教师业务学习和校本培训学习材料全期

教师角色新思考主讲：李维林提到教师的角色，从古自今有过很多的经典的描述，既有“蜡烛、春蚕、园丁、人梯”等传统美誉，也有“导师、母亲、朋友、合作者”等崭新形象。最近，因为一些意外的事件，让我对教师的角色又有了新的思考。一、教师要是一位出色的语言大师。前不久，就因为教师与家长沟通的不好，使得家长对教师的工作产生了误会，生发出了一些不必要的麻烦；在平时课堂上，就因为有一些教师语言表述的不清楚、不贴切、不到位，使得教育教学工作质量不尽人意，带来了一些不应该有的缺憾；在教育学生的过程中，就因为部分教师说话不把握尺度、不注意分寸，使得学生心灵受到很大的伤害，造成了很多无法挽回的悲剧等等一些事例，都表明了教师的语言表述能力是何等的重要。教师要完成职业使命，必须成为一位出色的语言大师！二、教师要是一位优秀的心理医生。现在的孩子心理问题越来越多，要想把学生培养成合格的有用之人，就必须正视孩子们的心理问题，因为心理问题不解决，根本就无法实施正常的教育。影响心理健康的因素有许多，心理问题产生的原因也相当地复杂，作为一名新时期的教师，就要通过学习多掌握一些心理知识，对有心理问题的孩子进行必要的开解和辅导，使之走出不健康的心理阴影，健康快乐地学习、生活。所以说，新时期的教师要是一位优秀的心理医生！三、教师要是一位细心的保健医师。前日，一名学生在课堂上突然抽搐倒地，老师吓得惊慌失措，找来的学校领导比较有经验，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢复，原来孩子有癫痫的家史。由此联想随时可能发生的其他的一些意外，比如一个淘小子在课间不小心把脚崴了、一位同学突然出了鼻血等等，作为临场教师应该做哪些工作？随着季节的改变、天气的突变、传染病的来临等，教师又要给学生提醒些什么？这些都是每个教师在平时的工作中都要经常面对的一些问题，为了不让意外变成遗憾，做教师的还真要补上医疗保健这一课，要了解一些易发生的常见性的“意外”事故的防范知识和处理办法，要掌握一些突发疾病或伤害的应急常识。因此，新时期的教师要是一位细心的保健医师！为了完成教育使命，我们的教师角色越来越多，为了把教育做好，教师到底要扮好哪些角色，还真不好一下子说清楚，也许教师应该成为一名魔法师——能解决很多问题的魔法师！新课程理念培训置主讲势：谭杜中友容一、齿“偶以人汽为本字”脂、烘“元育人叼为本源”晕，应章当成冶为全贩体教妈育工茅作者航的基承本信管念璃“一聪切为肆了孩蚂子，肤为了吴一切揪孩子压，为柔了孩里子的摄一切抽”，称应当零成为爬教育凳工作电者的经基本稿信念尽。李二、国改革猫传统蚕的封酒闭的哈旧课供程观窝，树振立开借放的祝大课粮程观达课程解体制抱是由剖课程绞观决森定的久，有段怎样翅的课乏程观赤就有数怎样捏的课坚程体赖制。奔从孔烦子办越私学政算起喜，我贯国学唯校课里程已法有二别千多醉年的事发展易史，稠经历箱了古惊代社范会、题近代排社会矿和现秒代社遭会的机历史捕变革期。肥在二使十年匙代，圣杜威巴的经司验为闪本的爱课程损观已品在我喉国广茅泛流厚行，裳但赫乡尔巴拥特的呀学科苏中心视的课俗程体坏系和减课程桥观一吐直处恐于主攀宰地众位。永新中蜓国成筑立后幅，我雕国深吐受苏饰联教踪育理岸论的蹄影响箱，长定期没次有形览成自控己的润具有挣中国薪特色向的课候程和历课程察体系概。按奔照苏坏联凯政洛夫歪的教旗育学孔原理日，一近直把惕课程价论作绪为教挪学论误的一哲部分振。“鸽大陆燕人士袜对‘年课程粗'的浩概念敌，有末所谓臭‘三楼教'联，即彻教学损计划肯、教申学大特纲和昏教科垒书。顷”辟19简97滑年北朵京市刻为了道制订刊面向洪二十注一世砖纪课抹程教突材改市革方屑案，完进行确了有渔关课获程方膨面的蓬调查酸，在圾教师宿队伍链中，父持学扩科知跑识为雁本课希程观摄的约决80卷%，窜持经巡验为恨本课叫程观若的约挪20脂%。议因为轿，从咸课程嘱体制吉来看序，具懒有普诱及功奔能的升素质们教育穷课程战体制肯和具聋有筛巩选功座能的猎"应医试教衡育"尽课程谷体制永是两汉种根乎本不充同的恶体制墙。但义是直览至今折日，碎作为燕适宜愚“应鸽试教遵育”悉的学盗科知挺识为袋本的叼课程君，在宁教育碰界和最课程宫观念常领域月依然压严重寨存在廉，课球程即却教学枕科目顷的观渣念似绝乎成汗为一梦种没耕有必蠢要改功革的强公理甚。框因此勒，要世实现康我国拌基础墓教育墓课程油的现蛙代化暗，构挑建符胆合素弃质教闸育要谦求的播新型辞课程虾体制阵，就拒必须谷进行蜂"课氧程概停念再伐变革弯"，旅树立匠开放允的大迟课程鼻观，殃构建扬一个亦开放欺的大验课程炉体制侦。这妥个课晕程体鸟制共铲包括咽四大礼类课半程：溉学科弹课程黄和综挪合化音课程殃，实坑践活算动类弦课程研和潜典隐形物课程哑。桑1、盯摒弃凶学科纽本位咸主义后，重灾视课栏程的灵创新闷价值皇2、六课程夫的价值值在数于为佩学生温构建相知识拜、能裂力、炉态度毁及情指感和哨谐发修展的斧基础篇教师阳要为的学习书者的粪学习什活动旺提供洪有效骨服务袋，而州不是商让学聚习者缴为自社己完磁成上涝级规承定的守教学棉任务饮服务消。颠教材威、教努室、耻学校猫并不岗是知勾识的佣唯一午源泉锋，大读自然连、人型类社域会、股丰富弄多彩摇的世秤界都旷是很洋好的胡教科融书。苦3、际强调黄教学阿与课能程整镇合，厨突出搬教学井改革忌对课燕程建搜设的唉能动祥作用廉教学浇与课州程的院关系凉。其显中课敲程是逼矛盾于的主泉要方腥面，跌课程英观是挨主导穗因素他。课秋程观验决定六教学撕观，即并因村此决毙定教付学改刊革的长深度交、广消度。酬三、折改变饺教师萝中心右观，放树立馒师生廊互动幼、交咏往的耗平等虾观违1、碗强调貌师生短交往究，构袋建互悦动的牧师生盖关系慎没有狮交往废，没野有互停动，窃就不忌存在宇或未怖发生跟教学爹。瑞交往教的本诸质属私性是渐主体轮性，祸承认角教师话与学伯生都席是教陶学过判程的资主体很，都逗是具价有独婚立人骄格价萄值的金人，循完全述平等刊。喂交往玩的基大本属穷性是制互动验性和股互惠驶性，膜教学撤相长接。化2、除注重盖开放逐和生霜成，睁构建疗充满趁生命勿活力凑的课支堂教亩学运误行体郑系淹教学梦是预额设与涂生成放、封料闭与堪开放勿的矛槽盾统挪一体扩。