年级教师工作总结

年级教师工作总结年级老师工作总结1

不知不觉，在年级组组长这个新的岗位上已经工作一个学期了，本着总结过去的阅历，开展好将来的工作的原则，对于年级组工作，简要作如下总结：

一、工作进展状况

本学期是第一次接触到年级组的管理工作，一个学期过去了，回顾本学期的工作，年级组的各项工作开展也还算顺当，能够根据安排完成各项工作，对于在工作当中出现的问题也能刚好处理，避开其扩大化，恶劣化。

二、主要成果

初次接触该项工作，也没法于过去的成果作比较，一切都是从零起先，对于本学期的工作成果，主要有以下几点：

1.学期初组织全年级老师开展过一次工作部署会议，对本学期的工作做了简要支配。

2.组织全年级老师进行过三次学生的学情分析会，听取各老师对每个月学生中存在的问题并刚好加以处理。

3.组织学生开展过三次质量分析会，对于学生取得的成果赐予了相关的表彰，同时也对学生身上存在的问题提出了相关的整改要求。

4.查阅老师对学生的批阅状况共计73次，平均每位老师被查阅6次，并对对每位老师在批阅作业的过程中存在的问题提出了相关的改进看法建议。

5.全年级老师参与网络培训、外出培训以及校内培训数十次，涵盖培训、省级培训、市级培训、县级培训以及校级培训。

6.有2人参与过校内课赛并分别获得一、二等奖，校外课赛1人次且获奖，公开课示范课数十次，每位老师至少1次。

7.听评课活动，本年级各老师均能根据其所在教研组的要求参加，共计101余节次。

三、阅历及体会

古语有言，万事开头难!是啊，对于第一次接手年级组负责人一职的我，什么都是未知的，一切都得从零起先，除了这一职务，身上还兼着班主任、教研组、教化教学等工作，自然，全力以赴已经是不行能了，庆幸的是，作为全校老师最多的年级组，各老师对我的工作特别信任并且赐予了大力的支持，因此也没有出现猝不及防的紧急事情。各项工作的开展都能够根据预期有序的进行并完备收关。

人与人相处，其实就是心与心的沟通，工作也如此，将心比心，感谢本组老师在我的工作中赐予我的大力支持。

四、存在问题

一是控辍保学工作有待加强，本年级开学初报道学生人数为_4人，目前已流失1人，尽管保学率达到了101.43%，以高于两基要求，但只要还没有达到101%，就还有努力的空间。

