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文档简介

三年级下册数学教案-第5单元面积-北师大版教学目标知道什么是面积会计算平面图形的面积能够用已知面积计算未知面积教学重点知道面积的概念会计算平面图形的面积教学难点用已知面积计算未知面积教学过程导入点名调整教室环境，使学生安心听课正文一、引入显示一幅房子或一张矩形图形，让学生观察并回答：这是什么？（家、房子、矩形等）老师引导学生思考：这个家/房子/矩形的大小如何描述呢？学生回答:长和宽老师写下“长”“宽”“面积”3个词并问学生：“这个‘面积’是什么意思呢？”二、示范与讲解显示一个正方形，询问学生：如何知道这个正方形的面积？学生回答：“长×宽”=“边的长度×边的长度”=“边长的平方”。老师解释：“这就是这个正方形的面积”。如此类比引入几个其他图形，如长方形（长×宽）、三角形（底边×高÷2）。三、练习列举几个练习题，供学生自己计算。已知某个长方形的长＝6厘米，宽＝4厘米，求它的面积。已知某个正方形的边长＝7厘米，求它的面积。已知某个三角形的底边＝8厘米，高＝6厘米，求它的面积。已知某个梯形的上底＝6厘米，下底＝10厘米，高＝5厘米，求它的面积。四、巩固和拓展引导学生思考：假如我知道某个矩形的长＝10厘米，面积＝25平方厘米，如何求出它的宽呢？学生思考后回答。老师指出：“就是要用已知面积计算未知面积。”结束老师带领学生回顾本节课的内容：什么是面积、怎么计算平面图形的面积，如何用已知面积计算未知面积。学生相互交流答案。评价本节课：通过本节课，学生们了解了什么，掌握了什么，学会了什么，还有哪些地方需要加强学习。教学反思在本节课中，我采用了比较简单的方式来教学，主要是通过示范和练习，让学生能够更好地理解面积的计算方法。在后续教学中，应

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