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三年级下册数学教学设计-2两位数乘两位数（不进位）1-冀教版一、教学目标知识目标：学生掌握两位数乘两位数（不进位）的计算方法，能够熟练运用解决实际问题。能力目标：训练学生的观察能力、分析能力、计算能力。情感目标：培养学生的自信心和合作意识。二、教学重点与难点教学重点：教学重点是让学生掌握两位数乘两位数（不进位）的计算方法，能够熟练运用解决实际问题。教学难点：教学难点是让学生掌握两位数乘两位数（不进位）的计算方法，并能够熟练运用解决实际问题。三、教学过程1.导入（5分钟）今天我们要学习的内容是两位数乘两位数（不进位）的计算方法，请同学们看下面两个小问题：23×32=

56×46=请同学们心算一下，如果有同学算出了答案，请举手回答。2.探究与归纳（30分钟）知识点1：十位数的计算方法请看下面两个小问题：27×33=

45×25=请同学们心算一下，如果有同学算出了答案，请举手回答。如果同学们找到了计算方法，请举手告诉我们。我们来看一下第一个例子，27×33=891，这个计算结果是怎么得到的？请同学们把算法说一下。同学们可能会说，首先算出个位数的积7×3=21，然后写下来，再算出十位数的积2×3=6，也写下来，计算完成后，把个位数的积和十位数的积相加，得到最终结果21+6=27，所以答案是891。同学们都学会了如何计算两个十位数的积了吧？那么，我们来看一下第二个例子，45×25=1125，同学们能否找到计算方法？同学们可能会说，首先算出个位数的积5×5=25，然后写下来，再算出十位数的积4×2=8，也写下来，计算完成后，把个位数的积和十位数的积相加，得到最终结果25+8=33，所以答案是1125。知识点2：个位数的计算方法请看下面两个小问题：43×12=

58×28=请同学们心算一下，如果有同学算出了答案，请举手回答。如果同学们找到了计算方法，请举手告诉我们。同学们可能会发现，二位数相乘的时候，不管是哪个数，个位数的计算方法都是一样的，我们可以先把个位数相乘，然后把十位数和个位数相乘的结果相加即可。比如说，对于第一个例子，43×12=516，我们可以先计算出3×2=6，然后把6写在个位上，接着计算出4×2=8和3×1=3，把它们加起来得到11，最后把11写在十位上，得到最终结果516。那么，同学们能不能尝试一下第二个例子呢？巩固练习（15分钟）请同学们自己练习两位数乘两位数（不进位）的计算方法，老师会给你们发放一些相关的练习册，同学们可以课下自行完成。3.拓展延伸（10分钟）如果同学们已经完全掌握了两位数乘两位数（不进位）的计算方法，那么我们可以让同学们尝试一下三位数乘两位数（不进位）的计算。比如说，如何计算832×24呢？同学们可以尝试一下。4.总结归纳（5分钟）通过今天的学习，你都掌握了哪些知识点，请用自己的话简单概括一下。同学们已经学习并掌握了两位数乘两

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