三年级下册数学【教学设计】-第八单元第2课时　比较小数的大小 苏教版_第1页
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文档简介

三年级下册数学教学设计-第八单元第2课时比较小数的大小苏教版一、教学目标：能够掌握比较小数大小的方法；能够运用所学知识比较小数的大小；能够在生活和实践中运用该知识。二、教学内容：回顾小数的概念和表示方法；学习小数的大小比较；运用所学知识比较小数的大小；讨论小数的位数对大小比较的影响。三、教学重难点：教学重点：掌握比较小数大小的方法；教学难点：考虑小数的位数对大小比较的影响。四、教学过程：1.导入新知识教师将小数的概念和表示方法进行回顾，引出本节课的主要内容：比较小数的大小。2.学习小数的大小比较认识小数的位数教师将小数的位数分为整数部分和小数部分，介绍小数点的作用，帮助学生认识小数的位数。比较两个小数的大小策略一：对齐小数点，从左到右依次比较每一位数字大小，找到第一位不相等的数字后，比较大小。策略二：将小数转化为分数进行比较。策略三：将小数放大为整数进行比较。比较三个或三个以上小数的大小策略一：逐一比较，将小数两两进行比较，逐步确定大小。策略二：将小数转化为分数进行比较。小数的大小关系大于：左边的数比右边的数大。小于：左边的数比右边的数小。等于：左边的数和右边的数相等。3.运用所学知识进行练习教师出示一组小数进行比较，让学生采用所学策略进行比较。4.讨论小数位数对大小比较的影响教师引导学生思考小数位数对大小比较的影响，并进行讨论。5.课堂小结教师对本节课的内容进行回顾，强调重点和难点，检查学生的掌握情况。五、教学评价：按要求完成课堂练习；能够熟练掌握比较小数大小的方法；能够独立运用所学知识比较小数的大小；能够在实践和生活中运用所学知识。六、教学反思：本节课采用多种教学方法，使学生能够主动参与，增加了趣味性和互动性。但是，教师发现学生在运用策略比较大小时，存在一定的

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