小学美术教学活动方案

小学美术教学活动方案小学美术教学活动方案

一、教材分析：

(一)综合分析

本课属于“造型表现”学习领域的教学;让学生尝试以抽象的色调和点线来表现主观心情，感受色调和点线的表现性。它既是前课冷暖及冷暖色调学问的巩固和延长，又为以后的色调创作奠定基础。教材内容颇好玩味性;表现手法也可敏捷、多样;可借助音乐的抽象性更好地说明问题。

(二)教学目标

①培育学生感受抽象美和以抽象的色调、点线表达心情的实力。

②学会用色调表达特定心情。

二、教学过程设计：

(一)课前打算：

教具：图片、电脑课件等。

学具：水粉色、纸等。

课时：1课时。

(二)设计方案

教学导入：

出示一幅用电脑“马赛克”画成一抽象画的节日场景，请学生猜猜，它复原后是怎样的场景，有怎样的气氛。学生可以感受到快乐的气氛。然后出示复原了的照片。

提示：有时一幅看起来没有详细描绘什么，但它和详细的心情仍是有联系的，它是能表达出某种心情的。

教学新授：

观赏米罗等画家的抽象绘画，让学生探讨作品传达了什么心情。再观赏课本上学生的例图。

学生作业：

试用色调表达自己特定的心情，并写上简洁的文字说明。

作品展示评价：

(1)为作品取个题目，或写上简洁的文字说明。

(2)作品展览与观摩，并自我介绍作品和相互评论作品。

(3)评论为什么有些作品有表现力，有的作品表达的心情不明确。

三、学习评价建议：

能否主动主动地参加探讨和制作?

能否观赏同学和艺术家用色调和点线表现心情的作品?

你在作品中把自己想表达的心情表现出来了吗?

小学美术教学活动方案【篇6】

教学目标

学问技能目标

了解居室的特点和相关文化，让学生能根据自己的心愿去表现和设计自己志向中的小天地。

情感看法目标

提高学生的视察实力和表现实力，培育健康的审美情趣和创新意识。

教具

彩笔，铅笔，橡皮

学具

作业本，彩笔

教学过程

一、导入新课

引导学生看图片，提问：通过图片，你了解到这是什么地方?出示课题。

二、讲授新课

1、提出问题：

①你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点?

②你打算怎样去改进或设计自己的房间布置?

学生把自己房间拍成照片或画草图，并以自己房间为例，谈谈自己房间设计的特点。

2、引导学生看书，观赏美术作品。

3、提出问题：在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些犯难的地方?

解决问题：

(1)画面主要内容的选择。

(2)画面的空间组合，简洁的关系。

(3)物象之间的大小、前后关系。

(4)怎样表现出自己的特性与爱好。

4、课件：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。

三、学生制作

1、可采纳多种绘画形式。

2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己宠爱的居室。

3、辅导中老师应以敬重学生的创作为原则。

老师巡察、指导。

四、学生作品展示

学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作精彩的同学。

五、老师小结:

学生展示、沟通。

⑴其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。

⑵通过探讨进一步完善自己的作业。

自由沟通体会

回答老师提出的问题

思索并回答，设计构思，画出简洁图案。

作业

设置拓展：运用今日所学的学问，试着设计自己家里其他房间的环境。

板书设计画面的空间组合，关系。

物象之间的大小、前后关系。

课后反思

本课是“造型表现”领域的一节课，也是开学第一节美术课。每个同学基本在家里都有自己的小天地，即使没有自己独立的房间，家里的某一个自己常常活动的场地也是自己的小天地。所以这个课程内容比较贴近学生生活，学生非常喜爱。课堂中我采纳了引导回忆——观赏评述——引发想象——创作表现——评价总结的流程，引发学生的创建思维，收益较好。

小学美术教学活动方案【篇7】

教学要求：

1、了解相识我设计的桥的新的功能。

2、提高学生对我设计的桥的审美实力。

3、增加学生的我设计的桥想象实力和创建实力。

4、提高学生的动手动脑实力。

教学重点：我设计的桥的新造型。

教学难点：造型新奇，有自己独特的艺术特点。

教学课时：一课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课，激发爱好

1、上堂课同学们画了自己喜爱的桥，画的真不错。但是，假如同学们再加入自己创建性的思想，那就更好了。

2、现代桥梁的作用不仅仅用于便利人的过河，对于河两边的地区旺盛市场、发展经济也起着很大的作用。而且，桥梁设计得也越来越新奇，越来越讲究美观。桥梁设计专家也就在这方面下了很大的工夫。

比如：南京长江大桥(1016建成通车为双层、双线、马路、铁路两用桥。)我设计的桥(图略)

南京长江二桥现在的二桥比大桥要美丽的多。

江阴长江大桥(位于江苏省江阴市与靖江市之间。我设计的桥大桥主跨1385米，为中国第一、世界第四大跨径悬索桥梁。)

上海黄浦大桥、九曲桥等。

3、现在在张家港长江边，正在修建一座新的大桥——通苏大桥。这做大桥修建好以后，将会给南通和我们张家港，乃至苏州的经济带来蓬勃的发展。

今日，我们大家就来做做桥梁设计专家，假如要你来设计这座大桥，你会怎样设计?

