2019语文A版语文二下《朱德的扁担》word教案

2019语文A版语文二下《朱德的扁担》word教案教学目标：1、认识17个字，一个多音字，会写8个字。自主积累词语。2、有感情的朗读课文。3、了解红军革命根据地军民齐心协力、粉碎敌人围剿的历史背景，使学生受到光荣的传统教育。教学重点：认识17个字，一个多音字，会写8个字。有感情的朗读课文。教学难点：感悟文中所蕴涵的情感。教学准备：课前搜集红军革命根据地和与朱德有关资料。教学时数：2课时教学过程：第一课时016一、激趣导入。1、出示扁担的图片，让学生说说这是什么？它可以用来做什么呢？2、揭示课题，板书课题：6朱德的扁担。齐读课题，读准轻声音节“扁担”。针对课题，你有什么问题要问吗？学生自由发言。二、 初读课文，认识生字。1、学生自由读课文，找出课文中要求认识的字。2、同桌互相检查生字的读音，读一读，帮一帮。3、教师抽读：出示生字卡片，开火车。4、出示带有生字的句子读一读。指名分段读课文，大家评价。教师范读课文，学生跟着默读，想一想课文讲了一件什么事情？学生再读课文，找出不理解的词语。自主质疑。齐读课文，把课文读流利。作业：朗读课文。第二课时017复习。1、认读生字词语卡片。介绍故事发生的时代背景，介绍朱德，朗读歌谣。1、学生自主汇报搜集的朱德的资料，教师补充。2、介绍故事发生的背景。3、出示歌谣，学生朗读。自由读，指名读，评读，齐读。4、过度：听到这首歌，令人情不自禁想起那流传以久的朱德扁担的故事。感悟课文。1、出示扁担图片，朱德用这根扁担做什么用呢？（挑粮上山。）2、为什么需要挑粮上山呢？（自由读课文第三自然段，指名读出相关语句，然后用自己的话说一说，全班齐读。）3、出示朱德挑粮图，说说你看到的朱德。4、出示句子：他头戴斗笠，挑着满满一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上。学生读句子，说说你理解了什么？“满满”一词，你从中体会到什么？5、挑粮上山到底累在哪里？读第三自然段，找一找。6、战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢？学生默读第四自然段，指名反馈。学生齐读课文。7、朱德和战士们是怎样挑粮的呢？（1）指名朗读。（2）分组表演挑粮的过程。自由组合表演。士们这么做有没有阻止朱德挑粮呢？默读课文，指名反馈。9、教师小结：朱德愿意与战士们同甘共苦，这就让大家更加敬爱他。10．有感情的朗读课文。作业：把这个故事讲给家里人听。第三课时018一、复习。用自己的话说说朱德的扁担这个故事。二、学习写字。1、出示会写字，读一读。2、小组交流，你是怎样记住这些字的。3、说词，看谁说的多。4、仔细观察生字在田字格中的位置。5、教师范写。6、学生练写，教师个别指导。7、评学生的书写。三、丰富词语库：情不自禁解决浩浩荡荡醒目四、作业：听写字词。板书设计：附送：2019语文A版语文二下《葡萄沟》word教案教学目标1．认识12个字，会写8个字。自主积累词语。2．有感情地朗读课文，背诵第二自然段。3．了解葡萄沟是个好地方，在阅读中产生喜爱之情。教学重点按要求认字，写字。有感情地朗读课文，背诵第二自然段。了解为什么说葡萄沟是个好地方。教学难点通过学习培养学生良好的倾听习惯和合作精神。掌握会写字。教学准备生字卡片，挂图等，课前布置学生了解家乡或各地特产。教学时数2课时教学过程第一课时一．创设情景听过阿凡提的故事吗？今天他要带我们去一个地方，想去吗？板题，读题。美丽的新疆，，香甜的哈密瓜，甜美的葡萄，大家一定想去吧！二．看图，初步了解课文。用几句话说出图意。小组交流，全班交流。读课文，学生字。1．师导语2．认识生字：（1）认为自己读得好的同学，一起大声读。（2）各种游戏认识生字。