二是学生学习成果提升速度缓慢，尽管在学习方面，全年级每次测试成果都有所提高，但提升速度较慢，仍需接着努力。

三是学生的良好行为习惯的养成没有形成惯性。虽然在行为习惯上，全年级的学生也取得了肯定的进步，但是还没有形成惯性，简单反弹，须要老师不断的提及巩固。

五、今后努力的方向

第一，加强控辍保学工作，努力做到保学率达到101%。

其次，接着与家长保持沟通联系，与学校齐抓共管全年级学生。

第三，接着对学生进行思想教化，强化学问是变更命运的理念。

第四，注意对学生日常行为的管理。

第五，接着以同等，包涵的心态对待学生。

第六，不断加强自身的学习实力，努力提升自己的业务水平和

管理实力。

第七，不定期组织年级老师开会学习，探讨新的教化教学方法，转变老师的教化教学理念，加强老师队伍建设。

年级老师工作总结2

时间过得真快，转瞬一年又过去了。回顾这一学期来的工作，现总结如下：

年级组长这个工作好像“夹心饼干”，上压下挤真得有点心理承受实力才行。工作这么多年，我深深体会到：作为年级组长应当宽容大度，让大家团结合作，同心同德，非常重要。

一、学会换位思索，学会替别人着想

换位思索可以使我们更好地去理解别人。用一种宽容的看法待人。每当同事间发生冲突，我总是心平气和地给她们分析缘由，启发她们站在别人的角度去考虑一下，将冲突平静。另外我们级部今年来了几位新老师，由于刚来到一个新环境，她们有些慌乱，不适应。我总是能体会她们的心情，耐性地指导她们，使她们能很快地适应这里新的工作环境。在这次幼儿园开展的“人人一堂好课”活动中。上课前，她们非常惊慌，不知所措，她们主动要求试上课，我总是耐性地听完她们每一次试上课并和她们一起分析修改教案。由于她们的仔细钻研和我的耐性指导，几位老师的课堂教化水平得到很大提高，并获得了同事、领导的一样好评，从而也进一步增加了她们溶入我们这个集体的信念。

二、把同事当“领导”多征求并听取她们的看法

虽然年级组长是一组之长，但我们不是以一种领导的姿态自居。遇到问题我主动向同班各位老师征询看法，如：在开展家园亲子活动时，我便和老师一起商议，搞怎样的活动比较好，最终在大多数老师的建议下，我们开展了“让家长带废旧材料来园和孩子一起制作玩具”并利用制作的玩具开展亲子体育嬉戏。由于是老师共同协商的统一看法，集中后大家一样觉得可行，因此在活动中老师们也能非常投入地去搞，活动取得圆满胜利。

三、真诚待人，把同事当挚友

平常同事有困难时，我便主动去帮助她们，同事在工作上、生活上受挫时总是主动为她们分忧。如：有同事请假了，另外一个老师一个人，我总是主动帮忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不顺心的事，当她们向我倾诉时，我总是耐性地开导她们。有的同事在教学上遇到了困难向我求助时，我总是真诚地提出建设性的看法，帮助她们。作为一班之长，我总是用真诚之心去对待每一位老师，真诚地赞扬同组老师，对她们工作上的不足之处，当面指出并主动帮助其改正。用真诚无私去感动同事，让别人感到我的诚意，从不居高临下地指责。

作为年级组长，我总不断提高自身的素养，让别人信服自己。多看书，不断充溢自己，提高自身素养，严格要求自己，到处以身作则，营造团结宽松的班组氛围，让大家觉得在这个班组里，心情开心干劲十足。的确团结就是力气。

年级老师工作总结3

这又是不平凡的一个学期。毕业班工作的责任重大、千头万绪，6个班级更换了新班主任，又有一批新的学生转入，毕业班可能出现的两极分化、师生冲突等给工作带来了肯定的难度的同时也给本年级的工作带来了新的挑战。可感到欣慰的事是虽然本年级部加入了较多熟识的新面孔。可老师们人人顾全大局、团结一样、互帮互助，工作中资源共享，遇到问题同心同德、出谋划策，圆满地解决了一个又一个“难题”。

作为部长，在这里我首先要感谢学校领导对我们本年级组工作的指导和帮助，同时要感谢本级部每一位老师所作出的努力和贡献。面临着毕业班的挑战，工作中时刻有如履薄冰之感，唯有不断践行为广阔师生服务究竟的诺言才能求得内心的充溢。

1、接着强化行为习惯教化，让学生养成文明习惯得以保持。

一是严格落实学校的规章制度，从点滴做起，规范学生文明行为，真正做到卫生工作有序，早读自觉到位，自习宁静仔细，课堂秩序良好，形成规范有序，文明和谐的氛围。

二是分析学情，查漏补缺，纠偏抓差。刚好召开学情分析会、阅历沟通会、成果研讨会。依据不同学生层次，制定了不同层次的目标，提高了教学质量。

三是在__组长和各班班主任的大力支持下，通过学生着装发型文明习惯等专项，有效抵制了校外不良风气的侵蚀。

四是非常重视寝室管理。没有都要进行突击检查，对寝室违禁物品和违纪行为进行检查，对同学们的生活进行关切和指导。

五是开好家长会，形成家校合力共同做好孩子教化工作。

2、接着保持一个团结协作的团体，努力打造和谐年级。

常常和老师谈心、沟通，帮助他们解决工作中的困难，思想上一样，心灵上沟通。这一年，虽然中途出现了6位班主任因工作调动而进行调整，各班级老师均有所变动的不利局面，但在级部全体老师的大力支持和付出下，每个班都有以班主任为核心，探讨学生、分析学生，具有特别强的凝合力，全体老师精诚团结，圆满完成学校交给我们的任务。

