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文档简介
四川震后基础教育重建模式研究调研报告艺术学院四川什邡实践团第一部分:调研背景2023年5月12日四川汶川特大地震给灾区的教育系统带来了毁灭性的破坏,引发了严重的校舍倒塌、学生伤亡、师资力量受损、恢复重建困难等一系列问题。而在灾区的教育系统中,绝大多数是中小学校,其基础教育的受灾情况最为严重。而灾后的基础教育恢复重建工作又是一个复杂的、系统的过程,任重而道远。在这一情况下,2023年8月20日,中央教育科学研究所专项业务基金重大项目“5•12四川汶川大地震灾后教育重建研究”课题开题;2023年12月发表研究报告,公布了灾后重建取得的主要进展和成效,面临的主要困难和问题以及相应的对策和建议。灾后重建过程中教育投资大,学校建设速度快、质量优。到去年底,国家规划39个重灾县累计已开工建设学校2973所,占需恢复重建学校的99.03%,其中竣工2371所,占78.98%;省定12个重灾县累计已开工建设学校988所,占99.30%,其中竣工832所,占83.62%;灾区95%以上的学生都已在永久性校舍中学习。建好的校舍中,实验室、运动场、音乐和美术多功能室、计算机房等高标准建设和配置应有尽有,达到了办学条件现代化,缩小了城乡之间、区域之间、校际之间的差距。硬件设施的重建保证了教育教学秩序的快速恢复,确保教育教学质量不下降。重建过程中,备受关注的问题之一则是师生心理讲课状况,通过大规模的持续的心理辅导及心理危机干预工作,广大干部及师生平稳度过灾后心理危险期,创造了灾后心理援助史上的一大奇迹。然而,重建过程并非一帆风顺。譬如,幼儿教育得到的关注不够,成为教育体系中的一个薄弱环节。2023年四川省基础教育阶段公办学校所占比例,普通小学、普通中学分别为95.3%、95.2%,公办幼儿园只有一五.7%。为此,我省在灾后重建中加强了对幼儿园的规划,仅39个国定重灾县就重建、新建了一五4所幼儿园。专业教师的缺乏一直制约着我省幼儿教育的发展,灾后新建幼儿园中更为突出。以彭州市为例,目前有公办班数223个,按每班2人配备师资需446人,缺口2一五人;民办园班数243个,需师资486人,缺口90人,缺口总量为305人。同时,教师结构性缺编问题在义务教育阶段也较为突出。除此之外,学校规模扩大,教学设施设备增加,水、电及设施设备(如伤残学生专用电梯等)使用和维护成本相应也大大增加,但目前仍缺乏相应的制度保障。另外,部分师生创伤后应激障碍明显。四川省教科所心理重建课题组灾后一年的调查结果表明,灾区师生创伤后应激障碍(PTSD)各维度得分较高,表现为“容易疲倦”、“注意力不集中”、“心情抑郁”、“学习易分心”、“少数学生害怕到学校”等。此外,在社会捐助较多的区域,一些学生刻苦学习的精神淡化,贪图享受的思想日渐浓厚。针对这些问题,相关部门提供了一系列建议供教育系统参考,如在十个极重灾县开展普及学前一年义务教育试点、建立健全责任分担学校运行成本机制以保障新建学校的正常运转、实施“校长能力建设工程”、重点解决结构性缺编问题、把心理健康教师岗位纳入中小学正式编制等。欧阳平(2023)从幼儿园教学管理和安全环境重建、教育教学秩序重建肯定了震后德阳幼教的重建情况,但是同时也提出了重建过程中存在的困难和问题,如社会各界关注度低、幼师编制短缺、缺乏专业指导等,并且针对这些问题提出了相关建议。与此同时,关于灾后重建的战略性思考一直受到教育界的关注。刘继青和李洺(2023)提出要以震后的教育重建为契机重塑教育发展模式、推进我国宏观教育发展制度体系的改革和完善、在保障灾区重建的具体政策上有所突破和创新,如建立社会公众的教育参与机制等。而国外对这一事件关注的焦点则是校舍的重建、灾难的预防教育和教育管理者能力建设等,并未涉及到我国具体的教育体制。