部编版二年级下册《蜘蛛开店》优秀版教案

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》部编二年级下册《蜘蛛开店》优秀教案设计说明本课是一篇富有童趣的故事，讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店，然后接下来发生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。教材插图根据课文的内容，形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。通过这样的学习方式，学生自主识字和独.立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。学前准备1.搜集富有童趣的小故事。（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认15个生字；会写5个字。2.正确、流利地朗读课文，了解故事的主要内容。根据示意图讲故事。学习重点初读课文，理清脉络，根据示意图讲故事。学习难点理清脉络，根据示意图讲故事。学前准备1.搜集富有童趣的小故事。（学生）穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）教学过程设计【板块一】创设情境，导入课题。1.交流自己知道的一些商店的名字。2.出示商店的名称，学习生字“店”。3.揭示课题,板书课文题目。【板块二】初读课文，识记字词。1.自.由读课文：（1）用自己喜欢的方法自学生字新词。（2）标出课文小节序号。（3）把课文读流利，难读的句子多读几遍。2.检察自学情况，教学生新字。（1）指认生字，交流识字方法。（2）开火车认读生字。（3）做“蜘蛛结网”的生字游戏。3.完成课堂作业本第3题：读一读，圈出正确的读音。4.带着问题读文，勾画生字和自己不懂的字词。5.自.由朗读课文，读熟课文。【板块三】整体感知，理清层次。1.读一读：自.由读课文，读正确，读通顺，难读的地方多读几遍，能读正确读通顺给在课题前画一颗☆。2.再读课文，圈圈画画：宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》（1）画一画：蜘蛛为什么要开店？用“____”画出相关句子。（2）圈一圈：蜘蛛开店卖了哪些东西？（3）框一框：来了哪些顾客？3.反馈。（1）交流句子。想象说话：蜘蛛每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，说：“唉，（），好寂寞，好无聊啊。”（2）蜘蛛开店卖了口罩、围巾、袜子这些东西。（3）来了河马、长颈鹿、蜈蚣这些顾客。4.结合课后题，根据示意图讲一讲这个故事。【板块四】巩固生字，指导书写。1.出示要书写的五个生字：店、决、定、商、夫。2.仔细观察，将容易写错的笔画圈出来，并给同桌讲一讲圈画的理由。3.同桌讨论：怎样才能写好圈画的笔画。4.演示5个字的笔顺和书写，学生观察生字在田字格中的位置和笔画特点。5.尝试完成写字表中的练写内容，写好后再对照范字改一改。6.展示学生书写成果，集体进行评议：哪个地方写得好？你有什么好的建议？第二课时学习目标1.巩固15个生字；会写4个字。百学须先立志。——朱熹

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》2.朗读课文。了解故事中富含的哲理。学习重点巩固字词。了解故事中富含的哲理。学习难点练习朗读课文，感受文章中蜘蛛的窘迫境地。学前准备制作多媒体课件。（教师）教学过程设计【板块一】复习巩固，导入课文。1.课件出示生词，引导学生回顾上节课所学生字词，正确认读。2.指名学生朗读课文，并请学生根据示意图讲一讲这个故事。3.板书课题。【板块二】精读课文，感悟道理。1.自.由读课文，说一说：（1）蜘蛛卖的第一件商品是什么呢？为什么？（2）蜘蛛的第一位顾客是谁呢？结果如何？2.自.由读课文，说一说：（1）蜘蛛卖的第二件商品是什么呢？为什么？（2）蜘蛛的第二位顾客是谁呢？结果如何？3.自.由读课文，说一说：蜘蛛的第一位顾客是谁呢？结果如何？4.自.由读课文，完成下列表格，说一说蜘蛛为什么总换招牌呢？招牌顾客花费时间蜘蛛的反应围巾一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》袜子总结蜘蛛怕麻烦，怕吃苦，拣轻怕重。5.接下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给大家听。6.完成课堂作业本第5题：读课文，想一想，说一说，也可以写一写。7.