二、新授

1、首先请同学们来观赏一下各种桥的美丽姿态。

观赏图片中各种各样的桥。(苏格兰钢架铁路桥、英国伦敦塔桥、日本现代夸海桥、立交桥……)

2、分析教材范画，范作。

①可用多种铅画纸、硬板纸、细木条、黏土等制作。

②可用多种用色工具，合作绘画。

③让学生说说教材作品好在哪里?作者设计的新颖 地方在哪里我设计的桥?

3、学习绘画、制作方法。

一、学自行设计

①构思自己设计的桥有何新的功能。

②学生画简略草图。

③可用多种工具材料进行描绘。

二、同学之间相互协商，合作完成制作。

①进行制作的同学分成各小组，小组同学进行探讨、沟通，构思所设计的桥。

②考虑怎样制作，合理分工，合作完成。

三、布置作业

进行绘画或者手工制作。可以画自己幻想中的新桥，造型功能有新意，也可以帮还没造好的通苏大桥设计，加入自己的想象，我设计的桥大胆创建;可以用你们的巧手，利用各种材料进行制作。

四、学生练习

放音乐，老师巡察指导。

五、展示作品

展示学生的优秀作品，学生视察以后互评，老师小评。

六、小结

今日，同学们都成为桥梁设计专家了，而且做的都很不错。希望大家能更好的发挥自己的创建实力。

板书：我设计的桥

绘制方法①构思

②草稿或制作我设计的桥

③涂色

小学美术教学活动方案【篇8】

教材分析：

本课是“造型表现”领域的课程，教学内容是学生利用生活中的废旧纸张材料，进行有创意的拼贴与添画。在这节课中引导学生采纳旧画报、旧报纸、广告纸等作为材料，奇妙利用纸的肌理或花纹图案，以小组合作形式创设一幅拼贴画。通过视察、比较、思索、想象与探讨，学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。

教学目标:

1.通过思索、比较、想象与探讨，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。

2.学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸、撕纸方法和粘贴的方法。

3.培育学生的造型实力和动手实力，在制作中感受创建活动的乐趣。

教学重点：

利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。

教学难点：

纸材的奇妙利用，创新的表现内容。

教具打算：

范画、教学课件、广告图片、剪刀、胶水、彩笔、双面胶、各种协助材料。

教学课时：1课时

教学过程

一、观赏导入

1.观赏大师艺术作品。

观赏毕加索的拼贴画《吉他》，分析这幅拼贴画是由什么材料做成的。

设计意图：观赏《吉他》，初步了解艺术形式的多样化，通过观赏大师作品，初步感受拼贴画的艺术魅力。)

艺术家们用很多人眼中不值一文的旧印刷品及废弃物创建出独特的艺术作品——拼贴画。

2.出示课题：拼贴添画

二、视察探究

1.观赏拼贴画作品图片。思索问题：这些拼贴画分别表现了什么主题?

设计意图：通过分析优秀作品，初步学习拼贴画的制作方法。

2.小组活动。

(1)将组员们收集来的旧报纸、广告图片放在一起，进行沟通与筛选。

(2)集体探讨，依据筛选的图片给画面选定一个主题或者主要内容。

设计意图：通过小组活动，提高学生对资料的筛选实力。学生探讨沟通，相互启发思路，使思路更开阔、画面构思更精致。

3.播放课件，启发学生如何搭配画面。

(1)课件演示：首先选择尺寸较大、印刷清楚、色调显明的图片，摆放在画面惹眼的位置;其次搭配其他图片，完善画面。

(2)小嬉戏：课件中供应一些小动物的图片，请学生动手操作，怎样摆放才能使画面更美观、更协调。

设计意图：通过课件演示，进一步学习如何筛选图片。通过实践与比较，复习构图学问，开阔设计思路，激发学生创作爱好。

4.老师演示。

拼贴部分做好之后，还要依据画面需求，用画笔添画，美化画面。

(1)可添加详细的景物，完成画面。

(2)也可只添加背景颜色，起到拼贴画之间的过渡和装饰作用。

设计意图：通过老师示范，学生更加直观了解各种添画的方法。

三、学生创作

提出作业要求：

(1)以个人或小组的形式，完成一张拼贴添画作品。

观赏书中学生作品，概括每幅画的主题。

辅导要点：拼贴图片选择恰当，画面和谐、有表现力。

(2)学生进行艺术实践。老师刚好赐予学生辅导和确定，激发学生学习热忱。

四、课堂评价

1.学生展示作品。

2.学生互评。

(1)画面和谐，具有表现力。

(2)有适当的添画内容。

3.按老师提出的评价标准进行评价。

设计意图：通过评价检测新学问的驾驭状况，熬炼学生评价的语言表达实力和对艺术作品的审美实力。

五、课后延长

观赏用废旧印刷品制成的艺术作品。激励学生多收集生活中的废旧印刷品，用巧手变废为宝，让它们成为美化环境的艺术品。

小学美术教学活动方案【篇9】

第一部分：说教材

(一)教材简析

本课是《义务教化美术试验教科书(一年级下册)》的第七课《小挂饰》，其课型为综合·探究练习。这对一年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度，又增加了学生学习的趣味性和技巧性。

