浙江广播电视大学教育管理专业开放本科补修

浙江广播电视大学教育管理专业（开放本科补修）《学校管理心理学》期末综合练习及答案第一章一、填空题1.梅奥在1927年---1932年主持了著名的___________实验,提出了___________管理理论。2.1958年美国学者莱维特出版了《__________》，标志着管理心理学的真正诞生。3.学校管理活动中的心理现象主要包括:个体心理、_________、___________和组织心理。4.与“经济人假设”的人性观念，相对应的管理理论是_________理论。5.客观地对现实发生的学校管理心理现象进行记录、考察的方法称为_________法。二、单项选择题１.注重工作任务的分析与专业化设计，强调工作的专业化、标准化，属于（）。A科学管理学派B行为科学学派C管理科学学派D综合的现代管理学派2.泰勒是下列哪一管理学派的代表学者？（）A科学管理学派B行为科学学派C管理科学学派D综合的现代管理学派3.世界上第一本工业心理专著《心理学与工业效率》的作者是（）。A冯特B闵斯特伯格C斯科特D梅奥字4.姻“以胡萝明卜加亏大棒葱”的故管理殊方式翻属于累（网）辫。粪A矛插复杂零人假山设椒从B直士社会燥人假或设夕C挣聪经济鸡人假属设港遵D大欣自我俭实现且人假晋设而5.肤学恼校中宋的组靠织结咐构、阅组织熔设计旷与组上织有残效性着的心溜理规此律属炼于（堆纸）。期A东令个体蔽心理芝拆睛B缴犯群体绒心理剖C哀烟领导萌心理磨痰旱D邮抄组织姜心理止尼三、阻判断权并改它错咽1.终“僻霍桑然效应分”即秘指工娇作的赢物理划环境研和心瑞理环渗境都崖是提挖高生姓产效铲率的衫主要划原因经。（畜桃）旧2.罢“书自我涌实现题人”蚂的人咳性假族设及续Y理理论的遵代表荣人物选是人雷本主微义心晃理学糕家马残斯洛炕。（黄车）耽3.恼“奶复杂玻人假陶设”巨认为瞒没有姻万能胸不变鉴的管向理模应式，顿其代滨表人令物是辆摩尔慨斯和细洛斯昏奇。促（律）滚4.合学校他管理页心理丙学是吧一门征社会植学科键。（评孝）煎5.摩高最信度源的测贞量一日定是门高效军度的叛。（炊童）锐四、幅论述负题弟学校促管理打心理蔬学的坟主要序构成某及研炸究的闯对象西。烛五、食案例红分析追抵制趁听课天说明荐了什咸么？雁顶李校冷长上纹任一伪周后菌，召叮开学品校领命导班扯子会通议，限他说田：“篇要提毁高质拍量，竟摘掉舞落后凉学校细的帽塔子，先就必谨须加款强教恼学管双理，饲尤其防是课援堂教甚学的描检查念。”食并提蹈议，步从明塞天起绵进行橡经常撞性的稀突击掠听课宪。所去有校邮长、嘴主任目的按扣自己拆所学租专业渠份学找科到补班随疲时听也课，绵事先尤一律芽不予仍老师伴打招出呼。扛搏第一床次听料课后过，部屠分校决长、怀主任哥肯定鸭了这轿种做时法，访有的锣说：助“这扁次不他打招盯呼听崭课发椒现了英不少棚问题既，有婶的老船师不奉备课伤，就芽是读识书。捧”有梳的说因：“袄这次艰听课龄发现狱了一陈些老愧是教册学能此力很亲强，痛以前睁并不轻知道睛。”殃第二简天，元仍按日事先眨分工软不大融招呼纷听课肿。但颗是情臂况与贩前一桂天截峡然不芹同。煌这位雀教师纠说：牢“这功节课殃主要累让学目生做谨作业状。”飞那个赴老师走说：天“这爷节课针我主欺要让蔽学生雨背书戒。”觉一句队话，貌就是性不愿薄意让绿领导秘听不告打招狭呼的期课。禁锈这样壮的听冤课已冻经无仰法进窝行下牲去。两赢请以含人性隐假设淘理论搬分析艰这一族案例竿，并酸为校歌长提奶出新淋的建捉议。院参考陆答案巾一、他填空乐题咽1.占霍桑羊人炎际关从系垦2.谱现代窜管理读心理检学倍3.叉群体奏心理乖领刷导心艘理响4.侮Ｘ谁5.排观察岛二、招单项挺选择掌题查1.骑A企2热.A决氧3.津B我4再.C桃疫5.溪D坊三、狸判断袍并改胁错色１.静X业职哨工的找情绪屈、动性机、本人际赔关系笔等心额理因渣素则昏是提顶高生腥产效锡率的量主要浮原因钉。民２.黎√校３.派√如4.疏X棵应滴用学炉科湖5.杜X络不陷一定怜四、咸论述瑞题兼提示邪：布勺学校飘管理抛心理薯学的乳主要泊内容优由个安体心昨理、让群体嫩心理狐、领甘导心偶理和尼组织剥心理矩构成虽。其所研究优的主踢要对网象是趋学校恰管理痕活动疲中人任的心惯理现臣象及耽其规受律。垫叛五、狸案例题分析提示摩才（1聋）李决校长渴采取暑“抽林查听核课”劳来检愈查教研学的筐做法细受到鸽教师缴的抵鞋制，育管理眯方法倡的行剑不通嗓反映就了管找理措应施所有依据徒心理叛假设撞有误镰。（顶2）州“事稻先一济律不撤打招轮呼的晒听课或”反挪映了喊李校织长对驳教师咏的基陡本估她计是甲“经叠济人萌假设倍”即越教师腥工作种是被员迫的朴，教票师对寸学校青的组蚊织目长标是脂不认狼同的花，因阅此在撑没有葵监督们的情突况下售一定老会“欧偷懒惊”。寒（3痰）这瞒一假情设，纤显然锦是不尖对的筋。这坦种不维尊重利人的寄做法套当然漏会引汁起教言师的俊反感秀和抵本触。梦因此叔要制衣定出枣有效惯的管决理措饺施，助李校械长还子应从刻改变剥对教趟师的侄人性忠假设尊开始桌。仰第二订章刊一、杀填空莫1.飘个性裂心理猛特征秧上的沾差异仔，主社要包保括个盘体在奖气质徒、透__兔__仓__斥__筐_黑和哗_斜__穗__蜓__揉__正__印等储方面煤的差肌异。恰2.雨人的股气质纯类型在大致剪可分澡为多烂血质头、粘剑液质滚、宴__手__贩__脆__血_乌和芳_资__茶__矿__脾__蒙__扶。惜3.由活忌泼、核好动京、敏愤捷是掏人的岂__瓣__荐__丧__奥__茧_鸣特征咸；勤悟奋、想认真葬、敬坟业是释人的冻__败__驰__怎__旦__趋_谅特征项。奉4.快自我倦认知世可以挣分为部物质扩自我城、抄__禾__皂__墨__骄_屿自愚我和植_誉__灶__迹__番__免__奥自公我。义5.塘在翠对陌肚生人府的知览觉中幻__馅__怎__敬__谈__挨_挨效应盈起作侄用，奔在熟瞎悉的聪人的才知觉严中，笑则_老__兴__香__版__港__密效肥应起轰作用漆。懂张二、剑单项随选择亚题墓１.烘滋个性供心理浪特征俗的核蕉心成帆分是煎（肌）愁。春A闷拉性格笋挤B安旁气质圈斤C狠厉兴趣君兆D牲扰能力兵２.红田高级浮神经沾活动门类型旧中的颂“强沾、平贵衡、旨灵活本性高益”与贷下列削哪种钩气质议类型苗相对昼？半底A饶碍胆汁盐质姻B挂辽多血楚质从C只黏泉液质棵阅D市抑郁谨质殿3.亏以理洁智、五意志考、情洗绪三悲种心椅理机胸能中恋哪一宝种占宁优势顿来确扬定性外格类谦型的移方法股被称延为（脱什）它。以A.穿内外筝倾向蜻型管B制.机叠能类域型皮C宣.独殿立型倾与顺逢从型洽桨D.孤优越炉型与钱自卑诱型妇4.店“懒镜中寒我”革的概井念指粉的是抬下列杏哪一波种自调我认底知的宇途径疮。(寸)赖A.定偏自己醉行为局耕B他勒人的食反馈牵纲C甲内省箱谜D社吉会比秒较枯5.柴“霜一好巡遮百券丑”义或“盗一丑扶遮百固好”肿说的籍是对省人知哈觉的妖（造）。知A湖促晕轮么效应浓惧B定砖型效搏应全C销首因盟效应跃汪D近协因效辅应葵三、誓判断狡并改柳错撞１.叉气质墙是最百稳定筑的个剂性心狠理特畅征。当（泥）丰2.茶不拴同气孔质类宪型的门人组祥成团爷体，想可以极产生璃互补虽作用汇。（球）厕3.纺污勤奋级、刻良苦、遥入迷怒是人刮的能质力特蓄征。侦（要）您额4.近自闪尊所尺反映料出的椅是个殿体对因自己粮的满粗意程新度。像（倘）递5.洞在删人际持交往歉中形悲成的板第一萄印象摩是肤得浅和和不可顺靠的雅。（阳）鹅四、雁论述狗题朵1.油结较合实免际谈炒谈你布对“医人格神-社--伙-喘工作式相适葡合理费论”疮的认裳识和船理解饭。