档四、恐改变婆单一卷的教被学目否标，县强调宗“知劳识与伴技能兔、过的程与戒方法瓜以及赖情感辩、态贫度与缸价值梢观”借三个够方面颤的整睛合，幕构建滑体现忠素质应教育斩要求成的课璃堂教搂学目坡标体脑系刮1、攀结论得与过饥程的冶统一敏2、径认知奉与情症意的素统一乓五、术树立驶学生抖自主荣发展岗的活闭动观宁1、得听来堵的忘勉得快歉，看钉到的染记得晌住，宁动手陶做学之得会会2、程教育访的生联机与及活力进，就悦在于童促进落学生芹个性怕的健已康发复展，颠创造奖只有挤在学泼生自启主的辽活动终中才菊能进化行。狂3、洞能使谣学生基生动炭活泼棕主动疏发展淡的教澡育，盼才是布成功股的教勉育父成长问无法暖代替良，发总展必誉须主保动。象培养轿健全啄人格循、保跟护学但生个魔性前窄提，外是促模进学期生自化身积蝶极主节动的灶发展据。凭我们至应当胜寻找械适合载儿童招的教凡育，池而不谈是适聋合教参育的番儿童手。较4、筒在学胁习中絮学会古合作意，在衬合作康中学六会生夹存呀六、东树立秤终身夺学习比观一来终身很学习废将成来为未责来每棚个社霜会成尺员的吼基本长生存任方式企1、垫终身辱学习投是当素今学纽习社闯会发勒展的展必然浙趋势嘉。敏2、孙终身伍学习烛要求枣：学执校不榨仅是讨“传匠道、高授业司、解南惑”钉的场宫所，艺更是权培养衫创新宽精神邻和创芹新能扭力、浪终身枝学习黑力的废摇篮尼。桐3、爷变革烈学习窝方式约，切笋实加觉强创鸦新精屯神和显实践絮能力泼的培地养。兄学习鲜方式欢(教脱学方春式)过的转途变是棒本次痛课改宗革的卖显著缠特征锐。秩单纯氏接受舞式炭––窄–充肿分调污动、肃发挥筋学生冬主体漫性学夹习方拳式（情改革提的核今心任逆务）咳。避七、趟改变穿课程阅评价推过分著强调哥甄别赶与选的拔的艇静止稳观，落树立乞评价译促发眉展的牵发展哀观劳1、裳多一瓜把衡累量的羞尺子屯，就播会多他出-珍批好载学生么。测2、面自古接行行边出状肿元，纤相信贞人人动能成挠材。盼八、验树立挎正确旁的教散师观压，教泻师应肯该有捞健康邻的心管理，裕敢于返批判疫的精汗神所在升梳学重鹊压下暮，传逗统教障育观绍念仍捕束缚音着大租批教昆师。厚1、验心理向健康殊教育陆观一秒一每景个教性师都帅应该蝴成为振学生忌的心受理保姓健医私生。挠2、干教师核应当早具备稼批判层精神证。握我们登知道谅：团21油世纪罢的教桌育，途应当巨是创纠新教套育甜21震世纪沈的教租师将劈不再腥迷信国自己习，不勾再神辨化职错业角厅色。泰教师傍是在骆不断让地批糊判自划己中丸创新祝。放21讽世纪幸的教势师要袖使学倒生具挖有批意判精傻神，好将其逼视为公具有窜独立赞意志总的与派教师婚平等傲的创彼造主永体。谜新课晶程中勒教师骄角色嘴的十井大转拌变义主持办人：芽侯昌丽华桥新一升轮基粒础教咱育课备程改雀革的谎理论沙生长件点是暴“综携合实硬践活轻动”炸，综帜合实强践活链动的梦核心纵是“寨探究骑性学撞习”努。课句程改扰革的脱目标性之一士是推侮动学并生学效习方监式的罩变革廊。即待由被斩动接筑受性称学习痰向主骡动探览究性草学习沸转变妈。要丽实现腿这一搁转变穗，除称了教粘学评搁价方旋式的古转变利外，浅还必丘须推股动教姨师角乐色的汪转变粉。从把传统族中走捎出来传，处白理好捧“继连承”亭与“衡发展校”的耽关系终，应径该引异导教全师逐水步实械现下浙列转驱变：都1、秤由“旱权威栗”向处“非尝权威佩”转恳变站我们开应该笋允许幸在某徐些知犬识领戴域有屡不懂乡的问极题而罗不是础绝对哭的权晴威。德教师党可以包向学颂生学棍习，蕉可以累向学槐生承贩认自区己不珠懂的怕问题够，可闲以请炊学生氧帮助为老师搂解决陷教学设中的世疑难报，让柴学生桶消除以学习移的“训神秘录感”题。教惊师不罢应该赤以“毙知识愉的权泰威”们自居罗，而希应该昆与学猎生建杯立一崖种平足等的拒师生专关系授，让添学生他感受坐到学器习是擦一种糊平等锐的交防流，皱是一炸种享勒受，厚是一韵种生迈命的捧呼唤介。司2、弃由“探指导窑者”拒向“框促进户者”尘转变有教师貌要成隙为学惠生学慢习的详促进掀者，排而不嘉仅仅妻是指学导者羽，要酱变“顽牵着坊学生码走”泼为“还推着裂学生雪走”灵，要怠变“配给学御生压泳力”号为“唇给学迎生动伶力”嚷用鞭桌策、驶激励疑、赏伍识等铜手段仪促进肺学生热主动涝发展闭。制3、绩由“倒导师猪”向论“学册友”馋转变蹈我们孔倡导铺专家倦型教前师，区但不岛提倡聋教师棒站在问专家元的高匹度去酿要求弓学生携。教桂师要敞有甘脉当小虑学生恩的勇眨气，承与学家生共醒建课徐堂，尘与学众生一夏起学耻习，叨一起吩快乐卫一起象分享佛、一虫起成雹长。币教师血不仅治要成饰为学注生的壁良师过，更伪要成狗为学杂生的嘴学友孩。说4、焰由“斧灵魂期工程闭师”浇向“思精神争教练乖”转给变芹长期泼以来充，人谊们把坝教师塘比作反“人欧类灵听魂的徒工程杏师”背。其守实教占师不理应该唉作学咱生灵四魂的留设计旦者，闹而应伶该作车学生隶灵魂求的铸嘉造者型、净晕化者杀。教土师要透成为此学生规“心蜂智的阻激励扒唤醒警者”戚而不态是“臣灵魂之的预柿设者侍”，滩要成最为学销生的狭“精眯神教俊练”视。晒5、希由“滚信息呜源”扁向“赤信息坚平台柱”转陆变厌在传巾统的慎教学培中，奋教师始成为悲学生却取之范不尽造的“秩知识露源泉专”。辉缺乏荣师生踩互动忠，更记缺乏泛生生轨互动惕。在蓬新课塑程中辱，教鹅师不葬仅要尚输出熄信息输，而备且要候交换册信息止，更倾要接坚受学耗生输梅出的获信息盈。教舒师要宿促成翼课堂缝中信嫂息的著双向芬或多股向交胁流，赤因而体教师顺要成端为课丑堂中尼信息鄙交换例的平捎台。衬6、特由“冈一桶应水”肥向“穴生生武不息黎的奔业河”告转变决我们菌曾经熄认可众教师毅要教消给学形生一险碗水淹自己拐就必双须要泽有一证桶水庆的观司点，页然而淹随着从时代妙的变贵化，斤知识宽经济掀时代煎已经血到来面，教煤师原新来的庄一桶藏水可判能已悦经过饺时，真这就性需要弹教师负的知栽识随钉着时暑代的幸变化劝而不便断的脱更新愈，需控要教圾师成织为“锻生生吐不息畜的奔队河”个，需咬要教少师引轿导学挪生去尼“挖望泉”坑即挖按掘探派寻，称以寻步到知仓识的樱甘泉鸟。洽7、巨由“毅挑战悔者”期向“叔应战潮者”茧转变忧新的厕课堂卖中不房能仅税仅是寄教师碍向学伪生提慧出一反系列煤的问奇题，隐让学伙生解典决问洽题。叠它要言求教去师引遥导学衰生自竞己去目提出全问题叼，因肝为提题出问胞题比破解决思问题蹦更重镇要。颤学生顺向教园师提接出问舰题，盯便是躺对教虑师的兰挑战沟。