容。第二部分：组内讨论小组讨论（20分钟）将课前讲解部分所提到的整理方法，分发给小组内的学生，让学生集思广益，通过小组讨论，共同找出其他整理方法，并进行分享。设计问题，让学生通过这些问题的回答，进一步探究整理方法的运用情况，并发现问题出现的原因，提高学生的归纳总结能力和逻辑思考能力。第三部分：小组演示小组演示（25分钟）提醒学生在讨论中找出的优秀整理方法，并在小组内进行分组和演练。提供素材，让学生进行练习，演示整理方法的运用，让其他小组进行点评，从而提高学生的总结整理能力。教师在过程中引导学生如何看待整理方法的运用，如何理解方法的特征和应用领域。至少要求每个小组发表一次意见，如果时间允许，可以让小组内每个成员交换意见。第四部分：整堂练习整堂练习（40分钟）提供扎实实用的练习题目，即通过现实问题锻炼学生的应用能力，让学生通过理解与分析问题的方法，结合小学数学的知识点，能够较为轻松地解出问题。分情况讲解难点，维护一个良好的学生互动平台，要求学生合理讨论，进行有效地交流和互助。教师可以引导有疑惑的同学发言，让大家共同解决问题。教学评估通过小组演示和总结，评估学生整理方法的运用和质量，考核学生的归纳总结能力和逻辑思考能力。通过整堂练习，考核学生对本节课知识点的掌握程度，以及应用能力和解决问题的能力。教学反思整理方法的讲解和运用，学生在小组讨论、演示及整堂练习的效果都比较明显，这是我本次课最大的收获。整堂练习题目的选择和把控度还需要加强，一些学生感觉

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