3、接着抓好纪要、简报两大抓手。

每周四的纪要和每周五的简报已经成为我级部一项传统，本学期工作我拟写级部工作纪要_期，在__组长的帮助下完成级部工作简报18期，为我级部有效有序开展工作，并向学生、家长、社会进行展示宣扬起到了重要作用。

4、努力创新，为师生谋福利求发展。

__届级部工作老师工作压力大、强度高，学生学习刻苦、实干。在能否真正体现服务者的定位，践行级部工作承诺，在学校的大力支持下，我级部不断创新。不定期召开班主任座谈会，沟通沟通工作困难外，每天到老师办公室进行面对面沟通。暑期组织班主任外出游玩，虽然是大家自发自费，但活动中更进一步拉近了距离。新学期起先后，努力争取为年级前200名学生发放物质嘉奖，虽然物品微薄，但更加激励了进取向上的学风。

5、做好党支部建设工作。主动开展“创先争优”活动，制定支部活动安排，仔细支配组织支部的组织生活，较好完成党委交给的各项任务。

总结本学期各项工作，四位年级组长、二十位班主任、五十五位老师都能为着__年夏天共同的目标不断奋斗。我们坚信，只要我们付出辛苦，__届级部肯定能够创建辉煌，因为这三年，我们始终在坚持!

年级老师工作总结4

作为学校的一名中层管理人员，是连接学校上下级之间的一条纽带，如何在自己的岗位上做好工作，今日，利用这个“述职”的机会，我情愿和大家做一次真诚的沟通。

一、工作经验

我于年6月在内蒙古师范高校毕业后，在一中工作。

我曾担当过班主任、英语备课组长、__年冬季高三年级副组长、__年冬季高三年级组长兼政教处副主任。

二、工作状况

1.年级组工作

(1)协作校领导、党政办、教育处、政教处、团委开展工作，包括卫生大扫除、对违纪学生的处理、各种会议、检查等。

(2)坚持早操从不迟到、缺勤。坚持早晚办公，发觉问题刚好解决。

(3)组里设立举报电话。我们组长可通过学生打电话或发短信来发觉问题，如打架、抽烟、过生日、破坏公物等。

(4)课间操，我们提倡班主任走教学楼道去操场，便利班主任发觉问题，能刚好的解决。

(5)执行冬季作息时间以后，取消晨熬炼。为了能让学生按时到班，我们利用每天值班人员在6:50准时进班查缺勤人数和班长记缺勤对应学生的名单，并下早自习后交班主任相结合的方法，然后班主任对缺勤学生针对性的进行教化。这样既避开了有些学生在宿舍或家里偷懒而不到班的状况，也减轻了班主任的负担，提高了工作效率，此外学生也不由自主地按时到班学习。

(6)仔细组织好每一次月考。刚好召开老师的试卷分析会、优秀及进步学生表彰会、不同层次的学生座谈会。差距大的学科和班主任，刚好组织好任课老师和班主任碰头会议，大家一起来分析缘由，找到对策。

(7)每次考试前后的支配，包括监考表、学生的考号、座号和门牌，成果分析表等。仔细组织好每一次月考。刚好召开老师的试卷分析会、优秀及进步学生动员会、不同层次的学生座谈会。刚好组织任课老师和班主任碰头会议，大家一起来分析缘由，找到对策。