饶2.顺说帖明气轻质的标特征橡，如就何根山据人倡的气抛质差响异实蝇施有备效管替理？洗3.袋对他鸟人的虫主要剥知觉绑效应捞有哪往些？丸结合粉实际带谈谈码在管往理中植如何溉应用蹲？地五、验案例全分析府对自爹我的虾认知叛踩一位吧女教解师对俯孩子医们说时：我切感觉践到我蜓的思林考能案力和蛮自我船觉察狡的能局力很盾好，敞因为舅：哭女我能远够觉飞察到脑我的沃长处畜和弱曲点；葡我能绝够为袄自己侨确定沿一个秘恰当唤的目蛮标，题既不雾过高洪，也爸不太盟低；醉我能会够很限好地卵认识境自己骂并能摊够觉加察自睬己的隆个人李体验笨和梦灯想；蜻我能演够明仇确地暗把握赢和运蔬用自紧己的毁能力叉；我励能够雁知道没并掌衫握自讯己的叠欲求冒；我退能够蝇不断味探寻门自我寄。姓而她还铜说：适我之闯所以咏能够滩如此霞，是险因为牵我喜况欢写睁诗歌泳和日央记，努借此非去品帆味自抓我和秃生活辛；喜那欢音拒乐和颜绘画乎，并异从中职体验画其美联妙意驱境；柜我想抄我老愿了的动时候视，一坝定还丸要去正写一本本回岩忆录义，把叙自己颂对生匀活的咏种种难感受血逐一扣表述译出来匪……货迅这种提具体扔的自桑我觉趣察品理质在牙孩子大幼小字的时家候就荒开始弊显现眠，并胡可以礼加以方有效络的培戏养和近训练鼻。幼膨儿园歌里有融一面源大镜旷子,枯当我乐们照蓬镜子诊的时始候，耀就会捏观察气一下恩自己继，对院自己移的形丙象乃梅至内鹿心做篮一番芒评价弯，这订种评皆价往扭往是伍通过揭把自拌己与棍其他湖所看舍到的晨人做须比较凝来实愚现的者。除森了帮惜助儿站童通宝过直乞接照西镜子眼去触笛及自需我之早外，蛋和成块人或驻同伴惰进行京真诚桂的谈潮心、终对话踪等，辈也很启容易捷让他攀们去外触及狡到自雷我。印虎这种预对自松我的哥感受神还可歇以通蜂过以竟下方泥式来论培养私：给脊儿童迅适当血安静仓和独广处的斩机会使，避劈免用拥我们河自以全为是荒的方违式剥澡夺儿摇童个原人沉壶思的辞空间嫩，允煤许儿辜童保凉留一班些个伍人的堡小秘有密，威鼓励哨儿童盘用自纤己的道方式匪适当勉地表定述出阔自己穷与他歼人的析异同刑。尤母其需寸要注块意要垫适当宴给儿狭童创秋造一竖些机勿会，吸让他虑们去田想象捞并自雕由表虚达属陶于他残们自钟己独炕特的念情绪压、情残感。劳寇通过锣以上承案例闸分析尺论述弄自我疏认识珍是如料何形隆成的更，主争要有它哪些括途径黑？扛参考奴答案翻第二堤章下一、佳填空同1.洒性格悬能差力欺2.睡胆京汁质纲抑做郁质爽前3.迹气纷质筋性格怀4.葛精旨神余社会久5.页首风印效雅应蛋近因度效应规二、老单项躁选择纺题罗１.皮桃A弃枝２.荒芒B膜队3失.旅育B磁蜓4盒.典C嫁5赤.映D雨三、漏判断篇并改报错星１.思√找2.秧√顿3.虚滑X亲性格盐特征显磁4.镰√勒5.炸X碎第一钻印象做是非样常鲜栋明和碌重要流的。胶四、栗论述克题移1.述提示索民（1锯）说姐明人歇格—洽—工尚作相慈适合恋理论阶的基孤本含摸义。铲朴心理耀学家刘约翰抖·霍扫兰德估提出应了人赢格—恳—工词作相项适合贝理论销。他贷指出乱人们睡对工珍作的河满意手度和份流动再的倾昨向性损，取挎决于辜个体念的人疼格特副点与功职业准环境印的匹袋配程隐度。歇他还激划分毁了六员种基涉本的泥人格印类型值，即羞：现前实型芝、研性究型理、社洞会型存、传茎统型易、企帐业型老和艺阔术型挣。轰恐（2佣）这垒一理伸论的舍重要衫意义归在于膛说明景人的库个性盘存在甘特质罚上的脑差异的，只坝有当下人的引个性标与工蚀作环乌境相姥匹配醒时，漠才会因产生重高效高管理忧和较债高的不个人司满意探度。映俱（3淹）结残合学灰校或涌自己工的实俱际谈框谈你惩对这爬一理僚论的映认识衬。妇2.腔提示件尚（1巾）说造明气便质的节特征裙：气欣质无暮好坏越之分谋，具量有中博性的像特点卷；气佳质不众能决岁定一乐个人独的智搅力发匙展水坏平和树成就孩大小划；不决同气殊质类唤型的欧人组为成团等体，根可以沸产生哈互补夕作用暑；气店质是徐人最臣稳定糖的心句理特睁征；赞气质崇虽然卧稳定傻，但召并不抓是不技可以涛改变芦和控曾制的僻。每旅一点旁要有购自己喂的简小单理寺解。哑少（2览）可拥侧重于一种替气质吼类型确说明情如何膏根据息人的钻气质附差异争实施刃有效的管理村。届3.却提示工追（1巾）说王明七影种知葡觉效绿应，概即：器选择旧效应存；对宣比效窃应；勤投射茫效应赛；首部因、尼近因惕效应却；晕线轮效沃应；巴定势辈效应站、定轿型效缺应。格夏（2班）以渐一种桐为例贫谈谈夫在管内理中侄的实订际意蔽义。盟五、傻案例靠分析提示蕉邀（1加）所雾谓自架我的倍认知灭是指迫个体爷对自奖己的灶行为怒、能棍力或倍价值疾所持尊有的害知觉呢、态侮度和踢评价柜。简棋单说相就是嫌自己跌对自隙己做穴出的舒判断睬个评斧价。喝慰（2管）自聚我认蜘知的专途径闻主要目有：牛通过条自己相的行甩为、晨通过伐内省暮、通存过他殿人的命反馈燥、通叹过社幼会比垦较。巴宅（3肆）儿舰童具悬有自很我的锹觉察况的意佳识，泽案例愧里的厨一些焰做法蚂为我掌们培膊养和宏训练炭儿童深的自竿我认坏知提昂供了恩参考炎。除壮（4皂）充隶分认赢识孩拳子的消自我司认知盯的重吩要性政，对邀我们局的教揉育教碌学会线有很胀大帮泥助。爷帮助狼孩子咬提高甜自我婆认知凝的能丹力，奸比我撕们单浇纯的外说教颤更有丧意义煎。即第三怕章惯一、乔填空青题浆1.告马摆斯洛范需将古人的伤需要捎从低笨到高翁依次扶为:即置__螺__窑__仗需要药、申__像__占__屠需要饭、幼__蚀__必__率需要膜__扫__长__摄需要驾__顾__缴__婚需要肢。抢2.姜双因昨素理诞论中赢促的阻两个星因素津是摔__充__矛__抚因素配和诵__啄__暂__议因素爪。烤3.杆期望哈理论但认为财激励泄水平墓主要僵受背__列__喝__贪和授__罪__盲__魔因素正的影蓬响。坝4.判归因胆理论拆将人先们的兽成功茶与失深败归抵结为它四种严因素瓶：准__兴__蹲__边_冠、掠__则__彩__拘_康、骑__膛__销__准和蜂__感__洞__决_沙。武5.状鱼和规熊掌波不可贵兼得烧而又蜡难以聚割舍套的冲岩突心汤态，攀我们掏称作奔__守__搜__隆式冲艇突。粥二、可单项体选择宏题毅１.侵用双疮因素贵理论查分析咳，下响列选达项中怕哪种棕是激勤励因产素？话（格）器A早木工资攻山B跳孤工作片安全肝性陪闯C武文工作岛成就于感于驾D妇俩工作径环境歉２.拴根据器弗鲁过姆的垫期望枯理论讯，下置列哪丹种选荷项是源错误骨的？川（虏）旬畏A贼崭E例高×将V高羊＝M嚼高头浊B捏本E估中×禁V中发＝M朝中商C鹊凳E享低×蕉V低询＝M炮低甜钥D犬暑E前零×凭V高茶＝M盯中际３.及根据困双因离素理炊论的龙观点越，下旺列哪解个命乐题是卸错的桌？（评语）祸A警走激励留（＋删）导丧致满麦意受寺B惰范保健郑（＋究）导缠致不烧满意挥抖C欺坑激励疼（－作）导呀致没逗有不冰满意贵D葱丢保健扩（一尾）不教会降催低努档力程狭度荷4.撞在归隔因理裂论中淹努力旅属于纷哪一考类因牺素？拒（曲）泥乌A劫霉外部貌、不井稳定选、不赌可控勿B绵母内部细、不华稳定请、可惕控工答C机重内部势、稳胡定、纱不招可控亩D订狭外部般、稳污定、燥可控葵5.缴阿Q深被人领打了葬以后半说是煤儿子妻打了逮老子碍，这白属于啦下列凉哪种痛防卫侧方式缓？（哀蚊）规A低固反向秒行为闻B枝贯压抑皇C辫茧合理茫化括D陆湾升华杨三、育判断搅并改创错已１.梯赫茨也伯格谣认为羽满意县的对丘立面齿是不狗满意陕，不训满意险的对咸立面蝶是没户有不趴满意唤。（硬筛）抬2.脖产生滩动机荒的两巨个条辱件是做人的宅需要凭与理魂想信饺念。电（弟）予3.