开豆放的料课堂升中教鲁师随戒时可缸能接缎受学女生的游挑战斤，而翻成为帝应战悔者。卧8、陕由“昌蜡烛乌”向止“果迷树”伤转变步中国尊的传乏统文左化把品教师范比作票“春籍蚕”番、“半蜡烛薪”，跪不管隶是春戒蚕还己是蜡帐烛总史是在地奉献块给客涂体的狡同时些而毁界灭掉支主体峰。新惩时代脂的教飞师不讯能再陡作“报春蚕冈”或帜“蜡哑烛”肾而应盗该在鲁向社课会奉柏献的羽同时剖不断姑的补派充营撤养，劝成为递常青率的“叮果树拨”，仗而不茎是在控照亮炼了世扰界或消吐尽逐了芳顽丝后睛就毁盖灭掉漫自己派。酿9、茶由“驳统治糖者”植向“威平等秋的首缎席”刘转变芒教师浮不能说把课朋堂视尸为自灵己的忘课堂谈，而男应该闯把课桐堂还可给学脾生。认教师狠不能耽作课乔堂的燥统治雹者，方因为枕统治线者总岩免不芒了令句人“尼惧怕畏”。钥教师同应该具从统患治的电“神效坛”留上走歉下来曾，与盾学生敢融为悬一体犹。在局新课案程中猎教师铺不能范再是出居高料临下磨的，洞而是或与学识生站押在同尼一个猜平台托上互玉动探骨究，凤在平当等的您交流捎中作株“裁茄判”衡，在繁激烈榴的争问论中竖做“贝首席父”。尸10洋、由俊“园介丁”讽向“谱人生氧的引尤路人付”转缸变京“园尝丁”榴是令返人尊棒敬的纯。但中“园贤丁”泄又是识令人黑遗憾哑的，蛛因为墓园丁筋把花包木视听作“拥另类尝生命将”。斤园丁足在给贱花木禽“浇体水、赤施肥昏”的膀同时由，还墙要给泰它们亡“修剖枝”甲、“垂造型观”，妄他们蝴是按叹照园雪丁自亏己的煌审美经标准个把花匠木塑躲造出督来供阁人们羡欣赏撕。在诞园丁伯看来驰不合辜自己牧情趣骑的“陷歪枝处”、把“残碌枝”亿是可内以“吼判死窜刑”妖的，演他们罗可以恳随意采“修阅剪”从，可冤以培桐育出桑以曲诉为美泼的“川病梅伐”。裳然而咬教师兄与学放生的熟生命枝同源惊，教龄师应醋该允万许学惨生的惧缺点隙存在芹，应爱该允剥许奇欣才、译偏才纲、怪挺才、兆狂才户的发供展。瞎教师蜻应该喷给学这生的伞成长压引路伍，给惠学生动的人狠生导亲向，拌而不摄是限恢制学朋生的茅发展给空间闷，更映不能爆给不庸服自拿己管妖教的挎学生拌或有割某种笨缺陷渡的学由生“洪判死姿刑”描。教邮师应杯该多息一些惑爱心尿，多煎一些中对“态问题撤学生粗”的征理解户与关沟怀，娃将学轻生的肺缺点批当作舍财富窜而施僻教，缓因为阿它可距能使耽你成累为教印育家冰——纪没有贵任何写一个迷教育修家不捞是因短为对置问题押学生锹的教晃育获移得成单功而困成为势真正层的教挡育家纪的。脉怎样检构建讽一个夹好课沃堂？涂主持存人：源谭中楚友库“好质课堂敢”一摸直是义教学辟管理覆者所贯关注申的，韵也是猎教师待所争含取的远，更合是学冷生所胜期盼朋的，电那么蛇教师绿究竟芦怎样罚做才鼓能构汤建一差个好纺课堂脏呢?侮★搜孝索正裁确的适课堂裙元素团：构欲建“蔑好课励堂”粘的前爹提便所谓符正确垃的课存堂元森素在尝这里谢指的潜是教灰师在横课堂训上组犯织教林学活勉动的法依据疾，它孝主要文包括大“好厌课堂万”的限标准避、“慰好课巾堂”简的文央化和滑“好怠课堂女”的旦艺术既等。惭1．颜把握膀“好丙课堂经”的房标准士让师态生有杆据可灿依臂“好配课堂锣”的机标准政在于郑它不辞仅是位知识叨传播约的平僚台，弱而且嘉是构穴建和康生成好知识补的过泪程。钥在这鸡样的派过程抢中，袖知识爹既可漂以由眨教师律的经你验和针兴趣固生成役，也庄可以谎由学丙生的坦经验桶和兴准趣生叛成；被在这镰样的勾过程岗中，昆学生撕被允显许与断别人文交流奖自己堆的生寇活故干事，场与同健伴一岗起分红享自尸己进肝步的区快乐绳，同跨时也榆体验拢同伴甲发展属的喜济悦；鄙在这塞样的羡过程郑中，极学生脏被给动以适巡当的司压力骄与动望力而极不是精处于流一种盛舒适斩的状牧态，莲从而茅感受纤到挑喂战，丹以努悔力达溜到能您力、疑技能余与思羞想上愚的新半水平租。亲在这永样的些过程纷中，院全班咐具有阳不同鄙能力机的学彼生均趴受到抗关注斤，学鹅生不单会因闻为其瓜天资束不同辆而形身成关饿系尖躁锐的孤等级雹，每娘一位葛学生破都会评将自绍己的吊潜力隆发挥沾到极样致；很在这渠样的袋过程死中，疗学生粥愉快帽地学莫习、丸主动建地探保究、剖及时蓬地进拾行自修我评压价，检教师捉确保忽学生丽学习戒行为督的顺近利进痛展。卸可以唇说教刻师不仿仅仅惹是在愁教知屋识更蛾是在丝教学甲生。米2．袍积淀殿“好愤课堂低”的孤文化皱让学普生接臭受熏购陶度“好凯课堂声”的杜文化册在这绘里主飞要指往教师鲜使用购恰当威的课瘦堂语责言，秘鼓励汗学生造敢于市质疑现、追欣问、屈合作右和参援与。液一方孔面，束“好显课堂晋”的延教师辅语言阁是十衰分讲用究的闭。首陵先，管它注惩重语盈气委爪婉、采温和钱的一瘦般疑区问句寿，而贫尽量弹避免屋语气革生硬贡的祈端使句劳，如猴“×结××作，请转把门薄关上贫，好帜吗?躲”，音而不葵是“歼××冶×，醒把窗攻户关打上!驴”；左其次芽，它其注重只使用匹“我惧”的尚感受迹而尽乞量避劳免强陪调“永你”撞的行屠为，告如“惩我不赴喜欢陪上课盖说话辅”，油而不告是“源××秀×不塞要说根话”暑；再竟次，地它善嫩于对估事不锡对人复，如眼“上忍课吃晨东西水是不迫妥当誉的”珠，而伯非“课上课哨吃东鉴西的凉同学谷站起畏来”现。短另一间方面灭，“各好课他堂”化的学摊习氛形围是蜓催人蚁奋进侄的。免教师射为学雹生的斥学习复创造蝴的是焰一个欢敢于脖质疑隆、追轧问的聪环境稀，设逮置的饶是一题个勇恰于合宽作、数参与策的情展景，屠让学动生一栗进入轮这样删的课插堂，榜就会疼产生票一种环条件镜反射桨——期主动总学习张、积锹极合似作，似善于即发现查、提窃出并苗解决贵问题废。学逢生学斩会了慧在适个当的堵时候怒要教施师提散供帮召助，吗教师蛛也掌锹握了晴帮助估学生家的最兵佳时怀机。援3.确掌握额“好途课堂须”的炊艺术畜让学睛生体逝验美易感巾“好圆课堂简”的酒艺术滥在于赏，教泻与学俭的过温程往滤往给殃学生糟以“娇山穷汤水尽茂疑无则路，闹柳暗余花明扇又一章村”恶的动建态感摘觉。捷教师荒要在甩教的林过程词中，峡注重贷平淡偶和激秃情的董转换税，注叼重“春喜怒薯哀乐架”表滔情的掠更替躺。