（3）我的词语库：从课文中找出词宝宝。（4）读词语，选喜欢的说话。四．学习课文，朗读课文。1．来到葡萄沟，希望大家玩得开心。2．自由选择，分组读课文。3．分组汇报，学会评价。汇报要求：小组选出代表，说出喜欢理由，朗读给大家听。倾听要求：认真听别人回报，有不同意见补充，如果喜欢，请开心地朗读。激励延伸1引导学生总结2我们祖国像葡萄沟这样的好地方狠多，你还知道哪些地方的特产？五．课后作业背诵课文第二自然段第二课时复习导入朗读课文。背诵课文第二自然段。复习生字词语。（游戏进行）学习写字看，生字屋的小主人来欢迎大家呢。出示生字卡：你能叫出这些生字宝宝的名字吗？指名读。2给它们找个朋友或说一句话。3你能当小老师教同学们写哪些字？边说边书空笔顺。哪些字最难写？怎样写才漂亮。学生说，老师范写。学生练习，教师巡视。展示学生作品，大家评价。18．瀑布教学目标认识本课6个生字，会写8个字。有感情地朗读课文，背诵课文。联系全诗展开想象，了解诗的内容，理解意思，感受瀑布雄伟壮观，体会大自然的美。教学重点认识本课6个生字，会写8个字。有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点通过朗课文，抒发对祖国的热爱之情。感受瀑布雄伟壮观，体会大自然的美。教学准备生字卡片，挂图（课件）等。教学时数2课时教学过程第一课时看图导入，激发兴趣。（出示挂图（课件。）激发学生兴趣，导入课文。初读课文，感知大意。请自由读课文，提出自读要求：圈出生字宝宝。读准字音，不丢字加字。汇报反馈。自主识字。再读课文，记住生字。游戏：摘果子（出示果树图）。摘下果子的同学领读生字。交流识字方法。在解决生字的基础上读课文。学习生字。认识了字宝宝，你会写吗？出示会写字（岸阵望丈等。）指名认读。扩词。齐读。师范写，学生观察占位并在田字格中书写。游戏：（组字游戏）说出字有哪些部件组成。展示作业。第二课时谈话导入。（出示图或课件）谁能看图把课文读给大家听。大家认为读得怎样？学习课文后你还能读得更好？理解诗意。你最喜欢哪小节，自己小声读一读。重点评析：好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。写了瀑布的什么？瀑布的声音怎样？有感情地朗读。千丈青山衬着一道白银。“白银”指什么？还写了哪些颜色？好伟大呀，一座珍珠的屏！见过屏吗？屏是什么做成的？是不是真的珍珠屏？有感情朗读。齐读全诗，感受瀑布的美，体会作者对祖国山河的热爱，激发学生的爱国情感。质疑比赛，领悟诗情。四．举行朗读比赛，争当播音员。五．总结全文，拓展延伸。六．课后作业：背诵全诗。板书设计18瀑布声音浪 风颜色（白银）样子（珍珠屏）19沙柳斗沙怪教学目标.认识本课的14个生字和1个多音字,会写8个字..正确,流利,有感情地朗读课文,通过读课文懂得在困难面前不要害怕,不退缩,勇敢地战胜困难,体会胜利的快乐..自主积累词语,养成自主学习的习惯.教学重点.正确,流利,有感情地朗读课文..认识本课的14个生字和1个多音字,认真书写8个生字.教学难点朗读课文,感悟沙柳不怕困难,勇于战胜困难的精神.教学准备生字卡片,词语卡片,教学挂图,.教学时数2课时.教学过程第一课时一,故事导入,激发兴趣.二,自读课文,初步感知..学生自由读课文,把课文中遇到的困难说出来..同桌互读课文,互相解决课文中遇到的困难.三,创设情境,自主识字..你们想和故事中的沙柳,沙怪一起去沙漠中看看吗.借助拼音认读生字,把会读的字读给身边的小伙伴听,不会读的请教小伙伴或老师..指名认读自己会读的生字,师生正音,评价..大家真是勇敢聪明的孩子,听,沙柳伯伯在欢迎你们呢！沙柳:欢迎你们,勇敢的孩子们.我的身上有送给你们的礼物,聪明的孩子一定能得到它。.快来拿吧!