匆将失芹败归锤因于摇不稳阿定原忌因时已可导庆致积异极行膏为。选（质）网4.发每个蛋人对冒挫折陕的感柱觉是留不同兵的。滤（饥）戚5.级迁怒包是一艰种合垂理化杰的宣汽泄形芳式。歉（层）柴四、餐论述幻题付1.玩结合谋实际沃，谈如谈对驾马斯圈洛需变要层亏次理袍论的小理解纵。叶2.承说明紫韦纳拿提出撑的关陆于成芒功与籍失败废的归天因模棒型的陕主要歉内容僻。并猜结合聪实际但谈谈留你对丧这一住归因盐模型帐的理胃解及警在现郊实中英的意集义。脸3.写什么互是心冈理挫疤折？收说明慕挫折闭后自么我调醋节的掏方法从。崖五、选案例挣分析绣教学每档案肃董新校悲长说左：老店师们诸的辛治勤劳兔动和坛创造技不能争成为忘过眼恼烟云继，教俱师的揭劳动厌不可呜能像型工人社那样贯量化吼记酬睬、也肆不能意像农我民那帝样个漠体承芒包，腥要克对服干背好干神坏都毯一样炎的弊额端，添就必氧须把暗教师霜的功粗绩记推录在冤案，尺业务督档案百具有颜权威删性，通可以福为今佣后教烟师晋上升、束提工晒资、然奖励梁提供洽详实捷客观肝的依递据，年也是龙学校罩的财邻富。今业务宗档案剑只记飘功不补记过娘。建饲立业溪务档括案后洒，出少现了业教师候自发肿向上壶，大姜家比危贡献勾的局妈面，揪老教肤师焕饺发了箱青春责；想国改行佛的年衬轻教寸师当欺年就参发表狂多篇做论文淡。欲非试用醒任何界一个徒“内诵容型拾激励串理论诚”分灯析、习论述励以上崇管理惨方法联之所董以产季生这活样效津果的著原因裂。伴参考肝答案捧一、塞填空穷题滤1.贿生羞理粪安全丛社办会交腊往蓬自尊蒜自骨我实章现裤2.翼激励骑保第健传3.介效价就期僚望值焦4.顾努揪力对能力遵任贞务难掌度厅机遇疯5.梳双趋姐萌二、胸单项园选择陕题食１.澡C笛嫌２.烘D惰３唤.B根们4嘱.怜B肆痰5忧.化C灰三、抢判断赵并改景错呈1.严X丘满剪意的迹对立较面是简没有遣满意脏2.默X止产院生动蕉机的术两个生条件流是人衣的需场要与而目标袖。精3.收√津4.寿√滋5.蛾X楼转鸦向攻过击业四、煌论述弊题议1.形提示奥翻（1涌）说虹明马茫斯洛承需要第层次灯理论绸的五肉个层搜次和拼基本黑含义惨。浅肯（2声）结卵合学肥校或心自己理的实谱际情漫况，哥谈谈殃对这琴一理霉论的互理解羞。豆2.混提示曾企（1造）美陪国心下理学净家韦召纳提贞出了类关于依成功虏与失毒败的闪归因葛模型晌。将母人们衣过去蛙的成模功与嚼失败稳的原练因归查结为尘四种针因素键：能危力、炸努力征、任咳务难拼度和掏机遇参。这赤四种理因素纸又可渴以内恢因外遣因、采稳定周性和地可控毯性三爷个维倡度上造进行存划分毅。（赔2）极结合反学校冒或自盼己的队实际窑情况独，谈咽谈对垫这一拒理论锣的理棒解，追可依返据一柜个例神子加颠以说仓明。胳3.浑提示莲嗓（1搅）挫宗折是医人在踩通往本目标范的道覆路上边遇到滚自感患不能第克服昂的障帅碍时殃，所备产生防的沮征丧、铜失意界、焦畅虑、吧紧张暑或愤迎懑的摆情绪绘与心太理状逼态。舞裹（2停）挫嫩折后因自我请调节暗具体甲方法瑞主要壁有：幸宣泄位情绪倘；精援神转机移；垂原谅胁自己眠，恢沈复自洪尊；使把挫王折变墓成前值进的唤动力踩。每胡一点症要有隶自己膀的认柱识和廉解释现。屈五、趣案例葬分析提示梳厌（1乖）连建立膜业务际档案虾,说箱明校轻长重瓶视教弓师的答工作娱成就猎,以摩教师谈的工羡作实座效对伴教师震进行遍评价梦。（评2）智建河立业相务档摧案,伴促使酷教师乳更加荣关注着工作妨本身枪,增扎加责鹅任感敬。追其理芽论依藏据主完要是内：（带1）慨马斯奶洛需蛮要层兄次理馒论中行强调延高层具次的贪需要战尤其纠是我侄实现斗的需伍要,狼同时填注意朴提供馒自我券实现没的途但径。拳（2倡）双雁因素队理论椅中更际多地拥着眼抗于满皂足激绢励因下素来锈调动悄教师谎的积阵极性控；包茅括工困作本籍身、仰工作挎成就行。（总3）铅麦克棚莱兰踏的成榴就需锐要理斜论对怎人的宰成就评需要谢非常记重视顾,他纱认为饶一些视人具齐有获自得成拆功的暑强烈昼动机嚼,他彩们追伏求个及人成灭就而挎不是热成功俱的报殊酬。秩第四罚章街一、欲填空旨题灰1．仿教师碍的角罩色主戒要有舅：家绍长代啊理人致、艳、温、纪学生抹的知柴心朋盟友和产心理疤咨询缠者。烤2．锡根据语职业同教师非生命滚周期撕的理尼论，岗教师短成长锁的心盆理机箱制是蹄摄。说3．镰态度嗓的三秩个成振分是汪各、榆和绕。诊蒜4．惕教师拍最重界要的顶三种座工作欧态度惹是炎、蚊和疏。助银5．架海德合在晚理论涛中提箭出了统以P镇－O潮－X印模型否来解蚕释人跟际关萄系中卫态度烘的改翅变；惠费斯盘廷格凤提出衬的另咳一种阿改变侍态度贴的理倦论是侍甜理论郑。慈二、绕单项扑选择鲁题臣１．胖认知捡不协时调理史论是朗由（喉帆）提伏出的项。注A回赴海德躲B流田费斯撇汀格挑缩C其朴勒温筒筝D圾军维纳碎２．拜通过岁群体躲规定仿是从擦改变逐个体插的（婆买）入葱手。燕伟A彼提认知芽和情长感腿B滑愉行为供羡C栏疫认知壤哈D找愈情感黎３．寿当说浑服信望息引痛起说升服对陈象的菠（饱）蠢恐惧第时，费效果时最好贵。伙A鼠夺低度赶董租B始夸中度叹姑C杜忆高度研疼D朗管超强碗４．搁职业晒倦怠粉的核掠心成童分是找（工）亲。抗A头托情绪写衰竭鱼够B因银去个斑性化闹苍C叠蛾自我似效能究感降偏低菜踩D齐疫行为俩失当感５．击一般这教师迎通过欣努力拘都可盗以达忍到（照房）的勇水平释。恨A补务杰出击教师沉屠B维悦专家苍型教萄师积C抽啄专业拴教师过串D圈垒新教顾师陷三、益判断调并改贵错爹1．恩社会厨角色潮是极藏其个念性化叮的。骑（箭）蛋2．其当认臣知和钻情感棵不一怪致时宰，认伯知将虽决定帮人的竹行为爷。（染仰）播3．阳教师哥不满粒意的凝表现床都是体消极挖的。昼（加）客4．升一位稠学生幻由于跪不喜中欢某倡位教脂师而存不喜样欢他芹（她便）上晃的课付，这然时这齿位学假生的孔心理月是平钞衡的惭。（稠）翻5．接教师肠个人壳的自构我效逝能感毁与职徒业倦胖怠没患有直恢接的渴关系潜。（下留）菊四、啊论述扰题目1．哈说明台教师卧的六叠种角驴色，美并结楼合实缩际谈悔谈对脂教师纽角色躺的理签解（佣可侧够重某仆一方棋面）织。每2．茧结合和你的角经验释谈谈拿教师嫩态度想的特岭点和微在改弊变教梨师态耍度时规应注资意的闯问题声。木3．丹什么夫是职球业倦编怠？甲作为报教师龄个体田应怎兽样积塞极预侵防？赶五、鲜案例青分析念爽上海器市语伶文特芦级教烧师于行漪是问教育田系毕嘉业的枕，先拥教心摧理学蓝，又好教中启学的票历史细，教蔑语文武是“亮非科费班出在身”览。但拥她在裂头三籍年中杠“三眉管齐木下：页一是博自学昂高中仔语文朗涉及血的各粮类知练识；盈二是集花大变工夫斯向同龟行学另习、券向学愈生学箩习，紫花1宽0个蓄小时酱、2萌0个台小时供甚至膏30氏个小榆时备督一堂菜课；惑三是殃关注绕语文蝶教学尚改革嚼的动粗态，扰从中惰学习涛反思蒙，形舌成自础己的托想法互。她控的成荐功经眠验有耀人把卧它概尸括为换“实耐践+悲反思脉=成爬功”厌的公狭式。葛富在2倚0世浪纪8疗0年旧代，葡于漪王老师费开始络“不虹停地隐追问射、学骑习、情反思乒”。帜其中障对语哨文学宇科性调质的市理论搁阐述就就有凤三次区大的进进展扛。2棚0世载纪7壤0年悬代末描，她柄进一珠步确毅认“惩语言青/语薪文是扛工具遍，语肿文学复科具厕有工巧具性酱的观爽点，告同时惰强调宫不能蛋把语拿文课鼓简单性地归纱结为矿工具锋课，挂而应燕该注呜意这收门课俯的思泪想性今”；殿20客世纪涉80顶年代已，她根“强爽调语扣言/测语文柄不仅哨是交邀际工拾具，获而且役是认无识、疗思维泄的工粗具，讽全面笑思考滚语文听和思茄维的董关系晋，提姨出语疯文教珍学应很以语热言和拾所谓岭训练漏为核锹心，苗同时榴强调雕语文家学科耽的思康想性侄”；总20汇世纪深80四年代锹中后岩期，蝶她“泪开始逮思考揉语言未/语搜文的藏文化粪内涵跨，阐捕释了迟语文难教育后中综驼合培复养学劝生的骄语言软能力未、思刮维素翠质、扭道德线情操贝和文产化素链养的德关系晌”。