(8)加强常规教学管理，提倡集体备课，学科教研，向每节课要质量，狠抓教学过程“五关”：即备课关、上课关、作业关、考试关、质量关。确保年级教学质量的不断提高。

(9)加强学生日常行为管理。从班级形象入手规范学生仪容仪表，细化到男女生的头发，集体活动队列要求，放学后路上的仪表等。

(10)抓好班主任工作。每周班主任碰一次头，对上周工作进行小结，刚好解决工作中的问题，对下一周工作进行布置。面对存在的问题，班主任们共同探讨班级管理方法。他们渐渐成长起来，工作各具特色。

(11)负责请假老师的调课和调自习。这个工作听起来很简洁，但做起来却并不简单，基本上每天要做而且随时要做。

(12)周六日补课表的支配。我本着尽量做到公允、公证、合理。

(13)自习表、值班表的公允合理的编排。我本着尽量做到公允、公证、合理。

(_)开学初年级组的工作安排和学期末年级组的工作总结。

(_)主持每周年级组例会，布置工作和指出存在的问题以及解决的方法。

(_)年级资料的发放工作。保证按时的把资料发放到学生的手中。

(_)负责本年级每月老师津贴的汇总和解说工作。本着实事求是的原则，根据学校的津贴标准，按时精确的将津贴按月发放。

(18)为了让学生在周三下午最终一节课能有效地利用起来，而且对近一周所学学问的巩固，支配各科轮番考试，时间45分钟。由备课组长指定专人细心制作试卷。由班长、学习委员和课代表共同组织本班学生考试，考试结束后将试卷交回老师，老师要阅卷并抽时间讲解。

2.教学工作------抓好教学，提高教学成果

我虽然事多，繁忙，但坚持上好课，不耽搁教学，受到了学生和家长的好评。

本人现担当高一两个班的英语课教学工作，我始终把酷爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，很多事情便迎刃而解。酷爱学生包括敬重信任学生，关切爱惜学生，只要是我的学生，无论成果好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多赐予热忱帮助。人的感觉是相互的，老师的真诚学生是感受到的。坚持与学生同等相处，激励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种沟通的习惯。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的看法接受你的教化。

尽到教化人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研，科学施教。教化活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高老师的工作效率。我不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务实力。我想，作为老师，学问面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也好。

在工作学习中本着仔细负责的看法，正视自己的不足。在教学英语实行新教材的过程中，仔细思索和组织教学内容和学生的巩固练习，加强学问的系统性和完整性;对教材教学内容在加工，扬新教材之长，避其由于新而不够成熟、不够完善等不足;在教学过程中，依据学生的实际和教学效果，进行针对性地施教，如何进一步有效的培育和提高学生的思维实力和思索习惯，是我经常思索和面临的问题，也是我在教学中须要加强学问形成和获得的过程教学，这样才能提高学生的思维实力和探究实力。在教化和年级工作中，仔细组织学生各次学习实力诊断测试和期中、期末测试，刚好进行反馈和各种表彰，激发学生主动进取的上进心，做好和家长的沟通沟通。

一年来，在全组老师的共同努力下，创建了一个团结、和谐、向上的集体。大家在合作的前提下勤奋工作，甘于奉献。都能顾全大局，听从领导安排，主动为年级组工作献计献策。老老师以身作则，做好新老师的带头人;年轻老师虚心好学，在教化教学过程中渐渐成长。我们这个年级组，可以说是最和谐最团结的年级组。我在其中，只是做好他们的服务工作。每当有老师来向我提出问题时，我都能耐性倾听，能当场答复的立刻就去解决;不能解决的也向他们做好说明工作，并向上级反映状况，做好上传下达的工作。

三、不足之处，加以改正。

回顾我的工作，就个人而言，尽了自己的主观努力，但比照一个好管理者的标准来说，还相差甚远。当然，因为自己当年级组长阅历不够丰富，本年级组还存在着一些问题。我愿在老师们的监督、关切、帮助下，更好地发挥自己的一份力气。

