【教学设计】第十单元 6、5、4、3、2加几-一年级数学上册 （苏教版）_第1页
【教学设计】第十单元 6、5、4、3、2加几-一年级数学上册 （苏教版）_第2页
【教学设计】第十单元 6、5、4、3、2加几-一年级数学上册 （苏教版）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学设计第十单元6、5、4、3、2加几-一年级数学上册一、教学目标了解数字6、5、4、3、2加几的算式；掌握使用手指或计数器计算加数；识读一至十五等数字，且能完成1-10的口算题；能够运用所学知识解决生活实际问题；通过练习游戏提高学生对加法的认识。二、教学内容教材：《数学》（苏教版）一年级上册第十单元6、5、4、3、2加几知识点：数字6、5、4、3、2加几的算式和读法；加数的计算方法；1-10的口算；运用加法解决生活实际问题。技能目标：认读数字；运用手指或计数器计算加数；掌握一年级上册数学加法知识；运用所学知识解决生活实际问题。三、教学重难点认读数字6、5、4、3、2；运用手指或计数器计算加数；掌握加法的计算方法。四、教学方法图片引导：通过图片生动形象地引导学生记忆数字和加法算式；活动教学：通过游戏等方式进行生动有趣的教学；认知训练：通过口算等方式提高学生的数学认知能力。五、教学过程1.自主学习使用单元教材中的图片引导学生按照数字和加法算式进行理解和记忆。在此基础上，通过口算等方式检查学生是否掌握了数字和加法算式。2.活动教学数数游戏要求：在教室内，学生自由活动，有一个学生出现在固定位置，其他学生根据出现的数字，按照一定规则进行往前或往后跳跃。当跳到指定的数字时，要停下来完成该数字的口算。计算游戏要求：老师喊出一个计算题，学生用手指或计数器计算出加数，在黑板上写出答案，大家一起检查答案是否正确。3.认知训练口算训练要求：老师快速出一道口算题，学生要尽快口算出答案并在黑板上作出回答。日常生活应用要求：老师出示一张图片，学生根据图片上的数字加法算式，口算出答案并描述该算式的应用场景。六、教学评价对该单元的教学，可以从以下四个方面进行评估：知识掌握情况评价；技能掌握水平评价；学习兴趣和积极性评价；学生实际应用能力评价。七、教学反思教学中学生参与的热情不够高，游戏教学的设置需要更加有趣和灵活；在口算训练中，学生发生错误的次数较多，需要加强口

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论