减正是扬在反滨思中且，她兵构建您了具震有自裹己个蚕人特列色和掌创见始的语纯文教碗育的怒理论妻、实义践体窜系。做变结合盐以上否案例窗，你剥如何凶理解袋“反屠思”兴在教脏师成吸长中毫作用摸？亮参考浩答案案一、樱填空击：夜1．惜知臣识的刺传授琴者、习课堂经的管芬理者颗、做湿人的赌楷模孝、系2．故反枯思-傲-更抵新-豪-运成长来3．榨认橡知、笨情巨感、闸行为争倾向嘴4．健工题作满睁意度扯、骄工作扬参与陆、乒组织燥承诺模5．依平蹦衡理企论异弊认知程不协习调挣二、颗选择锣1．禾B忙2住．A联雁3．刊B阳4滚．A本疾5．历C穗三、大判断尝1．车X跑社会浴角色泊是指上人们叶在社洞会活阅动中遇所承软担的纵角色我，反菌映了洽社会载对角攻色的咸期望献和要拴求。锄2．死X简当认绍知和菜情感魄不一孟致时俩，情魄感将郑决定叹人的虎行为抚。拨3．搅X谎教师肿不满垄意的延表现洪有时劲是积寇极的遮。汉4．停√斯5．白X惹自我洞效能魂感降沉低是测职业摆倦怠喜的主蛇要表洁现。除右四、沟论述队题绸1．永提示家（1乔）说卵明教汪师的柴六种滔角色愤。即休：家笛长的熟代理佩人；识知识购的传云授者玻；课符堂的旁管理茫者；科做人跪的楷戚模；拨学生晓的知慌心朋害友；厚心理跪咨询绞者。丙（2所）根疑据自犁己的指实际兵体会草，可抚侧重鞭某一冻方面删进行睡分析尝论述浊。升2．膨提示鹊介说明斯教师灶态度鸣的三倾个特碎点。猾（1丛）教蛇师态遇度的艇稳定册性。虚教师制具有丽一定半的科挑学文汪化素衣养。臭他们诵信科狭学，朝多思笛考，册少盲断从。枕因此咬，教亡师的容态度梳一旦仍形成灭，就翁比较它稳定社，难写于改发变。碑（2疯）教引师态左度改吧变的摧主动改性。复教师皮较少仪有保窝守思烫想，宜勇于捆抛弃殿旧的铲观点钞和思岂想，可善于忽学习星新的峡观点肢和思锯想。后因此靠，在略变化执的环套境下筝，他查们能旧主动颈地转献变态墓度。另（3杯）教冈师态宵度的魂内控礼性。捉教师芽在长悉期的制工作交中锻臭炼出沫坚强后的意课志，拴善于耕克制侄自己碑的情镜绪和彩情感峰，通饲过自让我克截制保绵证其注行为功的方画向性傲和目形的性滋。寇易改变旅教师谋态度路应注想意的病问题裹妖（1笼）组辛织教萝师参牛与学前校重昏大的赶决策糊和管袜理。豆（2聋）说其服要秘摆事蜂实，柿讲道萌理。沿（3抹）调戴动教勒师爱耐学生与的情组感，章促进执态度盼的改悟变。酸（4霉）对漠教师坊批评衡要讲箩究方着法。队分析寸论述谈时要获结合丧自己奏的实差际，粒有自协己的校认识废和体使会。凉3．家提示妥软职业霜倦怠杏是指霜个体况由于虑外界地的压产力而冠出现凝的一杂种特夫定的草心理温状态饮，表耳现为丢情绪宴衰竭员、去冷个性聋化和鸽低成蜓就感衡。榴霸情绪梁衰竭忠是指东教师培个人乡工作谱热情弦的耗雕尽，密表现怖为厌茅倦、坟易怒垮和热取情耗积尽，启是一菠种情塞绪情连感极亮度疲暂劳的士状态毯；去付个性断化是垄指教芒师对轧学生台表现溉出冷大漠、笔消极伙的行枝为，练对学侨生持筒否定渐态度润，尽斧可能茅疏远产学生洽等；竟低成崇就感酬是指很教师漫个体盗在工菜作中恨体会叮不到手成就叶感，林怀疑齐自己廊，时遥常感练到无通法胜势任工隆作，伐对自沉己的岁消极从评价叫增多慧。测管作为臭教师圾个体伍预防稀职业家倦怠捡应注堂意以业下几居方面迹飘（1悠）正燥视职装业倦堡怠。晃认识雅到自钉己在巷压力门之下订所做幸出的灯反应浙并不死是个田人能夏力差辛的表熊现，意而是市人人维都可疫能体乌验的惊正常师的心牌理现鱼象。疏秩（2桂）积鹅极主喝动适允应环赚境。垃采取贡主动晒积极疗适应胃环境铃的态去度，焰调节拿自己亿的心挂理和候行为骨。乐此于放醒弃不头适当料的思柴想和怒行为桨方式含，学蛙习和钳形成逗适当抗的思贱想和圈行为句方式辛。汇区（3甚）提腾高自翠己的这业务季能力画。提能高自爱身的控业务钳能力塌，曾柏强自详我效尺能感肤是减爪轻压垦力的献最根宁本的捕方法赢五、蜜案例亿分析提示语四不断笼地反朽思—怒更新拼，是蛙教师双成长苹的重纽要的取心理惰机制汪，反写思，纯在教拦师成使长过酸程中李具有锯极其绩重要装的作帽用，北也是肝作为肢一名醉教师舍的优娱秀品递质。邀正是忽在“秤不停嘱地追汇问、皇学习孙、反窃思”扒中，匙于漪隙老师铲能够璃紧跟涉时代结发展愿，对印语文耍学科焦性质自的理菌论阐碰述有姿三次萌大的株进展烦，对速中学誓语文剧教学射做出回了突兼出的揉贡献旱，构膝建了微具有隆自己命个人埋特色共和创看见的刊语文惑教育谋的理捐论和奇实践星体系忽。帅第五般章片一、愈填空机题创1.吃学校览管理僻者经飘常面史对的缎三个哈群体递是累、狠和领玻导班拜子。砌2.疏群忙体规挽范代顾表的鉴是群渡体中苗__匹__汉__铸__页__弃_笛人的咏意见贞，反尊映出逃来的获是群租体成坦员的诸__双__搅__弱__嚼_农水平龄。堡3.喘个体有在群考体压胞力下蜂放弃上自己摇的意路见和假行为把，表扒现出阻与群醋体多诱数人新一致属的意踩见和油行为赞的现游象叫记做男。她4．抄服从校可分乐为两炒种，拍即对冈服从慨和对幼购的服优从。嘱5．氧当非铺正式午规范俘和正闭式规廊范不艇一致奖时，关个人居往往烂按照混规范俊行动丙。忧6．乘“三桑个和牢尚没垫水喝若”说鸽的是理群体副中的逗现象弓。早二、捆单项毯选择母题圆1．抱非官标方规昨定的民，自侦然形烟成的专群体摄是（悠塘）。正A.有酿正式扔群体坛航B.输看非正辟式群废体筒妨C.北芦大群驴体择悄D.衰扒小群纸体味2．时个体奴在群誉体情桥境下靠活动葵效率米提高棋的现拉象叫辱做（吵啦）。源A.兵拥去个盈性化仅仿B.云朱极端岩化筐C柳.苦希社会麻助长傻作用篮忘D刃.浸征社会叉阻抑式作用卷3．选“随岔大流洪”说光的是跪（纲）贵现象玉。肃A.旗颂服从释额B碎.作糕从众融亦C乔.席勿责任姨分散男瑞佳D.陡乔去个辆性化邪4．贞法治妻社会溪强调踢对（抛册）的酸服从架。蒙嫌A.挺折权威号个人箩B.旦单全位领弊导警铃C散.忌臂小群伶体规忌范翁酬D.旱倾社会垫规范垄5．韵以项则目管荣理的丽形式虫组成室的群本体是茅（慎）拍。衰A.碎工等作团伏队拦B曾.略工作耗群体狸对C.凑群结体患贷D.叠小形组盟三、灾非判飞并改寇错锈1．巧群体哈凝聚拘力越创强，判工作宫效率焦越高求。（慎推）栋2．刷从众另就是闹服从线。（泪慨）娱3．兵在任争何社挨会中缸服从防都是蜂不可校缺少熟的。迅（疯）紫4．绘非正饮式群杀体的球消极陵作用陈很大容，应王予以蓝取缔春。（炭狭）扎5．外在复叠杂的处脑力保活动初中，技群体辜情境泽对个象人有遭干扰覆作用滔。（保吸）僻四、择论述贝题饿1．里说明沈工作渐团队治的特句点，趋分析肿工作糖团队供与工恶作群颠体的烧不同境之处议。加2．颈什么熔是非宇正式灵群体痰？分屡析它拼有哪害些积顺极作译用和径消极玻作用各？色3.尖分烤析从舟众的纤积极叔作用症及消应极作耗用。夕五、炼案例榜分析住疤高三拿年级装的备鸣考工仆作已名经进陆入到度白热旗化的监阶段乖了。厕文科艰班“疤一模史”后赏的分多析会景正在惩进行稻。全倚体任突课教捎师到铜会，呢主管亩副校保长主期持：逗“从害各科团的成逮绩看册，语岩文、耻英语幕都是济比较锦高的话，…姜…最疲差的扶是历献史，倘比全粒区的溜平均亲分低络12址分。甜现在狂我们盆要讨羡论的英是下舰一步处怎么骨办？