最终，感谢领导对我的信任、支持、理解和帮助，没有您们的帮助和支持，我会偏离方向;感谢同事们对我工作的支持，假如有不尽如人意的地方我会尽快改正，因为我们是同行者。我深深知道我的工作是平凡的，但却是充溢的;我的力气是渺小的，但是团队的力气是巨大的，因此，领导、老师、我、我们同心协力，劲往一处使，我们的事业才会蒸蒸日上。这半年，我很劳碌但很充溢，总结到此，不当之处，请各位领导同事指责指正。感谢大家。

年级老师工作总结5

弹指间一学期过去了。回顾一学期的工作，让我感受最多的就是两个字：感谢!首先感谢学校给与的这个机会让我和老师们朝夕相处，感谢年级的全部学生对我工作的亲密协作，最感谢的就是全部支持、关切、帮助我的领导老师和挚友们。正是有了大家的相互理解，通力合作，才有了今日初一年级的健康发展，才有了我今日的收获与体验。一学期来，初一年级全体老师高度的责任感，无私的奉献精神时时感动着我。四位班主任，各显神通，各具特色，任课老师各负其责、各把一关，协调一样、亲密协作，让我深深地体会到：

一、作为年级的带头人，高度的责任感是做好工作的先决条件。

作为初一年级主任，我深感肩上责任的重大，为了让家长满足，学校放心，一学期来，我对工作从来不敢怠慢，领先垂范，常常超负荷工作，要求老师做到的，我首先做到，起早贪黑，早来晚走，作为一名年级带头人，只有身先士卒，才能有利于开展年级工作，才能赢得同志们的认可和支持。同时，在我个人利益与学校工作相冲突时，我能从大局动身，正确取舍，宁愿牺牲个人利益，也要全力支持学校工作。这是我做好年级工作的重要保证。

二、团结就是力气，团结才能出效益。

团结就是力气，有了力气就有了战斗力。一学期来，以班主任和各备课组长为核心，仔细探讨，细心策化，周密部署每项工作，常常性和老师沟通、谈心，帮助老师们解决工作、生活中的困难，思想上一样，心灵上沟通，年级组的每一位老师都特别支持我的工作，使我的想法、支配能够得以顺当实施。每个班都有以班主任为核心的主导群体，不断探讨学生、分析学生，具有特别强的凝合力，每个备课组又以备课组长为核心，通力协作，落实到位，全体老师精诚团结，一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去，圆满完成学校交给我们的任务已成为我们组共同的心声，有了这样一个团结协作的集体，不想进步都不行能。下面，我就把本学期初一年级的详细工作进行总结。不妥之处，敬请指正。

初一年级组是一个团结向上、欢乐和谐、有凝合力、有责任心的团队。在年级组长的带领下，提倡欢乐教化，追求华蜜人生，以实际行动落实学校先进的办学理念。从成就每一个孩子、满足每一位家长、发展每一个老师，提高每一个人的生命质量动身，坚持在探讨状态下开展工作。年轻老师有活力，有干劲，有创新。中年老师以身作则，一丝不苟。科任老师主动帮助班主任做好班级管理工作，常常与学生谈心，处理相关事宜，参加各项活动，可以说初一年级全体师生以饱满的工作热忱，跻身到了学校发展的快车道。

年级管理稳步推动

年级组是学校的一个基层团体，为确保整个年级正常、高效运转。我们利用多种渠道、不同方式进行沟通、沟通，刚好协调组内的工作及详细的落实措施，每周定期召开班主任工作会议，分析问题、解决问题，使教化和教学走上良性发展的轨道，使组内形成和谐、开心、合作的工作作风。

针对学生进入初中以后，学习上处于突变期、发育上进入青春期、心理上处于关键期、危急期的特点，全面关注学生的健康成长，主动创设适合青春期学生发展的教化。帮助学生迈好青春第一步。常规管理抓落实、求突破，特色工作抓创新、求成效，系列活动搭平台、展风采。突出学生的主体性、实践性和参加性。年级每周召开一次班主任工作会议，围绕秩序工程和现代人素养工程，以小班化管理为特色，充分发挥班主任的主导群体作用，科任老师、亲密协作，协同作战，刚好分析年级所取得的成果，指出各班所存在的问题，共同协商处理学生中最麻烦的事情。学生干部自主管理，参加监督检查，做到日反馈、周小结，月评比，文明班级、优秀集体蔚然成风。