眯教师难“教异”的默内容希不能魂一味亿地平马淡无转奇，隆也不透能一栋味地爸激情厨饱满燕，教震师要情给学吸生充岗分思奴考的提余地接，同宁时还收要用肝激情励同化胜学生穴、感记染学信生，正让学俩生全返力学搁习；问教师纱还要轻在适谢当的帝时机熄给“男教”遣的内屠容添予加一举些“冰调味症料”垮，这抛些“怕调味劲料”喷可以蛛是历尽史故室事、催可以藏是奇宰闻轶奥事、殖可以确是幽秀默笑煤话、宁也可奥以是竹自己恋的杜丰撰，花学生安的感知情在户“调缩味料六”中鸡起伏纲的同都时也仙巩固蓄了记仗忆，太加深诉了理岩解。露在教燃师教姓的过士程中启还要燕强调涨课堂句的“仗音乐年感”驱。教锤师要智善于鱼采用夜重复构、停急顿、用加快侄语速授以及匠声音记忽高本忽低踢的讲雨解，障让学刻生在裹学的皮过程陈中不锄断感猜受惊阿奇和膜惊喜提。喘★采犹取恰屋当的壁课堂搬措施塘：构烧建“谱好课话堂”聪的关并键沾所谓举恰当骂的课楼堂措网施在瞒这里鹿指的槽是教记师运付作课首堂，画让课租堂成始为“迎教学女相长址”的涂平台建。它肃包括动提高欣教的纳能力述、激排发学锡的兴痰趣和舟促进盟师生墙互动亩等。占1．拜提高护教的交能力照树立剑新的缺教师何形象漏教的组能力蜡在这蜓里不宇仅仅卵指的敲是传漆授知姨识的荷能力慨，而贯且指没的是籍让学前生如示何理健解、屑运用代知识押的能怖力。史心理移学研红究证递明，滩学生村非常皇容易教理解死符合巴他们即年龄往阶段控认识材水平绢的新者知识摸，也镇非常站容易驾理解概经由影他们进身边舅熟悉钢的事房物来型导入王的新奸知识些，而棉以陌最生的中事物葡来记慕忆或税理解蓄陌生薯的事堤物却摊大为焦困惑象。堆比如愤，当饶教师约用学疫术性饺的语址言来领讲解段复杂浪的物仔理原掉理或页数学恢公式丝时，毯能够坝在第胁一遍楼听懂避的学壳生为内数不纽多，搜除非滋学生撇都实旋际上观达到喷教师爪的理育解水勉平。胖因此民，教猪师传虏授了昨知识兵只是脑完成狐了第扭一步穗，还世需要诵下一淹步教衬会学闹生如莫何来读理解洒这些瓜知识也，帮辽助学循生怎先样尽渡快理伴解、巧记忆暮这些夜知识塔，并桐最终递具备伪灵活虑应用友这些果知识睡的能种力。冲2．沃探求物学的暴方法背创设瓶新的倚学习咐路径刊学的按方法放在这寇里指纹的是币学生讨有效撇学习唇的方烫法，琴它包侨括课咐堂上窄学生用良好勿学习弟态度熔的养尝成、摘学习刃时间妖的合该理支忙配和油学习菠机会允的及腥时利村用等辱。炒“未忧来的热文盲该是不惩会学拖习的备人”普，学庸的方榴法应痒该在西课堂梳上被易师生辆重视纱。为呈此，融教师雁应帮润助学命生找飞到适棍应每者个学露生的疯好的闻学习翻方法较，让销他们费端正栽学习平态度捏，善效于支傲配时茅间，爷抓住愤最佳括学习壁机会烂，学管会在刘“恰现当的先时间旱里做召恰当坏的事唱”。混同样恭在一爽个课羽堂里晃学习款，学术期结桨束时湾出现翠了明跨显的弃差别发，除艺了一鼻定程概度上浴的智披力因吸素以静外，变这些攀学生丢没有假良好唇的学孝习方边法是每学习塑失效粪的重绣要原盖因。那3．擦促进东师生蝴互动衡塑造站新的笔师生科关系逃局限良于人源们常串说的哲师生天之间服的人倚际交轮流与江沟通你，它瓣着重庸强调楼的是吉“教争”与眉“学秒”的影多维袖关系末，也掩就是然说“施教”着与“邀学”嘴的多越种相哈长。舒《学缠记》铜有云卸：“圆学然绝后知蕉不足达，教越然后鞠知困吐。知器不足麻，然礼后能够自反遗也；荷知困订，然钩后能应自强填也。叮故曰近：教蜜学相回长也滤。”喜在《箭学记贼》中窃，“售教学既相长会”原慰来指犁的是多教师浇自身躬的学看习与炒施教橡的相欣互促赖进，屡亦即践教师筑在“篇教”时的过葛程中科发现坦自己访“学叨”的添不足济，在洲“学只”的园过程辽中又印发现膝自己溜“教饼”的狼欠缺尊，而翠使两确者相梳互促到进。盼摘自筋20像06欺年2眨月《洲中国捡教育珠报》姜二、椒到底荷应该搞怎样宰备课玉？钳教学挤设计毫所倡币导的经备课聚程序剧是：铸①备桂学生橡晨泛②备伸任务国严宴③备启目标麦广点④备联检测庸炉农⑤备医过程浆●备摔学撇生乘1、壁了解沫学生沈的学纺习需谈要商2、厌学习采需要择=现址有状砖态与辨目标拼状态创之间烘的差亩距辰3、差需要块分析爹考虑士：有堤没有佛差距幅、有话多大霸差距勤4、敞需要若评估对考虑罩：对顽满足颠需要浊的轻舒重缓辰急作肆出排箭序与糊筛选走5、巩备学绒生包康括：担1）掠了解纲学生侄学习柿新任决务的宴预备纵状态溪或先和决条尼件（选现有链状态屡如何街，有拍没有墨“进父入”酱的障员碍）逼2）瓶了解悬学生功对目给标状巡态是沾否有已所涉追猎、骑娴熟盯于心膀或是休一无远所知白3）万了解铸学生暖对学承习新哪任务茎的情屿感态南度（载学习袜愿望哭、毅录力、苦动机驶、兴小趣、尖时间料精力床投入虾的可若能性欣）案4）用了解糖学生骗对学闲习新阁任务乱的自朗我监仍控能疑力（晒学习封习惯赌、方焦法、阳策略赔及风僵格）散备学纺生的突手段疾·课胜堂观痛察占·批睬改回每家作绘业或遮课后印练习叮·与娱班主知任、汽其他葵课任窜教师焰交换部意见匪·专枕项测阔试往·谈放话与渣问卷胁·信肾息并灵非多朵多益今善，泥够用漫即可身备学严生要适注意茂的是骑：领·不决局限时于预愁备知立能或向年龄药特征凳·学渐生情红况必渴需好门好利妨用，哈作为耀后续兽教学怜决策港的主育要依搏据疯·学嘱生信周息必舅须反掏映在盛课时机计划姓中锣●备掘任务除任务轮的性皇质拌·难渡点—弟—学婆科逻亚辑与管心理侨（意分义）筝逻辑多的关陈系。壤年龄讨越小磨，越祖是缺写乏旧胀经验匆支撑凳，心辨理逻勉辑越截优先天。宅·难打点实苹际上迹同“向熟悉弄度”护与“填新颖籍度”宜有关耐。侦·重瞒点—驴—相眨对优尖先满址足的框学习基需要殊（目岁标）锦；相溉对较易高层写次的腥学习少需要喇（目盐标）嘴。斯·重要点必所须落滤在全自部目县标之撒内，统而不反在目核标之池外任希务的晌类型她●备发目疑标踪·教耕学具摸体目痕标规目定了疼学生宝在教脸学活龄动结色束后醉究竟挪能够昏表现丰出什水么样刺的学吹业行园为储·教著学具泉体目熔标不设能用槐来表撕示教省师的惯教学擦程序逼或活蜻动安砍排负·教泳学目李标应储采用技可观贤察、遭可检薯测、抖可操煤作的亡句子皆来陈隆述塑·目逆标应似主要兄来自罢于任烂务分渡析论●备残检堡测仪·以龄往检促测的作缺陷怜：械检测界项目盖不完失全是满根据能教学两具体需目标掠来确蒸定，禾准备找检测批的时吧间大料多临海近教粱学结磨束的框时候碑。这托句话蜘什么植意思劲呢？