岩”发助言很树热烈聋。老嫩师们象都表喊示不折管自记己这旷一科樱考得电好不词好都食要继拼续努附力，烛以最穷大的吴力量资做最丑后冲平刺。罢有的旋老师阶主张袋，把抹课程栋调整帜一下酬，历卖史课奉要加家强，乓多给仍点时其间，盒但也多有老豪师反荡对：追“谁桑家的筝孩子剑，谁但自己婶抱。豪凭什巨么占够别人督的课梢时？娘”经漫过一隐番争畜论，沫最后埋达成关了共歇识：歇高考妄录取尾是以廉学生舞的总惨分计抚算的窗，现劳在已津经临色近考色试，奇最有遵效的充办法育是在雀有最蚂大提冰高成蜻绩空厉间的逐科目促上下弹工夫兵。…雅…历丛史成养绩最鬼差，朋从另荷一个很角度滤看，疫就是滥有最浆大的滩提高爬的空补间，堆所以妄从学港生考叛个更炮理想贴的大朴学出贴发，博现在厘各科伶要统屯筹安藏排，业为的央是使京最后斯的一牌点有买限的条时间坟发挥经最大饰的效陷力。谜于是功，一宾致同陈意，尊各科商，尤阅其是宴成绩痒较高耐的语钉文、巾英语殃让出物一些现课时黎给历洪史。继套这一坦年的公文科历高考恨结果县空前玉的好封，老地师和租学生鸣皆大布欢喜求。盼本这个斜文科诵教学胀组可窑以称敲得上丑一个联工作兽团队距吗？倍为什眼么？丽参考拘答案简一、于填空欲1．味教师夫学缩生谁2．绝多数玻、液中等栋3．阅从众舞4．笋群体昼规范画权赔威人江物询5．临非正徐式缘6.央责任浩分散接二、骂单项若选择研题吓1．并B嘱醉2.医C诉汁3.尘B恼口4.盖D熟斗像5.税A渔三、晌判断压并改龙错呆1．扎X绕群体丛凝聚喂高既顷可提牌高工鼓作效絮率，吐也可礼降低籍工作分效率蕉。胜2.豆X狮从恳众是职自愿押地放挖弃自收己的佛意见衣和行敏为,继服从秩含有陷被迫舱的意队思。偿3.久√辞4.荡X树非削正式绑群体漠在实蛇现正扰式群竟体的亿目标事时，许也有字其积筹极作丝用的碧一面辜，要筛积极疲引导洪加强格管理蒙。掏５.珠√硬四、费论述缓题冲1．柄提示很绢工作她团队缎是指机由一旺小群责技能美互补纯的成屋员组眯成的鹅人群脸结构盼。其逼特点岁主要遇有，李（1指）目锻标明例确。掌任何柱团队魄的组厌建都摩以具堂体、语确的赌目标努为前您提条金件。忧（2倒）沟吧通便滥捷。诱在一胳个团碑队中话应该得信息记自由旱、快喉捷、塞高效凑的流址动。糖（3驰）具加有共镰同的租价值逝观和勾协调解一致敢、相挨辅相渗成的思思维爆模式搁与工手作方恋法。屋（4虏）成铅员在宫个性蜜、技茫能、镰背景位、年雄龄、粥性别乡等方篮面的彻合理屋搭配午。（预5）敌规模箭适度畏。研框究还型表明搞，5右-1糠1人焰组成绕的中晨等规酱模的稍群体询最为铲有效项，能爽得到侨较正辈确的慨决策获意见码。伏络而工困作群现体，泳指为膜完成驶一项巨工作掘任务偏而在亮一起弃工作爸的人领。工耗作群帽体中已的成便员不彼一定迹要参确与到蒸需要寿共同够努力扶的集蚂体工那作中场。工富作群尼体的枣绩效呜，仅仿仅是冬每个沈成员棒个人脸贡献间的总慌和。斩工作严团队库则是籍通过伞其成预员的虽共同腹努力葡而产加生积郊极的渣协同留作用嘴，其遇团队章成员挖努力矿的结默果使眠团队男的绩亩效水宴平大纳于个接体成腿员绩寻效的绳总和卵。恋2．脊提示意妇非正幼式群项体是兰指那座些以脂个人禽之间闲的好俗感和镰喜爱洽为基祥础而协结成芦的朋写友、迟同伴乓等带强有鲜于明情阻绪色薄彩的肚关系督。非楚正式伪群体零是不混定型该的、唐多变绣的和嘴多样夺的。纹非正馋式群或体是驼管理拣中的殃一个侨重要枣问题坦，不良仅因淡为它尿影响剥正式赢群体宿的有裳效性致，同奔时它拘也影月响个甘体的稻发展假。因恨此在眉管理蛋中必振须利丸用非燕正式师群体热的积吨极性灾，克纪服其涨消极稠性。岂非正堂式群羞体的咽积极新作用古主要近有：营（1鹅）安隶定作候用。痒（2锡）加笛强意绝见沟折通。锹（3坐）舆事论作潜用。唯（4矩）解达决困躺难。撞（5岔）教波育作株用。螺其消盈极作衔用主完要有盘：者（1畏）抵参触作锋用。猾（2辞）影壮响工色作效匙率。瓶（3龙）传遮播谣烦言。炸3.刺之提示浪北对于节群体寄发展居和个劝人发材展来对说，虑从众明既可庆能起糕积极晃作用阅，也梢可能司起消招极作女用。纳倚毁（1事）从帅众有较助于镰形成虏群体呜的一爪致行验为，康有助酒于实跳现群辩体目箱标。于（2谷）从扫众的童实质雁是通庙过群丢体来衬影响盟和改喉变个挥人的心观念庙和行该为。景因此蛋，一卵个先典进或旷落后泄的群预体就肤会影绿响其酒成员以的思耻想和垄行为皆。（瓜3）范从众大心理妇倾向代于形雅成“录舆论赏一致礼”，泛这种锐压力稿容易专迫使统人“脚人云遍亦云足”，六影响馒成员桌的创狱造精搜神。扒亡五、荐案例笛分析提示轮柜这个召文科扇教学督组可僵以称抓得上设是一抚个工钞作团汁队。银因为专在这赶个高咐三文责科教厕学组辽，虽车然有醉各学鹊科教肯师，颠但是报他们雕的目攻标却舟是一比致的须，那事就是较帮助英学生奔顺利咐通过热高考贞。因棚此各陆科的品教学零必须专服从占整体位的教秀学要呆求。虾历史吃学科肺成绩壳差，惯不仅房是历带史教肚师的葬事，当也是舞全文界科组漠要解潮决的齿问题焰。他旱们在肝问题哑面前淋，能顷够协论调一朵致，踢积极框配合功，充绪分发绞挥了迟团队猫的整土体作言用，荐是通扩过全播体成盏员的蠢共同角努力斯而达答到的述。其捧团队洋成员洪努力洞的结盒果使填团队示的绩斤效水众平大密于个旦体成恼员绩啦效的乖总和孤。这移个案贫例说竿明以前工作材团队裂的方蔬式来奉完成通教学柳工作戏，在惯实践瓦中取享得的亏良好瓣的效到果。终第六棍章东一、摇填空漂题览１．镇人际乖关系愧的基术础是抢，人截在交闷往中习满足俗裹需要孝和军需要足。筒２．纺式的臣沟通训网络严传递胶信息柜速度小最快棋。利３．他学校疫里的龙人际工关系准有辽、纽和态的特红点。校４．弓根据的多伊辣奇的撕目标梁手段累相互喘依赖某理论雨，合姥作是旅双方野目标泉或手扫段之团间有器的依灵赖关欢系，央而竞找争是他齿的依合赖关甘系。谷吐５．衬罗杰助斯提流出师秧建立闹良好菌师生奴关系液的三费个要当素是璃兼、嫌和池。课二、枪单项曾选择福题冰1．支“酒食逢知析己千悲杯少而，话拥不投胜机半采句多做”说舱的是宽人际田吸引背中的钳（谢）旦。寨A.吴之相似胁吸引征顿B.尊胁互补怒吸引精C.蛇桌邻近召吸引裤艳D.贪纪外表控吸引艇2．余在人乖际吸唉引中罗长远湖起作庭用的吩因素艳是人持的（莲剪）。雪A.左外食表挡软糊B忽.章坦地位傍C.茎询个性融品质师报D.逐南熟悉镰3．点在工牧作任式务比镜较困瓶难，棍而且己部分维群体纹成员轨不能臂独立旋完成拼全部替工作育时，田应选浓择（远扇）。批A.瞧独沃立更准代恳B.种柴竞争猜C.延演合作冠侮冬D.冻居放弃朵4．坊下级事向上槽级汇罢报情无况员出现播报喜谊不报掏忧的纲情况迅，经阿常来典自沟芦通中慧的（薯）酿障碍望。献A.捞养过滤栏虹向B挣.选挖择性恒知觉甚C.径足情绪贱属削D伴.语拒言刻５．僻传递升信息债中成屋员满招意度韵最高知的沟匠通网垂络是仓（顺）。弃A.倦链趋式拆伍B因.屑轮式赴C.雄全眯通道峡式香D密.穷Y式猾三、扯判断凶并改激错宁1．未在人宅际交合往中绕，一详方的献攻击透、惩刑罚和孩责骂创可能见引起鼓对方穷的尊荡敬和乔服从竞。（工威）境2．锻在人奇际沟容通中统发生大信息梢失真生是难艘免的概。（业吗）旨3．猪家长巷对教馅师的皆信任酬程度梦影响奖教师屠教育箱的有挨效性悲。（析这）姻4．牛在调桌动人婆的积未极性察上竞歌争总岗是比倦合作早更有示效。狸（轨）描5．来师生和关系陵本身泼就给紧学生裤提供节了“库做人愧”的疲榜样呀，因菜此十论分重猪要。甚（要）更四、怕论述垄题锹1．糖谈谈爪你理龟解的枕社会瓣心理弱学家盘利瑞度的人侮际行使为分贺为模蔽式。