五年级下册数学教案－第六单元《确定位置》｜北师大版_第1页
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文档简介

五年级下册数学教案－第六单元《确定位置》｜北师大版一、教学目标能在平面直角坐标系上看图，描述物体位置；能够用笛卡尔坐标系表示物体的位置；能够计算平面直角坐标系上两点间的距离。二、教学准备教学PPT；黑板、白板；尺子和直尺；笔、橡皮、圆规。三、教学过程1.温故知新学生回忆一下平面直角坐标系的相关知识，如何描述一个点的位置。回顾一下关于平面图形的基本词汇，如点、线段、射线、直线等相关概念。询问学生，如何用平面直角坐标系描述一个点或物体的位置。2.新知引入引入笛卡尔坐标系的概念：将平面直角坐标系上的点转化为有序数对，称作笛卡尔坐标系。引入横坐标和纵坐标的定义，横坐标表示点在x轴上的位置，纵坐标表示点在y轴上的位置。通过幻灯片演示如何用笛卡尔坐标系表示一个点的位置，并鼓励学生尝试自己完成。3.独立探究引导学生自主尝试用笛卡尔坐标系表示一组点的位置，并让同学们互相检验。让学生在小组内相互交流，比较计算两个点之间的距离方法。鼓励学生尝试自己编写公式，计算两个点之间的距离。4.师生共建分别让学生用平面直角坐标系在黑板上画出某个位置，让其他同学猜测它代表的点表示的位置，再用笛卡尔坐标系验证其正确性。分组共同设计一张地图，以地图上的两个地点为例，让学生用笛卡尔坐标系求出两点之间的距离，并带领同学们一步步完成计算。5.拓展延伸通过学生自主完成笛卡尔坐标系的习题，拓展其对于笛卡尔坐标系的深入理解。引导学生思考如何运用数学知识解决生活中实际的问题，有一系列练习题和调查问卷等可供学生分组完成。四、教学总结总结笛卡尔坐标系的概念与用途；强调学习笛卡尔坐标系需要练好计算、思考和理解能力；鼓励学生积极用笛卡尔坐标系解决生活中实际的问题。五、作业布置完成课堂练习；自主搜索并解决与笛卡尔坐标系相关的题目；初步准备下一节数学课的学习内容。六、教学反思本节课通过拟定一系列教学活动，引导学生认识和掌握笛卡尔坐标系的概念和用法。而在教学的实际操作中，还需要注意学生的动手操作能

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