牛儿住进房屋里,关在里面不自由.猜一个字.请给"害"字组三个词.请你用最好的办法把"厉"字记下来.你知道"天昏地暗"是什么样子吗"足球"的"球"字去掉"王字旁"是什么字请你给它组个词.请读出下面的词语:顽强.再请你给"强"字找个反义词.请用动作表示"扑"字的意思.请你用"绿化"说一句话.四,指导写字..聪明的孩子们,沙柳伯伯送给我们这么多生字宝宝,我们把它们写下来好不好.教师范写,学生观察会写字在田字格中的占位和笔顺..你认为在写这些字的时候怎样写才能使它们更美,你有什么要提醒大家的①"厉"字头上没有点.②"害"字第七笔"竖"两头都要出头.③"强存的"弓字旁"笔顺为:横折，横，竖折折钩.④"求存笔顺为:横，竖钩，点，提撇，捺，点，共七笔..学生练习书写,教师巡视.展示学生作品,评出"小小书法家".第二课时一,复习导入,巩固字词.二,自由读文,整体感知..自读课文.要求用自己喜欢的方式读，可以大声读，默读，站起来读…….指名读课文,可以是自己读得最好的一自然段,让大家分享.也可以是自己读得不好的一自然段,请大家帮帮你..师范读:大家都读得这么好,老师也忍不住想读一读了,你们同意吗三,精读课文,体验感悟.（一）学习第一自然段..在读课文的时候我有些问题弄不明白,你们能帮帮我吗①师:沙怪的出现对我们有什么危害②学生齐读第一自然段..沙怪那么厉害,大家是勇敢地想法子战胜它还是躲得远远的呢师:大家这么勇敢,我们一定能打败沙怪的.（二）学习第二自然段..师:人们想了什么方法来对付沙怪.指名读第二自然段,齐读.引导学生通过读课文感悟人们受到挫折不气馁,勇往直前的精神..齐读第二自然段.（三）学习第三,四自然段..自由读课文第三,四自然段,思考:人们请来沙柳后,沙怪对它发起了几次进攻.沙怪的两次进攻是什么样的比较:"扬起一大片沙尘""顿时狂风大作.飞沙走石,天昏地暗"（引导学生感知沙怪的进攻一次比一次猛烈.）.沙柳被沙怪打败了吗它是怎么对付沙怪的（出示重点句1）沙柳一点儿也不害怕,树干上长出了许多不定根,像千万只小手牢牢地抓住流沙,又像无数根吸管从地里吸收水分.指名读句子:谁愿意当当勇敢的沙柳来读读这句话呢评价.指导朗读.（出示重点句2）沙柳将根深深地扎进地里,裹紧浑身的叶子,在大风沙中顽强地挺住了.喜欢沙柳的同学请读这一句.指名上台动作表演.齐读..小结:在大家的鼓励和支持下,沙柳终于战胜了沙怪,你们来夸夸它吧!学生自由表达.（四）学习第五自然段..沙柳战胜了沙怪,它要离开了,你能帮大家把沙柳留住吗假如我就是沙柳,你想对我说什么呢.沙柳:我和我的子孙后代会永远守在这里,征服这片沙漠!.齐读第五自然段.四,总结.五板书设计20和狼做朋友教学目标.认识本课的9个生字,正确地书写8个字.能自主积累词语..正确,流利,有感情地朗读课文..通过朗读了解故事的内容,使学生在思想上受到启迪.教学重点.记住9个生字的形与音,激发学生的识字兴趣..正确地书写8个汉字,培养学生良好的书写习惯.教学难点.培养学生的语言表达能力并能正确地朗读课文..培养学生从多个角度正确看待事物的科学态度.教学准备生字卡片,词语卡片,教学挂图,,课前布置学生搜集人和动物交朋友的故事.教学时数2课时.教学过程第一课时一,导入课文,揭示课题.板书:20.和狼做朋友二,激发兴趣,自主识字..（出示录音）学生听故事.师:这个故事好听吗想读读吗.学生自读课文.要求:①自由读课文，画出生字和生字所在的词语.②在不认识的字下面画横线，读准字音..小组合作读课文,你指我读,互帮互学..自主探究汉字,培养识字能力.①（出示生字卡片）生字宝宝从课文中跑出来了，大家还叫得出它的名字吗仔细看一看,你发现了什么有什么地方要提醒大家或教大家的②学生自主识字.③游戏巩固:"盖楼房"教师在黑板上画出简单的"楼层”,9名同学分别拿识字卡片（生字砖）上台.