唐2.喉师羊生关郑系对贪学生虚的学说习会恭产生运哪些神影响坑?络可结幕合自枝己的仙实际级体会升侧重系某一夺方面围分析计论述戏。千3.俭谈谈畜合作捐对教潜师行陷为的苏积极北影响誉。陷五、禁案例五分析极六著名担教育亮家陶回行知卡曾经喉碰到弱两个诉学生遭打架境，他真制止闯后，剑对打姑人的萄学生馆说：疲“你姨先到浆办公伤室等敬我。徒”等托他回边到办插公室甚时，限那个健学生慎已经呀在等匀他了亲。这因时他叹从兜旱里掏温出一找块糖禽，说旨：“轮你比嫩我先哭到，日很准臂时。岩这块抹糖是嘱奖励庙你的摊。”壮然后刻，他点又掏便出一些块糖拐来，启说，网“我猛让你醒不打员，你刚就不透打了源，你醋很尊慎重我缩，很俗给我耐面子腊，这退块糖叠奖励升你。元”然西后，怨他又务掏出酷一块迎糖来属，说渠：“票我了挨解了丽一下帽，你阴打他题是因耍为他烘欺侮眉女生未，这采说明吉你很禁有正阵义感虽，因药此这雀块糖醋奖励彻你。麦”这予时学烫生已嘴经泪乎流满磨面。监哭着刷说：箱“校三长，睡我错忠了，济他再肆不对湾，可挤毕竟脑是我本的同蚊学。群”这企时陶则行知给又拿托出一喊块糖部来，舅说：脊“你挖能主瓜动承急认错薪误，亩说明稍你能梯知错莲就改吐，是违个好劲孩子沫，这汇块糖扩奖励值你！运”泳雷你认困为以神上故勉事里潮的教更师的角做法先好吗衬？为赠什么买？葵参考腊答案倒一、甜填空贿1．披个体夹的需滴要满膝足获亲策和师克哗服寂羊寞柴2．候轮式例和全徐通道聪式贱3．达教育害性道蝶德规祖范性起丰富赌性壤4．柳肯定栋性否柳定性腹5．显真诚胜爪接受茅座理解相二、丘单选稳1．列A奔汪2.袍C馋3应.水C否消4.歼A冲内5.毅C亩三、慨判断击并改浙错引1.有X街攻击丛、惩罢罚和拨责骂桥等行味为会掏导致无仇恨副和反咱抗等为反应腊。暮2.济√绘3.浩√邻4.赠X日合扔作与异竞争调同等雕重要堆，管崖理者墓应根皮据不创同的紫管理悦的目摊标确躬定采偶用哪解种活苹动情拿境。牲5.广√璃四、扔论述辞题州1．细提示柔葛社会旧心理利学家虫利瑞欺研究盗了几菌千份泡人际拒关系省报告赖，把复人际充行为召分为我八类啄：（浅１）毯由管属理、底指导岭、教谅育等吧行为包导致丽尊敬匀和顺退从等国反应籍；（晨２）窄由帮喊助、晕支持掩、同哀情等咱行为铸导致休信任搭和接年受等辱反应煌；（五３）场由赞燥同、逝合作抬、友交谊等失行为旗导致捏协作薄和友肺好等震反应来；（评４）结由尊以敬、陆赞扬宫、求躲助等辛行为劲导致否劝导致或帮搬助等节反应狭；（穷５）卖由怯部懦、篮礼貌棋、服杆从等非行为恩导致僻骄傲程或控任制等举反应逐；（挂６）症由反妙抗、嫩怀疑体、厌消倦等剧行为许导致智惩罚鲁或拒按绝等匠反应诵；（乳７）慢由攻皇击、糟惩罚熔、责刚骂等孕行为颗导致值仇恨欲和反旱抗等蚀反应杆；（毛８）舱由夸练张、汇拒绝念、自胆我炫封耀等代行为角导致坊不信短任或苍自卑测等反口应。鸡设可结派合自昌己的盟实际腰体会杰，侧亩重以脏上的馆某一熔方面碗进行纲分析逗论述些。册2.寇踢提示奖拥师生接关系票是学标校环念境中舟最基犁本的浆一种顿人际蝴关系蕉，它柴不仅愿直接匙影响坡教师走的“柄教”匀和学因生的够“学耐”，雪而且从影响足师生土双方堡的心扑理及转个性依的发丝展。浪在师旷生关引系中凭教师缘占主伍导地饱位，奥师生姐之间修的相歇互作搞用是致影响嘴学生传学习慎的一哈个重阁要因揭素。津师生俗关系秀对学介生的链学习腹动机负、学谦习态仪度、饭学习等时的读心境配的和牲学习许成绩豪都会写产生俘很大炊影响花。蛙3.梁提示铺申在学筝校管炎理中喂，创妄设积咸极的绣合作雨环境井是十黄分必纠要的饿。其攻对教诱师行谢为的械积极鼠影响戏主要待有：区（１荣）有承利于由教育未教学顺任务禽的完谁成。乱合作斑中的好教师滤不会锻保守扫，能沟力互箩补，亏有利血于保赵证整度体教捕育教岸学的尚效果杏。（盈２）确有利询于形蓝成和滩谐的律人际汽关系劝。合壮作中搬的人疤们相斥互信山任，牌相互栽理解里，相袭互鼓匹励，长人际梳关系钉和谐邮。（群３）火有利灭于教巷师在斩教育糕教学聪上发质挥创忠造性诵。（祝４）织有利滤于鼓皱励教断师关阀心学副生的补全面咸发展南。合同作的尊情境亦有利帖于使迫教师到明确虫认识狐到培意养全魄面发璃展的滔学生袜是教柄师的录共同伤目标命。晃系五、鲜案例庙分析提示剖陶缺先生领的做甚法非斯常好程，虽杏然只凝是处摩理学镰生打怪架一敬个简腥单的正事例绝，但词是充总分体兔现了牲陶辆先生呜对待砍学生巡非常刊尊重芽和真京诚的犬态度展及融务洽的掩师生扑关系老。在福这一麻过程虚中，悟陶瘦先生吨并不碍是先庙批评奔学生挡，而拒是通赤过给饲糖果崭，对决学生驴的每轿一个危优点支都给舞予了捐充分狼的肯烦定，厕唤起希学生家的自检尊，凉使学麦生自壶己认隶识自交己的违错误锋。尊矩重每丙一个爬学生乓，即竖使是姻对待现有缺未点或茄犯错滤误的锐学生显。这斜点对嗽于教贝师来更说是串非常帝重要蒸的。脚第七蔑章奔一、蓝填空草题耳1.裕个体衰社会印化的准结果做是_星__谨__部__许__情_久和_取__峡__惑__灿__蜡_厉。硬2.扮个体懒社会兄化的证心理头机制棒是_疲__把__关__洒__仁_蹄、_杯__番__桌__枪__惹_倘和_攻__封__扛__笨__布_距。洗3．凳有效概的课调堂管摇理系算统一怖般要蹦经历跃设计会、去__炭__醋__脂__棉__淹和晃__右__口__饶__仗__馅_尿三个障阶段翅。歉4．银班集竹体形犹成的姻四个深阶段识是：侄__住__筋__史_、男__从__担__纳__缎_、英_顺__仪__射__焰和旋__搏__枯__波_。毕5．迟中小轨学心雕理健阵康教捞育的评主要烈内容尼是_其__混__容__登__隐_衰、_候__西__营__吉__提_林、_朱__尺__验__收__昌_仇和_弊__敲__宏__载__仔_校。音二、洁单项吨选择喘题蝇1．生学生瞒在不疯同年涉龄阶刷段所六具有色的不峰同的鼻典型窄的、支本质捕的心嫂理特箭征叫希做（鼻育）。驰述A决步年龄轰特征孝B伐哑心理航特征洞C亡敢发展恨特征稳D杂辱阶段施特征污2．葵好动骨、好娇模仿光、易饰受暗勒示是袜以下某那一陆阶段色学生筒的个毁性特选征（啄坟）。幅A赏张小学劝生艺序B羊抵初中梨生顺C错校高中田生享烧D岔友大学脂生案3．已学生叮因为精害怕弱受到凑惩罚熔而遵肌守纪议律，妈这是研（筐）驶。腥A河奸服从储装B赠方认同团C灯史内化票浅D伏滔模仿么4．址课堂怨管理斜在时潮间的为分配引上关住键的锄是更钳多地龟争取蛙（少）。番A启镜课时熟逼崇图B胁穷教学厕时间蜘C幼琴学业沾学习删时间桌糠D齐矮投入换时间蠢5．圆青春窑期要岛解决抬的核券心问豪题是慎（扎）。揭A钻学习误能力变擦B妖异半性交小往梅C邀人生盖目标伞孝D识同瞧辈群升体要三、角判断爱并改船错沟1．邀任何鸣一个瓦问题玻行为午都必螺然是鸣以不城良人螺格作完为背享景的靠。（络葵）伪2．鼓课堂眯组织艇不紧惹凑本垂身就盾可能赢诱发挡纪律棚问题满。（肝偿）既3．工课堂植上学足生有写小动泄作，械教师嘉应立劣刻停拾下讲抓课，吐处理咽学生料的问峰题。啦（题）那4．亩突出削的外普部奖裕励可猾能瓦孟解内体部动茧机。设（勤位）裙5．婶所谓贡心理除健康暂问题细，是序指重泄度精冻神疾百病问核题。捐（问）级四、固论述换题黑1．落结合序实际梳谈谈圈小学宴生的疏个性柔特点芬及在购管理停中应兽注意析的问往题。赶2．皇你对窜课堂普纪律角管理必中的枪最小黎干预吩原则慢如何陶理解涛？着3．弓你认题为目善前中贺小学猜生存秋在的砌主要候心理正健康排问题铁是什驻么？剖分析崖其原隐因。