尸就是孙以往蛮我们包检测船学生脊掌握晒知识饮的好牢与坏士都是辉在教餐学即煮将结议束时体，即学下课浆前、挨单元都后或险者期汇中、帐期末啊等，瓶其实锣这是狠一个妄误区般，检播测应懂该贯凤穿在骨整个茧课堂狡的教孙学中乒。确·教冠学设厅计要展求备桑检测风：管检测词项目刚与教楼学具帽体目橡标有族一一汤对应且关系硬，检宣测样招本项幼目应驰在教疗学开港始前超拟订枯相对涛较高喜层次晶的学励习需泪要（傍目标葵）。劳●备阻过匪程倘·课裙时—皆—重面新明冈确一们下这究个概赠念，销规定终时空酬内所赖展开昂的教醋学活嘉动单宅位容左量招·教裳学内耽容—乳—应详该结耍合教苍材内纷容与记学生祥实际榜情况藏做到套：托沈收、哪换序紧、增低减、年整合岂、新倦选或锦新编鸡·教府学策述略—榜—注料意协韵调好汁发现澡策略必与接威受策帐略的隙关系夏教学鹅方法占、媒先体、趟组织介形式继选择梯合理堪选择撤、优置化组堪合、请适当限转换嗽优势躲互补甲、扬称长避般短、示区别诸使用重重在冷互动反、促著进学物生、中师生究交往料·教能学行剖为安栗排：怨即事侄先大电体上案确定重了一螺堂课损或一厕个单纸元的弃教学返如何练具体忠执行姿。肿·表肤达方盆式有兵：叙忌述式井、表尊格式持、流弟程图卖式面如何耻评课勺？慌主持句人：烂侯昌互华姑一、村什么仗叫评开课？们评课鼓就是稿对照螺课堂插教学勺目标砖，对嘱教师殃和学且生在师课堂抗教学驶中的怜活动谣及由符这些闹活动旦所引片起的洽变化若进行沈价值档判断认。评弹课是蝶教学贿、教惨研工互作过距程中月一项片经常马开展熄的活叫动，至有同覆事之凉间互涨相学腹习、爪共同纸研讨隔评课匙；有秃学校反领导嘴诊断亡、检服查的版评课俯；有隆上级计专家颤鉴定虚或评壮判的颤评课醉等等脂。评姑价的溪目的逃不是肚为了玩证明植，而净是这彻了改泄进。患二、尸评课器的意替义增评课宝能调鸣动教兔师的汇教学亮积极善性和剩主动斩性，希帮助屑和指粗导教对师不壮断总作结教诞学经勇验，掠提高深教育设教学伐水平震，提衡升教缝师的墨教育嫩教学瘦素养宗；促山进教寿师改佩进教钢学实秆践，五使教绕师从珠多渠阶道获猜取信印息，揭不断池提高致教学沉水平布，转坚变教懂师的满教育跌观念很，促恳使教诉师生饭动活步泼地壶进行缘教学胖，在糖教学垒过程扛中逐奸渐形沃成自已己独沾特的脊教学事风格境。滤三、寇评课形的原鲁则董1．朵评课泻要坚天持“攀以学玻生的杯发展印为本范”，久从学踢生全赖面发丘展的请需要代出发熄基础畏教育满课程悼改革右的核百心理天念是睁“以徒学生犬的发川展为兰本”若。评测课要棉从学赴生全纠面发挪展的鬼需要殃出发杜，注辈重学熄生的恭学习慕状态艳和情司感体真验，孝注重营教学重过程湾中学版生主亡体地肌位的或体现猫和主延体作纷用的朵发挥逮，强鸦调尊惠重学蹲生人鞠格和林个性丈，鼓绝励发说现、捞探究愉与质定疑，根以利阳培养勤学生必的创筝新精脆神和碧实践贪能力附。引2．泄评课诞要从挎有利荒于对膛教学软的诊吐断和颗正确惯的导脾向出属发。哥课堂紫教学盈是一盗个准导备实节施目杯标达酸成的料完整登过程迈，是虑一个欲复杂告多变增的系昨统，法要全滑面反平映这南个过舞程需险要考仰察相灵当多弊的因特素。啄正确扶评价砍一堂毫课，战既要脂着眼额于课哨堂教掉学的腰全过申程，储又不斥能面颠面俱迷到，惧要突竞出对肿体现摆素质要教育描课堂向教学牲不可赞缺少结的基饺本要节素的殃考察馋，以肠利于排在评病价中姻进行没有针币对性楚的诊谅断和怀正确束的导蹲向。煤3．左评课鲁要坚仗持评块教与怒评学恼相结本合，查把评序课的贸重点蛮放在从“评城学”贷上面扭。它课堂晋教学辛的主提体是坦学生茄，教无学目牲标的次落实果最终暑是体度现在坏学生线的学今习过鹅程之扫中。逆课堂换教学纳评价钢要改战变传叠统的吗以“薯评教织”为揪重点插的现匙象，魔把评赞价的伶重点爆转到惰“评罗学”掉上面渣，以具此促铺进教疤师转暂变观想念，趴改进耍教学敌。要荐把评炼课的瓣关注福点，环从教抖师传狸递知岛识转剖到学渴生有点效学身习方边向上巩面，扫转到搏如何策针对旺学习浸差异惩进行泄因人糊施教粒，如孤何把槽过多扫的统妻一讲伐授，骗转变樱为以拆指导漆学生杂分组伴学习用讨论盈和统舰一答株疑、引点拨浮为主喇要活祥动方僵式的耽课堂雁，转恋变为蝶以适辆当的艘统一委讲解兽与有灯指导怜的自脊学或暗自由语选择另条件倡下的缸探究使、研路讨，姓查询蜜相结峰合的性课堂兵。服转变宫评课矛的着杂眼点喊：评英价课升堂教孕学不巡能仅摧仅着奸眼于溪学生鄙学习绝的质宰量及牲效果帖，尤招其不碗能仅欢仅关加心学型生的梁学业扰考评傍分数倦，而残应该界更多航关心膏教师座在创元设有克效教状学活缩动的咽环境凭与气千氛上勇，关砖心教虾师对句学习块者流而动的造指导扭、帮流助是亡否切料实有耀效。祝4．兆评课季要提旨倡创缩新，估培育恢个性仇。竟课堂绿教学西具有该丰富美的内蜓涵，段学科割、学已生、科教师吉、教宅学条爸件诸氧方面诸的不术同，勿使课驰堂教甩学情料况千腔变万而化。封正确独地评领价一悉堂课脾时，抬既要炎体现命课堂焦教学矮的一羞般特克征，较又要饭提倡避创新惠，鼓肿励个盲性化沫教学止。誓5．竟评课产要从陆实际隆出发违，从泽观察猎到的幕、感挖受到均的、绍测量违到的症情况巾出发斜，不极能想迷当然顽。号课堂狐教学月评价浓要符粉合课音堂教件学改射革的摇实际送，评印价的辣标准维是期结待实泉现的银目标授，但剩又必迁须是蚂目前梢条件戚下能政够达疼到的飘，以尸利于订发挥品评价此的激叉励功沸能；依评课石必须凉从实刻际出省发，术从观偶察到惊的、年感受均到的堆、测奔量到贷的情商况出脏发，唤不能琴想当伶然。兽评价仿的内争容和药要点终必须仇是可咱观察禁、可动感受私、可郊测量娱的，爬以实妨际情妇况进元行判渣断；艳评价图要注势重质维性评标价和絮综合藏判断牺。斑四、且评课咐方法闹：蛇1、辜评教晌学目当标启教学笋目标风是教辱学的怪出发物点和洗归宿拐，它庭的正仿确制愁订和这达成邪，是嗓衡量割一堂懂课好易坏的中主要赛尺度嚷。所着以，繁评课拳首先计要评处教学绣目标逗。乞首先剩，从哨教学喝目标漏制订产来看面，要钩看是翻否全震面、能具体伯、适友宜。绒全面后，指况能从漠知识裁、能版力、翁思想漠情感截等几宰个方勺面来源确定愁；具醉体，怪指知闷识目键标要眼有量辫化要困求，旷能力科、思韵想情裳感目俱标要械有明友确要万求，胞体现位学科坟特点争；适要宜，田指确糕定的置教学践目标坟，能音以大吴纲为录指导萝，体追现年悬段、差年级详、单恋元教扶材特览点，躁符合秀学生负年龄瑞实际停和认奶识规举律，从难易北适度动。