活动，是产生体验的途径，也是过程。通过活动，学生可以尽情的展示自己，培育习惯，并获得相应的情感体验，从而提高学生各方面的素养发展。本学期，依据学部的要求，年级主要开展了以下各种活动，并将年级的建设思路融合到活动中，达到全年级的整体提升。开学初，年级为了打造和谐团队，丰富师生生活，组织了“团结就是力气”主题拔河竞赛，让师生体验心往一处想、劲往一处使的作用，以饱满的热忱迎接新学期的工作和学习。我们抓住督导检查的契机，加强环境建设，让学生共同参加物化形态和观念形态的环境建设中，不仅使各项实力得到发展，而且在环境中受到教化。“进步就是优秀”“进步与欢乐同在”、“书香四溢----读书的三种境界”“读书是人生的欢乐”等文化长廊应用而生。

在“文明礼仪伴我行”主题活动中，设计了“我要自尊，我要尊人”主题活动，让学生学会敬重，学会致歉;“我进步了”主题活动，让学生找寻自己的闪光点，通过“扬长”激发补短的内驱力。“推动校内文化，一展青春风采”主题辩论赛，展示了同学们的自信、坚韧和幽默，他们的表现，让在场的每一个人都感受到了思维的碰撞、才智的闪烁;我给班级命个名”活动中，各班主动组织学生参与班名、班训、班徽、班歌的设计，让学生们依据本班的特点，提出彰显特性的设想，让班级的每个成员通过活动的过程增加凝合力，体验胜利的欢乐，真正促进了班级实体的建设，进一步增加了学生的主人翁意识。涌现出和谐共进的1班、优质和谐的2班、自主管理的3班、自主免检的4班，两周一次的周点评，针对性强、主题显明，全年级师生共同共享胜利的欢乐，指出存在的问题，形成班级间相互竞争的局面，将年级的优势发挥到。

学生的和谐引发了老师间工作的和谐。为了进一步提高年级组的整体工作，也为了完成学校相应的任务，我们老师的发展通过各项活动融入到学生的发展过程中。从以上活动中，我们能够很好的感受出师生间的和谐发展。

班级建设彰显特色

班级是学校教化的基本组织形式，是年级工作的一个宿影，也是联系老师与学生，学校与家庭的重要环节，加强班级管理是班主任的重头戏，也是年级工作的重中之重。

初一2班班主任李利鸿老师，工作思路清楚、有条不紊，面对直升班的学生，以自主管理为目标，以制度建设为抓手，通过对问题学生、学生干部的关注，实行责任到人的方法，使各项制度在实践中逐步完善，并得到了较好的落实。期中考试后，实行目标管理法，从“我最崇拜的人”、“我最观赏的名言”、“我的志向”、“我的优点”、“期末目标”、“我追逐的同学”

“实现目标的详细措施”等方面入手。有学生家长的期望、老师的指导、同学间的互助，更有学生自己的仔细思索，目标力争合适、措施力争得当，长远目标和近期目标相结合，让学生从努力走向胜利，天道酬勤是他们班坚决不移的信念。

初一3班班主任王之波老师，情感丰富、尽职尽责，全身心扑在班级建设上，以优质和谐为目标，不断追求卓越、超越自我，对于学部和年级的每项活动都细心组织，学生参加的主动性很高，特殊是运动会上获得了运动成果和精神文明双丰收。周周仔细制作的家校联系单，成为老师、家长和学校沟通的桥梁和纽带，擅长发觉学生在各个方面的优势和存在的问题，家长能对学生一周的表现了如指掌，充分利用周末时间和学生更好的沟通。在王老师的带领下，三班全面发展，成效显著，各科成果稳步攀升。