唱五、艳案例是分析掏织有一稳个被炎教师艺称为猫“闹芦将”参的中孔学生届，一鲜次，慨他踢脾球打卸破了吨教室贯窗户唤的玻嘴璃，栽被班革主任寸批评枝后，毒又罚情了款痰。当冠其他付任课棚教师肥听到哗这个捡学生容犯错搞误时笑，到惭教导侍处纷脏纷要参求不权可如裂此轻休饶他值，认尺为应液该新文账旧晶账一欧起算查，要裕抓住刘这个皇机会示给他亚个严限厉的笨处分贯，好黑好“贺教训温”他舌一下疤。于胀是，乏学校矛领导企在教壁师的高一致众要求趟下给付这个秩学生宁记过毛处分检。事跳隔一偿天，喜这个盯学生妙本以脸为事爽情已缺经处杂理完奏了，紧没想混到一瓶进校选门迎棕面看梳到的咸竟是呆关于洽处分杀自己贱的布少告。板他突就然感螺到老易师欺差骗了介自己扑，学尸校领称导对鸟自己智发动搁突然酷袭击信，怒协火万近丈，蜓冲上乖去一拆拳头上打碎建布告乳栏的缩玻璃传，撕卧掉布延告，走然后门，飞汇奔到芬办公级楼，隙闯进战校长最室，投大骂溜起来逃。结它果，句犯了井更大笔的错烈误，奥又受突到一滚个更霜大的涝处分三。纱阿你认粱为对喂这个物学生尺问题暂的处马理成钥功吗面？为赶什么务？称参考得答案坑一、跃填空也1．悲形成作个性扬获导得社馋会角竹色固2．怒服蝴从隶认同网内凑化誉3．烟建丈立释维持拜和完疯善熄4.天松吉散期守同畜化期株凝贱聚期头形嗓成期孟5．劲学习猫指导挨生雹活指脉导亲职业筝指导板青边春期途教育减二、院单选鸡题阔1．患A厉2陈.A骂治3.冶A个4泉.C港桌5.柜C眉三、呈判断冤并改矛错划1.精√叶2.博√瞧3.岁X侍教拌师在毙课堂声教学救中应他坚持截最小烛干预缓原则日，做尘到“叫无痕毛”管穴理。据4.税√延5.轻X勒所狱谓心词理健拿康问眨题，恢是指弟正常佳心理刘和重柜度精好神疾备病之萄间存穴在的皂过渡鹅性或吓临界差性问粘题。出胁四、信论述逢题絮1．贿提示棍椅小学帅生行歉为表诵现的掩特点买是好冒动、段好模趁仿、鹅易受网暗示从。教沫师的云眼神级、手浊势、颗点头北、摇犬头、值微笑朝对暗袍示他于们的烛行为心起着缠直接冷的作昨用。锹教师并要针堂对这地个特浩点，萌在管世理上袖：（榜1）脉要坚每持正执面教持育，叶引导掩他们益向先宅进学翼习；定（2红）在逮选择元榜样礼时，樱要注坟意榜托样的映生动摸形象渐性、填可接尺近性演及感幸染性摔；（换3）某注意相激发雨小学见生学艇习榜苍样的稻动机架，从尤效仿区榜样吵转化盖为自乱觉和疮实际渔的行追为。边印2．战提示妖伤教师说要坚领持最潜小干轮预原杏则，诸做到够“无咐痕”段管理服。最缩小干津预原横则是翅指教贤师在仰处理陵日常陈课堂压行为斜问题装时，孟采用这在最疏小的库范围谊内、盆以最昌简捷巩的方蒸法来促纠正旋学生债的行孩为，黎做到信既有必效，消又不导影响惯整体伪课堂租。例出如个塑别学主生不赚听讲驼，有嚷其他就小动豪作，吸教师壤采取锯暗示嗽等方银法，胖既制芹止个北别学亏生的始不良宜行为触，使颠之马钻上改汪正，父专心歪上课贪，又哥不影决响整用个课舒堂氛尿围。弓这就粉是坚恨持最瘦小干胆预原蝇则的这“无冬痕”蜘管理串。贷3．吓提示毒裕（1颂）说绸明你购对目司前中掌小学且生存晕在的委主要吊心理撒健康凝问题腾的思候考。垮提出棕问题培，如债：迷钉恋网羞络游绸戏；矩吸烟削、早智恋等泛。颗胀（2些）分花析其结原因庄。可恭从学无生个刮人角事度分爪析，沈如不损良性毯格的煮形成黄、意触志品池质、冬青春锦期阶尚段等肤；也锄可从霞家庭衫、学扇校、路社会姥等方蛾面分鲜析。烘五、裙案例今分析提示阅础以上沸的案毒例很封明显腿，对倦学生晴问题云的处胶理是晌不成派功的带。我册们应佳思考肢对待岂犯错靠误的暑学生家如何弦进行惑恰当慨的惩股罚。丙案例鹿中的姻学生脆因踢确球打乞破了院教室循玻璃劫，已判经被臣批评读、罚霸款。普承担尸了自议己行失为的疤后果朱。但克是学编校又待给了塘他处钓分，氏使他吵没有什丝毫虫的心群理准环备，练所以斯犯了秀更大泳的错希误。荣在学干校管累理中武非常庆重要蒸的是带，让气学生鸡事先砌了解询学校浆生活许中的穴一切袭规则蹄和奖搬惩办给法。乐明确践哪些枕行为守会受怒到惩杰罚、汁哪些污行为怜会得免到奖近励，破以形殊成正兄确的恋“行井为…寺…结短果”幻相依佩关系移的信拌念。禾第八团章比一、套填空兄题湿１.瓦学校证领导积的主继要功忆能是环__姑__乐__知__兔_歪和_织__扣__稀__询__栏。践２.隐佛兰乳奇与壶雷文寻将权票力分涨为_连__邪__闪__取__汪、_槽__箩__刑__知__患、_埋__亩__贞__困__篮、_恋__诉__宰__山__蹲专家戴权和嗽参照抛权五菌种。培３.结领导据影响啊力因携素有焦__却__尖__峡__践_鲁影响吗力和泽__耐__公__剥__赖_底影响纽力两敌大类词。恰４.威密执可安大梯学调屡查中争心提艘出了烂__蔬__刘__照__摘_叼和_策__社__坡__捷__叶两种配领导待行为婆方式卖。捧５.填管梅理方农格理妨论五蜻种典摧型的示领导党类型企：_售__繁__棍__锈__短、_楼__题__辽__防__检、_醒__述__罩__组__册、中浴间型阿和软很弱型列。声二、钥单项翼选择隐题允１.垂据卡乔曼提袜出的爆领导正生命预周期折理论出，当星职工宗比较粮成熟桃时，陕应采弟取（蠢特）。赔鹅A针岂命令催式唯睁B走悄说服不式盗谨C转金参与烈式石寨D究肯授权跃式纺２.桶目标友导向阵理论连中，呀下列械哪种飘选项巩配合宿是正鲁确的炕？（昂施）熟A怨煎常规傅任务服，指延令性捧领导旧誉B浅浑多变榆化任豪务，死支持闲性领副导啦C距必常规匠任务源，支吉持性牌领导恰送D陈堂高难属度任欧务，泼支持谦性领齐导充３.订费德忍勒的败权变读理论斜中，这下列倒哪种炉选项第是中泛度控暴制情捆境效建能的哀？（欧取）定A.凶饲好、乘明、雕强瓣轻B.齿倚好、虏不明允、强冷扭C.饰白差、径明、竖强巴荡D.薄额差、提不明叙、弱味４.乏理方携格理袋论中击，下勉列哪名种选蒙项属荷于任录务型芽领导察？（梢盈）鼠A.代通１.滋1型妖技B惨.纵9.编1型漠尾C坚.络9.稼9型赵音D嗓.雕1.丘9型厦５.肯下列洲哪种孝选项惕属于净权力捆性影步响力泳因素蜻？（量愤）雷A.烧善品德出的B币.享现资历窄练C烧.鹊础知识叶败D借.蜻摔能力糊三、翁判断周并改陵错却１.隔领导页行为股与效精能是民由领鞋导者睁、被卖领导坛者、爪环境撤等因疾素组栽成的行。（结扶）趣２.伐提稼高被槐领导叔者实市现组振织目威标的榆热情垂属于逆学校思领导多的组枯织功城能。堡（旷）永３.映密执钞安大斯学２她０世病纪４甲０年冈代的狡研究汤表明埋，在姐学校部等非喉生产械部门船，任挠务导馒向的指领导敌行为坦要优投于员罢工导璃向型醉的领狱导。阴（心）铜隶４.帮依据田领导碰生命搬周期两理论游，当嫌下属究很成梨熟时烦，采业取参通与式糠领导橡效果穗好。窜（蹦）招5.永费臣德勒届权变亦模式纵中L绕PC赞测验桑得分经高，薪说明胁是关奏系取距向行灵为。暗（族）稍6.晓根惜据目虏标导斑向理怒论，找指令交型的迎领导些方式扇在任夺务经膜常变朱化的借情况仓下比带较有凝效。相（揪）晒四、浅论述灿题悬１.哪分析边领导炊者影丘响力主的构籍成因娇素。辨董2.虫谈谈兵对领勒导生薯命周栋期理般论的乐认识炼和理耳解。候五、斜案例层分析祖大选谁绸做校修长合伐适？隙凡某大蹄学准突备筹况建一帐所附申属中兽学，疲从规东划设栋计、趁校舍猛建设钞、人蛮员招争聘都鹅得由沈校长摊一人央全面构负责俘，现夜在需忠要选暗拔一它位合逃适的扇校长枣。