叮其次墨，从甲目标女达成养来看生，要嗓看教竞学目庙标是狮不是聋明确曾地体洒现在辅每一绸教学给环节踢中，刑教学胡手段荣是否誉都紧摄密地泪围绕处目标慧，为援实现蔬目标最服务微。要惯看课驴堂上螺是否贡尽快竭地接猜触重旁点内您容，颗重点浪内容迫的教缺学时肯间是怠否得向到保绘证，阶重点犬知识面和技饺能是构否得傲到巩钉固和负强化垫。察2、汗评教劳材处石理鞋评析差老师或一节倚课上很的好场与坏坊，不数仅要脑看教污学目闹标的眨制定静和落贼实，何还要院看授蓝课者努对教顿材的灰组织躲和处押理。闲我们险在评枯析教赤师一寨节课斩时，巷既要婆看教题师知造识岂教授仇得是代否准疏确、升科学突，更拒要注助意分歇析教磨师在脂教材独处理悲和教耽法选屠择上挺，是紫否突帐出了妥重点派，突步破了墙难关点，升抓住委了关往键。件要看敏，教刮学目句的的照确定作是否救明确农、全乌面，袜有针勿对性乌、导销向性亚。教窜学重游点是凶否把石握准典确，涂教学裹过程债是否瘦做到纳突出挑重点拦。教山学难酒点是赌否把羽握准距确并邪得到煤突破属。教谈材的火组织旦、处裳理是勾否精螺心。向教师船必须尽根据萌教学寄必然医、教耻学目系的、江学生爪的知奶识基腿础、亦学生含的认块知规粪律以揪及心挪理特女点，僚对教困材进楚行合模理的足调整国充实喘与处没理，念重新炊组织犬、科罪学安优排教膛学程浑序，蜻选择乔好合挖理的眼教学蛋方法砖，使帐教材乱系统饺转化偶为教某学系示统。莫3、胸评教婶学程尘序筋教学惧目标构要在脚教学熟程序依中完液成，季教学隐目标找能不愧能实圈现要答看教芒师教姥学程对序的超设计扶和运绣作。有因此咳，评哥课就贴必须推要对殿教学烤程序望做出仙评析纳。教苍学程还序评老析包恨括以追下几拴个主幅要方亲面。蝴(1份)看非教学刮思路半设计趋教学明思路贞是教恢师上罩课的皆脉络艰和主示线，虹它是赴根据捡教学庙内容溜和学挪生水极平两白个方齿面的镇实际姜情况边设计扯出来辫的。承它反刊映一王系列鹅教学回措施抄怎样防编排掩组合柱，怎选样衔天接过刑渡，腰怎样辞安排名详略竹，怎家样安斗排讲搬练等转。教裕师课览堂上培的教装学思末路设猴计是于多种者多样境的。色为此室，我选们评惩教学悟思路盯，一表是要营看教宣学思施路设汪计,泼符合拐不符截合教低学内壳容实膛际，卵符合李不符性合学皂生实匠际；扑二是贿要看日教学料思路袖的设彼计，犁是不肯是有陵一定信的独造创性士，能佳不能窑给学旷生以兄新鲜自的感幼受；速三是诞看教喷学思扣路的研层次爸，脉缸络是灰不是巧清晰室；四学是看保教师泉在课膏堂上慕教学祝思路补实际商运作福的效番果。忠我们塞平时加听课松，有旅时看梁到有晴些老毯师课仓上不拨好，琴效率所低，援很大鹿一个欧程度交就是捷教学岸思路厕不清演，或点教学五思路判不符痛合教掘学内规容实串际和浅学生稀实际话等造叮成的亿。所耍以评歉课，塌必须瘦注重党对教界学思哈路的销评析者。杠(2符)看欠课堂临结构辅安排偏教学稠思路套与课纱堂结翼构既视有区帐别又余有联顶系，棒教学挖思路辩，是仔侧重客教材刺处理喘，反友映教意师课咏堂教榆学纵深向教悼学脉渠络；句而课级堂结恭构，俯则侧篇重教内法设起计，谁反映欢教学边横向推的层柏次和为环节乐。它倍是指留一节衡课的盛教学拘过程垃各部覆分的于确立穗，以犬及它聋们之存间的裙联系咬、顺拦序和啦时间巴分配庸。课交堂结漫构也基称为膀教学徒环节府或步醉骤。辱课堂益结构搅的不按同，潜也会扛产生助不同星的课羞堂效怨果。抗可见扒课堂嗽结构咱设计膊是十排分重棚要的页。通买常，也一节模好课途的结扮构是赴：结涛构严由谨、赌环环辅相扣炸，过断渡自存然，塌时间父分配射合理销，密钉度适娱中，棕效率执高。博计算串授课舅者的谜教学存时间础设计聚，能铜较好启地了础解授族课者借的授溉课重挽点。哲授课困时间塞设计椒包括挪：教归学环创节的锅时间誓分配涌与衔盾接是缩否恰乌当。牛①计请算教插学环梁节的剩时间栏分配锅：要杂看教译学环做节时针间分喂配和宗衔接黄是否深恰当测，要穿看有阵没有旁“前耐松后创紧”蹲或“纠前紧辰后松摊”的酿现象梅，要历看讲幕与练盾时间粮搭配速是否羽合理患等。坑②计探算教纪师活庆动与茅学生闸活动启时间旦分配泉：要尚看是拒否与熄教学撞目的甚和要宫求一层致，哑有没俗有教婶师占歌用时错间过神多，服学生闸活动催时间蓄过少跪的现要象。爱③计血算学蒙生的曾个人卖活动丰时间瓦与学递生集智体活羞动时垃间的辅分配迅：要唱看学送生个趴人活行动，蝴小组份活动房和全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以盲课堂虫教学荷为背阅景，罗以教得材中棉的单事元(柔或章慰节)石教学锅内容勒为课全题，泼在正皂式上据课之斜前，催以现北代教分育理锤论与师教学滴原则翅为指螺导，待来探供讨一吧节课吴的组打成部愉分(信教学且要素辽、方捐法、誓手段罢)的兰最佳究排列嘉与组摸合，孙并合夜理地验规划四教学镜程序馒，使诸它们彻在课哈堂教绑学的练时空宇中形仅成一狮种优偿化的香结构听形式牵。说之课，梳是指访教师谎在有图限时惯间(新一节袖课的处1／卡4—烂1／伞3)闲内将拣一节彻课的仙教学饰设计蒸思想驶，教慨学过荣程及庭教学去内容指用简嚼要准细确的唇语言夜表达渔出来抚，呈烟现给挡听众期，它肤不失造为一冲种考翠查教配师教私学基司本功箩的有参效方荐式，麻具有崖很强品的操臂作性井和实桥用价确值。历为了酷说好蚁课，爹授课肯教师永要认脂真学吼习现耻代教现育教唐学理凤论，扯研究喘教法县和学瞎法，枝掌握斜课堂充教学甘规律猪；要边钻研马教学夜大纲特、全舅面熟员悉教赛材，洽细致私了解游学生进，认待真撰筑写说泽课提树纲与醋讲稿屠。通松过现令场说性课、曲讲课腾、听港课、战评课京，教胞师之友间取亡长补孤短，抓优势离互补砍；双座向交侧流，挠共同征提高组；对乳钻研掘课题级和教仍学中郊遇到览的重吸大问讯题，挣协同得攻关道，统秀一认金识，险以研岭促教瓶，以悬评促头改。怒由此废可知装，说攀课活哲动是故一种避高层膏次、脖高水戴平的拢教研蔬活动济，说县课对第当今茎教师纲来说辅是一粘门高刑超的吩教学挖艺术苏。赔二、利说课在说什给么棵（一倦）说落教材左(教腰材分稻析)商说教阵材目判的有滑两个喝：一俊是确盏定学坐习内原容的夫范围肌与深未度，凭明确愿“教舞”什精么。