教师读哪个字,学生就把生字砖贴在"楼上".三,学习写字..毕莱恩想考考你们,选哪道题（画一只狼,身上标上序号,学生自由选题.）①请说出三个带有提手旁的字.②将"领"去掉页字旁是什么字③请给"福"字组两个词.④你能用"急忙"说一句话吗⑤请你用动作表示这两个词语的意思:发抖,喂药..（出示8个会写字）老师把刚才题目中的生字宝宝请来了,请你仔细看看,你发现了什么.范写:你认为哪个字最难写,你想要请谁来教大家写哪几个字要点:..描红,书写..同桌互相欣赏书写练习..展示:谁愿意展示自己写的字,请到台上展示.第二课时一,复习字词.二,朗读课文..自读课文..学情反馈.谁有把握把课文读正确,读流利请你向同学展示展示.教师根据"正确,流利"的要求,适时评价,注意鼓励.三,图文结合,精读课文..（出示挂图2）学习第三自然段.图上画着什么学生自由表达.找一找,课文中的哪些内容和这幅图有联系请你自己读一读这一自然段.读了这一自然段你有什么想法（学生自由表达）把你对这一自然段的理解通过朗读表达出来..学习第一自然段.想知道福子怎么会找到毕莱恩救它的孩子就得先了解一下毕莱恩.请大家自由读课文第一自然段,看看你读懂了什么或有什么不明白的地方.学生自由读.指名表达..学习第二自然段.教师质疑:读课文时我也有不明白的,你们能帮帮我吗毕莱恩每天夜里只听到狼的叫声,从没见过它们的影子,他又是怎样和福子相识的呢你从课文哪个自然段知道的师:谁有信心把这一自然段读好.读的时候要让其他小朋友听得清楚,听得懂.指名读.师:你听懂了什么理解"依依不舍":你在什么时候也有过依依不舍的心情（出示挂图1）教师指挂图小结:毕莱恩悉心地照料着小狼,小狼对毕莱恩产生了深厚的感情,他们成了朋友.让我们再把这一自然段齐读一遍..学习第四自然段.是啊,正因为如此,福子和毕莱恩成了朋友,北极狼也和毕莱恩成了朋友.齐读第四自然段.四,小小辩论会..你喜欢福子和北极狼吗喜欢的站起来..小小辩论会:真没想到福子它们给我们带来这么大的争议,怎么办呢我也不知道该站在哪边.来,开一个小小辩论会,分为正方和反方.正方认为它们是温顺,友善的,反方认为它们是凶狠的.（引导学生从课文里的词句中寻找不同的感受.）.小结:教师做总结发言.（引导学生从多个角度正确看待事物.）五,总结..当我们和动物们同在一片蓝天下,你们有什么心里话想说老师也有几句心里话想说.动物和我们人类一样都是大自然妈妈的孩子，让我们和动物友好的生活在一起….2.课后作业:请把你搜集到的人和动物交朋友的故事说给自己的小伙伴听.板书设计识字三教学目标1．认识12个字，会写8个字，1个多音字。2．有感情地朗读童谣，感受语言的趣味性。3．引导学生联系生活实际识字，培养学生自主学习的能力。教学重点按要求认字，写字。教学难点1．引导学生自己创作儿歌。教学准备生字卡片，挂图等，课前布置学生搜集颠倒歌。教学时数2课时教学过程第一课时谈话导入老师今天带来一首童谣，想听吗？听了童谣想说什么？自由表达。师解题板书初读儿歌，读准字音。自由读儿歌。要求：圈出不认识字，想办法解决。读准字音，不丢加字。同桌合作。反馈情况。探究合作，学习新字。四人一小组，用常用方法识字。汇报交流。联系生活，丰富词汇。总结评价课外延伸注重实践。第二课时复习字词开火车认读。朗读颠倒歌，感受快乐。指名朗读。学生评价，感受趣味性。学生交流搜集到的颠倒歌。你能学着儿歌编一首吗？学写生字。出示会写指名认读。学生观察：你发现了什么？你认为哪个字最难写？重点指导：底：最后一点不要丢了。柳：共九笔。叼：右边不是刀。学生练写，教师巡视。总结。乐园五教学目标对汉字产生兴趣，提高观察能力。训练学生书写能力，掌握辨别形近字的方法，培养良好书写习惯。在说话练习中培养学生的语言能力。采用多种方法启发学生感受节日