完成课堂作业本第4题：照样子，写一写。【板块四】巩固生字，指导书写。1.出示要书写的四个生字：终、完、换、期。2.仔细观察，将容易写错的笔画圈出来，并给同桌讲一讲圈画的理由。3.同桌讨论：怎样才能写好圈画的笔画。4.演示4个字的笔顺和书写，学生观察生字在田字格中的位置和笔画特点。5.尝试完成写字表中的练写内容，写好后再对照范字改一改。6.展示学生书写成果，集体进行评：议哪个地方写得好？你有什么好的建议？板书设计卖口罩河马嘴巴大店卖围巾长颈鹿脖子长蜘蛛开卖袜子蜈蚣四十二只脚投机取巧行不通脚踏实地是根本志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》课内练习1.课堂作业本第3题：读一读，圈出正确的读音。2.课堂作业本第5题：读课文，想一想，说一说，也可以写一写。3.课堂作业本第4题：照样子，写一写。课外积累1.课堂作业本第2题：读一读，记一记。2.积累关于蜘蛛的歇后语。蚕宝宝牵蜘蛛——丝（私）连丝（私）苍蝇会蜘蛛——自投罗网苍蝇碰上蜘蛛网——脱不了身老蜘蛛的内脏——满肚子丝（私）感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃《蜘蛛开店》教学目标1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“店”字。2.朗读课文，能根据提示讲故事。3.能根据课文内容展开想象，续编故事，并能对故事内容有所感悟。教学重点朗读课文，能根据提示讲故事。教学难点引导学生对故事内容有所感悟。教学过程一、谈话导入同学们喜欢小动物吗？这节课老师又给同学们带来一个新的动物朋友，看看你能认出是什么动物吗？（教师板画：蜘蛛和蜘蛛网）同学们知道蜘蛛有什么本领吗？（织网）对，蜘蛛会织网，是个纺织能手，所以它开了一个纺织店，这节课咱们一起跟着蜘蛛去它的店里看看吧！板书：蜘蛛开店（认读“店”字）指导书写“店”字：观察田字格中的“店”字，并说一说书写时应注意什么，重点指导“广”的写法——“广”字横长撇舒展。老师知道你们都爱读故事、听故事，这节课咱们不但要读一读这个故事，还要讲一讲这个故事，比一比谁读得好，谁讲得好。人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》二、初读识字初读课文，整体感知。1.出示初读要求。（1）把字音读准，句子读通顺，不认识的字借助拼音多读几遍。（2）标出各自然段的序号。（3）边读边画出蜘蛛开的店卖什么，谁来买？（学生自.由朗读）2.检查初读课文情况并指导识字。出示生字多的两个句子指名读。句子一：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。读句子后指名说一说是怎么记住“蹲”的，做一做“蹲”的动作。说一说“寂寞”是什么意思。想一想怎样才能读出好寂寞、好无聊的感觉。（学生自.由读、指名读）句子二：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。读句子后，指名用“罩”组词，说说“编”为什么带绞丝旁，在哪儿见过“顾”和“付”。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》三、精读感悟，随文识字1.了解课文内容（1）再读课文，边读边标出：蜘蛛开的店卖什么？都有谁来买了？（2）根据学生的回答板书：河马——口罩长颈鹿——围巾蜈蚣——袜子2.学习2、3、4自然段，指导朗读。（1）想象心情指导朗读：想一想，蜘蛛刚开始开店时是什么心情？给河马织完口罩后又是什么心情？（指名说，指名读）（2）抓重点词语，指导朗读。想一想，要想读出高兴的心情和很累的感觉，需要读好哪些词语？（学生自.由读、指名读）（3）做动作朗读。想一想，读加横线的词语时加上什么动作？读一读。（学生自.由读、指名读）蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。（4）学习借助提示讲故事。借助黑板上的示意图和下面的提示，讲一讲蜘蛛卖口罩的故事，加上动作，并注意语气。（出示提示）蜘蛛卖了什么商品？招牌上写的什么？哪位顾客来了？结果如何？（学生自.由讲故事、指名讲）3.学习5-11自然段，运用学到的方法讲故事。总结方法：要想讲好故事首先需要读好课文。（1）读好：想心情——注意重点词语——做动作。（2）讲好：根据提示，用自己的话讲。提示：蜘蛛卖了什么商品？招牌上写的什么？哪些顾客来了？结果如何？（学生自.由练习讲、指名讲）四、品读感悟这时候你想跟蜘蛛说什么呢？（指名说）我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老