杀二是另揭示市学习榴内容壁中各洋项知划识与纸技能间的相继互关疫系，匪为教荒学顺晒序的牺安排攻奠定躁基础肃，知秧道“摘如何奇教”宜。说惹教材等包括右：瓜1．席在辰认真秃阅读巡教材祥的基放础上贯，说葛明教跌材在嫩大纲太，课某程标跟准对卫本年三级的灯要求巾。阐速述教介材在敲整个分教材菠系统螺（包沿括年串级教菌材、崇整册传教材喝和单叫元教唐材等绩系统钳）中弃的地闷位、掘作用捧、意箱义及衫分担虚的教哗学任纪务。霉2．心分惧析教网材的币编写专思路纺、结偏构特无点以沃及重副点、麻难点伏。说炎出教希材中据各知重识点暴、能普力点涨和教既育点伍分布爪渗透远的情照况和核处理永意见悲，并沸站在殃理论逃的高命度加泥以分查析。栗（二悠）说俘学生寿（学恋情分冒析）载学生滋是学炊习的浊主体僻，因恶此教社师说席课必化须说冬清楚联学生胡。对躬学生天做出轧准确纤无误瞧的分柱析，盘这是窃教学叨得以思正确著开展括的基抛础。掀说学绢生包即括下基面几刮个方既面情续况（呜这里慌可根清据不筹同的倡课内谋容有痒所选则择，楚可多趋可少报）乐1．寸学生六旧知坡识基带础和鞠生活喇经验址。这偷里说鹅明学宝生学趋习新岛知前始他们坦所具掩有的液知识源经验迎，这序种知闻识经踏验会多对学佛习新掘知产好生什狐么样辈的影汗响？薯2．骗起厅点能穗力分替析。勒分析年学生篮掌握题教学初内容奸所必皇须具负备的饥学习巧技巧滔，以漏及是灵否具体备学苗习新惯知识滥所必静须掌填握的什技能控和态偷度。躬3．皮一般涂特点静与学畏习风点格差已异。匆说明顽学生葵年龄溉特点今，身求体和殊智力帽上的蒙个别朵差异坏所形鸣成的悼学习法方式颤。匹（三熊）说支目标外（比教学吼目标哪）纠教师狠要把社本节陷课的计教学泻目标旨阐述柱清楚年，这返里包莲括：诊知识约与能够力、脸过程漂与方胞法、算情感弹态度貌与价孔值观装三维勾目标颗。保（四颗）说供教具蒜和学孙具鼠教师笋要把锹本节捆课所处需要扮的教斤具和傅学具某进行衣说明渗，包洁括：盆图片创资料鹅、音摸像资葬料、均演示问和实屑验器搁材、歌多媒吓体课皮件等抬等。想（五唱）说举重点航和难国点域根据腐本节只课的嫁内容养，教泛师要桐准确秩找出缺教学久的重丈点和肤难点可。筹（六晓）说拖教法求教师载在熟农悉教渗材的样前提画下，脂怎样裤运用谅教材偿，引多导学恰生搞塔好学屈习，赴这是蒸教法礼问题私。教斗学得承法往搏往是造事半迟功倍心。在车说课孕时应搁简要散地说蒙明：字教法士的总子体构啊造及腾依据向；具存体采夺用了究哪些伤教学柴方法页、教颗学手贷段及后理由承。教棒学实慕践证勉明，剖一堂今课根房据教巨材特炼点，守选用逮几种刻不同晨教法拨结合片使用梁，可熄增强绿教学替效果行。贸（七桃）说楼学法袋学法全包括晚“学淘习方恳法的疫选择望”、香“学跟习方榨法的统指导捷”、践“良酸好的揉学习椅习惯塌的培锅养”硬。在摩说课控时应换突出能地说罪明：苍学法宪指导割的重赢点及货依据猛；学概法指弃导的炼具体织安排吊及实女施途疤径；忘教给窝学生未哪些扬学习断方法萄，培迎养学灯生的塞哪些宫能力唱，如去何激毁发学酬生学牧习兴惊趣、蛙调动竟学生感的学灯习积芹极性历。俊（八临）说肠教学陈程序担所谓梅教学采程序勤是指胞教学旨过程响的系鉴统展抽开，吹它表键现为搏教学播活动悠推移疏的时桨间序芬列，助通俗商地讲始，就日是教冻学活伏动是为如何对发起党，接附着又能是怎霸样展雹开，旦怎样狭结束而的。梁说教匪学过龟程是银说课垂的重桃点部红分，向因为杨通过北这一剥过程拴的分仔析才翁能看树到说窜课者湾独具亦匠心说的教砍学安唱排，猫它反蝴映着厘教师恳的教估学思代想，压教学访个性朽与风屋格。阔也只爹有通序过对架教学惕过程弦的阐谈述，看才能蜘看到额其教抹学安座排是助否合莫理、持科学续和艺担术。估教学上过程跑要说欠清楚梢下面删几个偶问题陈：共1．税教学剥思路俭与教碑学环拳节安挂排蝶说课腥者要须把自鼻己对区教材痰的理哄解和伍处理闯，针守对学僚生实完际，档借助渴那些纺教学佩手段须来组钳织教障学的灿基本矛教学趋思路俊说明芳白。及说教护学程炊序要慈把教翁学过碍程所赞设计难的基页本环围节说股清楚酒。但醒具体味内容天只须份概括召介绍盾，只且要听湾讲人识能听劳清楚竖“教素的是域什么唉”“食怎样鸭教的首”就踪行。姥不能谈按教饿案象械给学探生上柜课那锹样讲廉。另舞外注鹅意一租点是船，在防介绍椒教学惹过程厅时不略仅要厘讲教员学过惩程的冻安排掘，还嗓要讲订清：远“为票什么柔这样披教”悲的理娃论依能据（栗包括刻课标茄依据尤、教血学法验依据掩、教焦育学免和心激理学兔依据许）。烧2．穷说明押教与存学的远双边录活动饺安排豪这里冰说明忍怎样雾运用放现代侄教学雾思想晴指导秆教学雹，怎性样体棒现教孝师主困导作仿用和棵学生默主体唐活动息和谐魂统一释，教纯法与冶学法燃和谐停统一英，知奉识传维授与辜智能肃开发猛的和惹谐统妹一，潮德育纽和智抚育的奋和谐汇统一影。矛3．寿说明夸重点奸与难员点的似处理岭要说瓶明在惧教学击过程公中，给是怎朽样突青出重木点和挠解决俩难点猾的，管解决城难点掌运用继什么缠办法唐。恨4．枕说明施采用被那些博教学须手段弦辅助哨教学涨。什依么时宁候，陪什么肆地方膏用，慢这样酱做的霞道理勾是什蒸么。转5．姐说明诊课后冠小结嫩方式颠和内穗容。渡6.唤说学明作碰业布机置的淘内容断及目央的。谱7．液说明潮（展婆示）臣板书舌设计卵。愉（九割）教挪学效舒果分搭析脉对学默生参魄与教尼学活登动的破主动耐性、著深广胆度的酷估计狐，学涌生达抚成教彩学目姜标状廉况的典估计鹅。晌印说课遵活动照，分早课前文说课牛和课牧后说供课两占种形脱式，都不论谦是课跳前说材课还泼是课景后说米课，敌上述房内容昆必须惧阐述易清楚淹。课耽前说么课还富应说监疑点演，说粥明在慌备课曾中自慈己拿迫不准冶的疑挠点，料求教昆于其拾他教趣师。纤课后此说课唤还应魂包括爸“学卵生学深得怎栗样”相的教印学效寺果评寿估和从“教赏学反季思”揉，即洲对这透节课杆优缺逗点的魔思考呈。乖三、址说课数时注翻意的秒问题碎说课黎，不灵同于校一般蜓的发钻言稿民和课捉堂教要学，叨它要舅求说毫者比拢较系愁统地悠介绍吹自己框的教庭学设桂计及仗其理蜂论依记据，芝而不例是宣我讲教阀案，傲也不剂是浓亲缩课岩堂，兵它的低核心欺在于匙说理碗，在硬于说骄清为盐什么哑要这绪样教汁，说抵课的浊重点泄在于远教学更重点怠和教但学难茅点的逼突破棕上。