《比大小》（教学设计）三年级上册数学北师大版_第1页
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文档简介

比大小-教学设计教材背景本教学设计适用于北师大版三年级上册数学教材中的“比大小”内容。该内容主要涵盖比较两个数的大小关系，让学生初步了解数的大小概念，为后续的数的比较打好基础。教学目标知道数的大小概念能够比较两个数的大小关系应用所学知识解决实际问题教学内容课程内容一、数的大小概念通过生活中的实例说明数的大小，如比冰淇淋的大小、比水杯的大小等。引导学生认识数的大小概念，初步了解数的计数。二、比大小引导学生用大于、小于、等于符号比较两个数字的大小关系。让学生通过对数字的比较，能够理解数字的数量大小关系。实践应用让学生用所学知识解决比大小相关的实际问题，如：1、30个小朋友被分成两组，第一组有15个人，第二组有多少人？2、两个盆子里分别装了7个和4个苹果，请问哪个盆子装了更多的苹果？教学步骤第一步：引入通过小组合作完成小组内数字大小的排序比较，目的是引导学生进入到数的大小概念中。第二步：探究运用活泼有趣的图片、故事等教学资料，让学生能够感受到数的大小概念。同时，告诉学生如何用“大于、小于、等于”符号表示两个数字之间的大小关系。第三步：实践让学生在教师的引导下，应用所学知识解决实践问题，如用大于、小于、等于符号表示两个数字之间的大小关系等。第四步：总结让学生回顾当天所学内容，口述并记录在笔记本上，巩固和深化所学知识，并能在日常生活中应用所学内容。第五步：课外拓展鼓励学生在日常生活中发现更多的数字比较的例子，多进行实践和操作，加强对所学知识的掌握。教学方法与手段探究式教学法：在故事、图片、实例等媒介相结合的情况下，让学生通过观察、比较等活动，自主探究如何比较数字大小。互动式教学法：让小组合作完成数字比较排序活动，提高小组之间的合作意识和团队精神。问答式教学法：通过提问，帮助学生更好的了解数的大小概念及数字比较方法。录音笔法：采用“录音笔”和Pad等课堂辅助工具，在教师的引导下，让学生跟读、朗读案例，提高学生口语表达能力。总结比大小是数学的基础内容，是数的比较关系的基础。我们应该在日常

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