(二)教学目标

学问目标：通过学习初步了解小挂饰的制作方法。

技能目标：较娴熟平安地运用工具并对各种废旧材料进行简洁的组合和装饰。

情感目标：增加学生与他人的感情纽带关系，培育敬重他人的思想情感并感受装饰物的美。

(三)教学重点、难点

本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的深厚爱好和创建欲望。而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的驾驭。

其次部分：教法、学法

低年级学生的心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，老师要注意教法的趣味性、多样性。

第三部分：课前打算

老师打算：各种材质的小挂饰以及供学生观赏的图片。

学生打算：各种彩色纸、纽扣、吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀、双面胶、针线等工具材料。

第四部分：教学程序

依据新课标的精神和一年级学生的年龄特点，在课堂上我实行了开放式教学，让他们在轻松开心的气氛中学习，主动生动地参加。

(一)导入

1设疑：上课一起先，老师先对学生说：“小挚友们，今日老师带来了许多美丽的东西，你们想不想看看?”

2激趣：把小挂饰挂在黑板上，问：“好看吗?老师这儿还有呢。”3揭题。板书课题：“小挂饰”

(二)新授

新课标提出，要让学生真正成为学习的主人，得让他们通过视察探讨、自主尝试、自主感悟、自主质疑等实践活动实现自我的发展。

1探讨探讨，自主感悟。

出示课题后，起先教学的新授部分。

2观赏图片，拓展思维。

看过老师的这些挂饰后，再让学生来观赏一下其他挂饰的图片。我给学生观赏的图片共分三个块面：

通过观赏这组图片，让学生感受古今中外工艺大师制作的装饰物的美感。看完这组图片后老师再提问：“你们还知道有哪些其他的小挂饰吗?”这个时候，学生会回答出许多，譬如，手链、脚链、风铃等等……

通过挂饰的观赏，让他们知道在自己身边有许多不起眼的材料都能通过我们灵活的双手把它们变成各种漂亮的挂饰。学生在观赏了这两组图片后，已经个个跃跃欲试，急于想自己动手实践了。这个时候，我的教学过程也就进入了第三个环节。

(三)学生实践操作

新课程标准指出：老师不要急于用简洁的讲解代替学生的感受和相识，应当引导他们通过视察、感受、体验等方法自我发觉问题、自主学习、合作沟通。

制作前，我让学生自主选择：是一个人单独制作小挂饰，还是两个人做，或者是几个人合作。想选择手边的哪种材料来做。还要提出制作要求：(1)有创意，跟别人不一样。(2)留意针线运用的平安性。

(四)作品展示沟通

这也是我这堂课的一个重要环节。这个环节我是这样支配的：先要求学生把自己或和同学合作的小挂饰佩戴在身上或者拿在手里上台来随着轻松欢快的音乐自由展示。老师也戴上预先做好的挂饰走在学生中间带领他们一起随着音乐节奏自由表演，相互沟通自己的作品。

当表演的时候，老师提出：“同学们，我们可以把自己做的小挂饰送给好挚友或者老师，也可以挂在墙上来装扮我们的教室。”这时，老师把自己的挂饰送给最有进步的几个学生。学生兴奋极了，他们兴致勃勃地相互赠送着自己的作品，有的还把小挂饰挂在了黑板上、墙上。

小学美术教学活动方案【篇10】

教学目标

组织学生观赏艺术大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点以及富有创意的表现形式。

指导学生仿照大师们的表现方法以及形式，结合学生生活中的详细形象来塑形象。

引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过探讨沟通，相互启发，逐步形成创建性的作品。

教学重、难点：

1.想象力是否有新意，并大胆真实的表现自己的想法。

2.是否能开动脑筋，在运用新材料中有创意。

3.是否在画面上能采纳夸张手法，表现新奇的特征。

教学参考资料

米罗、克利画集观赏。

相关教学探讨课题提示

小学生美术教化中非具象绘画的观赏实力培育探讨。

课前打算

(1)老师打算观赏所须要的大师的作品。实物投影仪

(2)师生共同打算大小不同，色调各异的塑料袋、绳子、彩色kt板等材料。

教学活动过程：

第一节

活动一：

组织学生通过实物投影仪观赏大师的作品，通过对大师作品产生背景以及表现方法以及形式的介绍沟通，激发学生对新奇的表现形式产生深厚的学习爱好。