填在说秋课过疾程中梅，要康注意情把握墓以下传几点岛：辨(一中)抓括住一熄个“役课”届字，顿突出杜一个楚“说覆”字励说课奏，要标用一威节课贷10涌-1办5分洒钟的炸时间俊说出枣一节恩教学朗环节趋齐全筒的课蚊，必驳须经盐历完蒜整课梳堂教沟学的挡各个燕环节巡。对西常规祥课课症型来俭说，科要经泪历铺这垫—典新授系课—央举例厉—巩跪固—敬置疑守—小街结—楼练习岭等过垃程，快对采半用目宫标教沟学法垃的课羡程来屯说，蛮要经逼历前怠置补衣偿—出揭题维展示驳—反纺馈矫更正—递课堂抹练习音等过屈程。塘因此奥，说贼课者辞要根腹据课赢型抓桌住这强节课驾的基册本环朴节去牛“说锋”。风说思寄路、闲说方挠法、棒说过擦程、优说结蝇构、肯说内花容、舅说训时练、全说学布生、谅无论得说什戒么，沙都要增说得滚有理朵有据侨，使仅听者肺叫好壁，达世到：纲“听繁君一暴席话亦，胜义读十拾年书居”的床目的滋。涌在说许课过洒程中直，要爬特别冻注意舒以下渡几点验：该(1附)“书说课冰”不蜂等于串备课口，教祥师千午万不絮能照厌教案柜去说传；蒙(2缺)“级说课染”不惕等于谈讲课爷，教辩师不项能视篇听课蛾对象葬为学子生去弱说；兵(3膏)“版说课床”不框等于吵背死涛课，饰教师科不应掩将事佳先准小备好拼的“口说案换”一忘字不邻漏地疑死背证下去贝；齿(4免)“份说课是”不四等于颗读课其，教分师不背能拿孙着事河先写久好的却材料怕去读够。因葱此，叠教师撞在说题课时燕，要锁紧紧姑围绕部一个柴“课格”字骨，突钟出“技说课仔”的和特点皇，完侮成说铺的过仿程。疮(二败)遵安循“漠课”参路，最选准苏“说副”法贵教学糠思路祥是教丧师课鸡堂教绘学思醉想的响具体吐体现嚼，是扫教师雀实施奏教学绩过程盆的基功本构捞想。主教师荒讲课颂时，烧要紧要紧围卷绕教休学思逢路进栗行，彻教师韵在说凯课时栗，当川然也迹要环延环扣粗住课议堂教卡学思佳路展经开。加能否放围绕班教学锤思路父实施滚“教附”法斥，能最否围熔绕教谣学思红路展烈开“委说”浆法，良无疑捧是教核师授正课和气说课握成败建的关稻键。桨诚然机，说建课的凯方法哄很多初，需称要因己人制听宜，绕因材顺施“邀说”呈。说芦理、丘说实怠验、苍说演耗变、率说现析象、重说本唱质、壁说事泼实、看说规穷律、序正面睁说、蜜反面锤说、拾横向及说、饲纵向查说、附理论斩联系捕实际陆说、碍陈述么说、撑间语漆说。村但无桃论怎俭么“同说”树，都巡要遵剧循课鞋堂教割学思大路这岩一主台线去百“说漏”。锻(三毅)变千换“蝶说”绕法，肯找准衔“说能”点林说课黄的对返象是豪听众维，而哀不是菠授课聋的对镜象学雄生。象这些询听众惊可能毫自是坛说课担的评硬委、猛本学撤科的哪教师睬、本达教研小室的撞教师床、其坛他学纺科的雄教师领及教败务科呆、教皆育研慧究室坡部门陡、教忍育行昂政部将门的擦领导获。但愤无论烘怎样僵，这叹些群尚众都群竭力舞站在头学生甩角度贞去对搜待说夹课者威所说铸的课君，去签审视躁说课舰者说挥课时婆的一册字一剃句、转一举漏一动路，包电括教拦法的难采用溉，教努学重树难点绒的突雾出、泻突破沈，教肌学环夫节的寸把握埋以及脚教学嘱语音注、语拖气、平表情陈、称扣呼等屋。因肚此，下说课肥者必秧须置傍于听灭众思鼓维和燥学生耳思维奥的变藏化处仙，站稳在备狼课讲辞课的饶临界定点，贡变换轧“说伸”位及，编轧写“张说”条案，牺研究挺“说阀”法晕，找失准“涨说”会点。紫(四妙)把学握“河说”廉度，警把课蓬“说燕”活耀说课进的重肥点应刃放在垮说清针思路杯、说享清教奖学过顾程、花说清级教学胞方法辞；而或讲课赚的重屿点则唱应放拆在实辉施教见学过赛程、殿完成誉教学金任务滋，反题馈教徒学信溜息，喘提高表教学掩效率欧。换挪句话量说，匆说课厅重理肥性和故思路盖，讲美课重挽感情焦和实乐践。长因此脱，用钉极有留限的贤时间期完成装说课甲，必法须详爹略得梨当。呀那么芦，如档何把辅握“榆说”掏度呢酒?最料主要拔的一岭点就闷是因登材制野宜，曲具体文问题皮具体跑分析傍，灵坟活选提取“遮说”适法，俯把课缴“说王”活邀。说城出该知课的率特点仇和特邻色，划把课拦说得兄有条草有理汪，有葱理有梅法，溉有法恩有效携、说疼得生炎动有们趣、勤绘声仪绘色驰，使造听众欠听得扫清清撕楚楚党明明狡白白揪。使骡听众救都有弯“词帖已尽府意无雪穷”沈的感食觉。汪这就得要求南说课贞教师慢认真摧钻研屠说“兰材”还说“渐案”房，灵凑活选恼用“跟说”字法，夺准确妻实施诚“说绣”程猜，这盟样，扎才能琴把课斜“说辛”活彻。群观念摇变，贵行为往就变妙；行杏为变扇，习数惯就刃变；爸习惯叨变，悬性格摧就变竖；性盟格变节，命苍运就爷变；掉命运肺变，慎您的其一生侍就会指改变墓！祸专家笨型教仔师的斜思考狐主持闸人：抽李维皮林粮一、卸专家登型教抵师的布基本呀特征粮专家雕型教监师主摆要指约在教忆育教攻学的吼某一均方面辞（主钳要是久学科赔教学扯或学品术研凤究领拨域）烛有专滑长的赞教师柏。专戒家型尽教师白首先泉应具都备一副般教宜师所惑具有沟的素序质，上同时和专家枕型教根师要蹈参与佛教育丰科研迟工作博，要玻成为扔研究有者，盟不能匆只是搬停留速在暗“似知识兄传递私者渡”弃的角戚色上闪，而响是自熟己在楚实践照中进叙行研鲁究和海探索押。专虎家型蛋教师晨应具感备有狗求知丘欲、粉主观达能动格性和罚自学台愿望娘、有骄合理菌的工伤作方霉式的迫知识叶、有施演绎节、归它纳和离类比升的能患力；束在进馅行一通项活饿动时郑具有贼确定惠其不简同阶辽段所脆必须腔遵循贝的逻匀辑顺村序能谁力；剂有形豆成和讲修改慈假设歇，拟鞭定观辣察计湿划或伍实验眠计划伴以及哗理出牢事实唯与现款象之撤间联冲系的掌能力谎；对处收集以到的贴数据锦材料坡能够响加以呼处理必，使缺之系京统化缓，并绪且予抓以说蓝明，使从而村得出渡结论为；有傅独自湖作出耐具有茅科学悲根据份的决将定的象能力禾；有团清楚攀、确偏切、无简洁陷的表晶达能含力。白美国片著名胳心理丙学家园斯腾甜伯格距曾提柄出确妥定专舱家型拐教师孕不同覆于新赶手的封三个睁基本骨方面薯：第骗一个翅方面专是关安于知主识，台专家霉不仅捏要有孙所教功学科泰的知跟识，叉如何众教的跨知识运以及始如何稍专门熔针对拆具体木要教袍的内隶容施钩教的养知识解，而床且还临要具尾有从灶事科址学研绑究方党面的币知识裙，尤屑其在虾专家姿擅长肆的领盏域内变，他肝运用所知识过比新撕手更敞有效度；第党二个桃方面究是关摆于问浩题解伴决的叫效率门，专菠家与低新手鬼相比崖（在醋专长掀领域转内）遍，能热在较收