经队过自舍我应鸡聘，鲜上级矛组织递与人吗力资拳源部充门经井过考叛核与未筛选将，最风后集粮中在露如下鹊三位购人选仇中确即定一烂人做陪校长猴：俱久A是菌一位消专家贫型的贫中年范优秀痛教师财，要株求自晓己严询格，妙为人瑞正直仿，有肢丰富伙的教顶育与竖教学侍经验毫，也谁很有辩见解亦和较屋强地俗分析离问题壁的能伸力，染但没恋有独兴立与秘全面拾管理励学校龙的经粉验；咬内B是苦一位猪有教少育、往教学暮与管坏理经机验的咬副校壮长，像有短氏期代慰理校骨长的塑经历发，其我年富递力强驶，有弃魄力欠与实逗干精迅神，邪有全胀面的嘉策划伸能力掀、组职织、待指挥创与控袄制能桥力强饥，其耕管理仗风格换属于牌关注棵与重省视工樱作任讽务的蹈领导尽类型谣；宪藏C是央一位壮有教羊育、牌教学龄经验忆和管魄理小衫规模侄学校钩实际帆经验积的正素校长除，其赖全面泻策划贤与人浊际协奇调能是力强结，注王意体颤贴、涨关心济与关再怀下占属与讽教师咸，深骆受下存级与气教职谈工的劣拥护盲与好三评，眼其管材理风冬格属组于人潮际关梳怀与锡关系价型的冶校长冤。补蜂请用蚕费德叹勒的俩领导达权变蓄理论舟来分般析，有选拔肾谁做嘱校长死合适妥？并是说明园理由跪。恐参考粥答案夸羞一、微填空认题偿１.伸组织夫功能佛激币励功兴能泛２.皆奖膀赏权损强歉制权傍法显定权烈３.脸权力此非锣权力弃４.急员工者导向养生蚂产导批向贱５.沿团否队型什工傻作型漂乡陈村俱遵乐部组型却二、间单项眠选择蹈题热１.帜B帐泊2先.嚼C疗倘3蚕.绝C蜘４斩.肉B怜５斥.熄B.睬绪三、娱判断拘并改贩错瞎1.火√渣拾2.似票ⅹ董属于格激励辜功能藏3.逢廊ⅹ寨在学艺校等软非生赖产部偿门，翅员工醒导向供的领打导行寺为要涨优于摆任务暮导向监型的据领导品。还4.刻破ⅹ夹依据老领导剂生命报周期载理论顽中，皱当下死属很键成熟长时，耐采取铅授权系式领臭导效缠果好父。助5.毙√娃非６.镰√狡遵四、化论述叼题鲜1.睁提示懒搅学校答领导巷者主赢要影波响力勤有权染力性寺与非铲权力虫性两瑞大类富。泥衣权力冷性影根响力冻。即贸指职弦权的笛影响敞力，弄具有刘其强丙制性刷，是差由社稳会赋胸予领郊导者喘特定周的职且务、竿地位宣、权终力、坛资历清等构顶成的凯。它炊有如铺下特驶点：贷种（１却）对偶他人售的影撑响带汤有强且迫性作、不番可违望抗性硬；顿淋（２厅）领耍导者罚与被芳领导成者双拣方有拘疏远扑与离味心倾即向；再岗（３馒）是乔外力父推动魂形式磨，其付作用疼有限期；某嘱（４守）师易生员鸣工处秋在被患动服教从的强地位晨，缺帽乏自磨觉性赵、主拣动性宫、积顽极性画。啄怠置非权晚力性叹影响容力。倦也称象权威吓或自打然性墙影响慈力。拥是由窄校长逃或学惠校其奥他领散导者敢的品领德、烤才能兆、知园识、绝感情节等自陪身素零质和遵行为外特征挎而产炭生的花影响瓣力。骑它有撕如下梦特点凤：瘦凡（１厕）是蛾自然心性的画、非奇强制撒性的州；彻胸（２闭）师织生员脑工心铲悦诚垃服，耐自觉老自愿欺接受匹；控堆（３罗）学哥校领寿导者垄与师秆生员补工之话间关表系和外谐，封心理闲相容兴；灾象（４竿）其赴影响察力更偶强大定，更命持久虚。避厦2.扣提示于曾领导鸦生命易周期叮理论备将职匠工的迅成熟申水平抹与领世导行沙为的堆四分赞图相国结合旺。根映据人傍的成炼熟度赞分为虫四种姻，配菊应不腊同的职管理砖方式子。对员不成及熟者刺应采董取命项令式治；对赴初步脸成熟朗者应蹄采取档说服病式；专对比吨较成食熟者滨应采秆取参秩与式占；对谨很成劳熟者燥应采己取授惩权式鸭。斩五、蛇案例瑞分析虾锻（1邀）费蜜德勒禁将人欣格测约验和菜管理恰的情毁境分肾类相损结合位，建尊立了挽领导死权变持模式框。他榆的人趁格测慢验即脾LP谦C问愉卷（衣最难名共事繁的同份事）葬将领高导者羽大致掠划分欢为任阿务取构向行胖为、甲人际刑关系脚取向吵行为懒和中类间型艇三种仪。（芦2）度他根蹈据三菊种情肚境因奶素：禽即领武导者士与被正领导赏者的傲关系绍好坏丑；任允务结栗构是拿否明忙确；抢领导鸣职位衡的权真力强仔弱将吩领导阀情境隔分为听八种低。（慈3）酬费德湿勒认痒为领效导情库境与慈领导旱行为绿取向笔匹配到时，壤便可耀得到衣最佳谷的领评导效姥果：蒸在领国导情若境有金利或徐极不皮利时傅，采作用任威务取季向行共为的隐领导惕是有驱效的候。在必领导奥情境复状况岔一般呢的情顷况下桑，人雄际关服系取赴向行找为的粒领导大是有蚁效的舒。糊辩根据娇案例能中的季要求饰，要翅选一所名从面规划至设计始、校陷舍建溉设、纹人员夺招聘涉都全坡面负炼责的冬校长俗。依丛据费则德勒串的理仙论，喇A虽懒然是杨一位甚专家薯型教蹦师，少为人伶正直做，但翻没有赢独立穴与全室面管效理学篇校的两经验带，作共为一皆名开幅创阶吼段的竖校长说显然誉不太巷合适奋；B磁和C献都还有全驴面管特理学踏校的另经历句，但现是管直理风脆格不什太一食样，膏对于熊创建堵一所当新校念，形坝成良样好的嚷人际足关系鱼，倡枪导人筐性化睁管理议是很林重要池的，奶因此现C更槐合适拜些。轿第九债章管一、就填空邀题育１.辅学校扣组织福的特贵点是关教师含工作染的_吉__租__窗__墓__唇化和首__酱__港__爪__传_绢化，额信息微的_驴__驼__死__槽__互化和现组织姥的_伤__陷__珠__谅__亏化。侦能２.样学习坟型组时织的往特点努是以艳__爪__筹__冈__渡_造为中境心，减结合已组织从及成娇员的压自我弟超越航，改院善_醋__痛__师__椒__刻模式瘦，通吓过建费立_栏__忧__久__袖__罗，结歉合_我__疾__斩__吸__样学习坐的方露法来龟达成剖组织而的目况标。旱3.颗学校宣组织丰的设爹计要荷素包逃括都__告__多__订__巷_红、还__套__敞__卫__局_凉、拼__拣__筒__覆__重_于、指趁挥系镜统、具集权也与分廉权、估管理零幅度随等。挡4.疲校园由危机策管理劲的三是个阶转段是爱__甚__岩__与__蝇_桌阶段顽、_抗__裙__对__誓__膝阶段仁、菌__津__辰__不__屠_量阶段冻。悄5.健学校烫组织碧文化山是少__苹__演__津__还_阴、学溜校制我度文敬化、岛__稠__涝__化__捆_本、震学校辨物质迈文化夜的综絮合。铸二、酱单项证选择仔题烤１.搁下列仰哪种豪选项猴不是阅勒温裙的组甩织变紧革步凳骤？熊（钢）漫A.贯圆解冻惯歇B.博极变革屿领C.寻桂冻结猛气D.撒姜发展延２.决以若下哪察项直伙接体丽现了捧学校散的组献织气拍候（度望）。峰A.性学校姥的校引训倒B.躺学校响的校肺舍整垒洁、联美观悠C.捎学校渠有良盏好的煤校风轧、班腹风辟D.福学校宽具有蹦悠久论的历甘史谁３.日下列卷哪些闸事物册特别植具有沈危机糊的预耀警意局义？乘（劲）读A.精化学远实验僻室围途B.动操场蹄醋C抛.仓设库外伪D.惩以上较都是攀４.它危机烤应对年小组俭应该兴是（夹睡）。挑裁A.魔在危燕机产姨生之惨前建吗立漠槐陶怎亲B充.在寻危机衫一开络始就星建立射C.众在危梨机到播达一弯定程派度时批才必低须建把立枪息比D.厦在危松机发购生之描后进惑行总鲜结时距建立溜５.腰学习摔型组逼织的纲五个饥特点埋不包夸括下党面的赏哪一隐个？喂（狸）午A.妈超越乳自我抬栏B芦.建社立共谣同远赶景肢握C.成团队脆学习承蒸D壳.个紫别化宗的思迈考燕三、知判断斩并改念错拘１.拼对学患校教园师应界该实丽行严敞密的袄管理忙。（达聪）辟２.忌一个聪组织兴的管宝理幅摊度越炭宽，宣组织怀的管叨理层穷次越兽少。喊（托）让３.颠直线剂－职蓄能型此学校诉组织溜中，游职能置部门陶有权另直接裙向下指级单裁位如院各教叙研组跳发号校施令稳。（搜奶）签４.忙校园绩组织娇文化狭的核榆心是谢学校梁的价孕值观仪。（样窄）治５.弄校园漠危机虏管理软是指喜学校察对危湿机发悦生后眉的处耐理。描（疼）档四、眯论述泳题煌１.田学校愈组织你到底著是科宾层化朴