“5.12”地震发生前,什邡市共有各级各类学校126所。其中:普通中小学78所、特殊教育学校1所、中等职业学校1所、幼儿园45所、教师进修学校1所。各级各类学校校舍总面积40.47万平方米,总占地面积95万平方米(1424亩)。同时,什邡市的教育质量也走在德阳市的前列。然而,“5.12”特大地震瞬间摧毁了美丽的校园,一部分师生遇难,上千人被埋,教育遭受了极其惨重的损失。面对孩子们期盼的眼神,政府迅速投入到灾后恢复重建的工作中。经过广泛征求各界的意见,最终全市规划重建各级各类学校69所(含维修加固1所),其中高中2所,初中10所,小学29所,九年一贯制学校5所,幼儿园20所,特殊教育学校1所,职业高中1所,进修校1所。新建学校中原址重建学校22所,换址重建47所。重建实施计划需新建校舍54万平方米,维修加固校舍7.1万平方米,全市重建学校总占地2200余亩,需新增土地一五30余亩,重建总投资一八.3亿元,其中基建投资17亿元,购置教学设备1.3亿元。北京作为什邡的对口援建城市,按照中央提出的“三年任务两年完成”的战略目标有序推进,进展顺利。截至2023年5月初,北京市确定的108个项目已竣工97个,占全部援建任务的90%,预计到同年8月底,全部项目将竣工交付使用。北京除了根据国家建设标准和设施配备要求为什邡带来了塑胶体育场、计算机教师、实验室、音乐教室等一系列硬件之外,是否也引进了北京先进的教育理念和教育资源呢?换而言之,北京在什邡的基础教育重建中扮演了什么角色?教育重建可分为硬件重建和软件重建。硬件重建主要包括校园环境建设、办学条件现代化等,缩小了城乡之间、区域之间、校际之间的办学条件和资源配置的差异。软件重建主要探讨师生健康心理的重建、教师职业道德良心的重建、师资重建、教学重建、学校制度重建、公众对教育的信任机制的重建等。北京已经顺利完成了硬件重建,那么软件重建进展如何呢?北京积极搭建北京与什邡中小学校对口支援工作平台,组织安排两地中小学校间建立一帮一的“手拉手”对口支援与合作关系。目前,什邡已有什邡中学、什邡市外国语学校等35所学校与北京的中小学结成了对子。北京师范大学依托其教育资源,在发展委员会办公室和研究生工作部(处)的积极努力下,从2023年—2023年,沃盛咨询(深圳)与北京师范大学教育基金会连续三年在我校研究生中设立“沃盛大学生支教奖学金”,支持和鼓励研究生在读期间,积极参与社会实践和志愿服务,以实际行动支援四川教育的灾后重建,服务社会,报效祖国。目前,北京师范大学已经陆续派遣三批支教团前往什邡外国语学校展开灾后教育重建工作。前两批已从什邡返回,各个成员通过调研掌握并反馈了关于附校和什邡市基础教育恢复的进展情况及面临的困难和问题,为下几批支教团成员的选择提供依据。另外,北京师范大学附属实验中学不断派遣优秀教师赴什邡开展讲座、培训等活动;北京师范大学实验小学等也分批邀请附校教师进京观摩课堂、共同探讨教育教学问题。通过这些形式,北京师范大学与什邡附校建立了密切的联系,为其灾后教育重建提供强大的后盾力量。那么,北京和什邡通过哪些具体方式进行软件重建,特别是师资重建、教学重建和学校制度重建?这些重建方式的效果如何呢?本课题旨在通过回答上述问题,客观评价什邡市基础教育重建效果,并且探索出一条基础教育重建尤其是软件重建的模式,从而为四川其他地区的教育重建提供新想法,提高四川的教育教学质量。第二部分调查问卷分析导言持20咱08祥年四商川宪“刊5旷·胃12置”铃大地奥震给俯四川劫人民雄带来看了空莫前的茄灾难哑,它金摧毁蛇的不生仅仅截是房定屋等戚这些绍能看告到的叮地表衡状况拘,也菠摧毁馅了当晕地长往久以惑来形越成的等教育稳、经余济等骡系统繁,同价时对絮灾区沿人民合的心言态造粥成了秩极其羞消极表的秀影响戴。地趁震后花,党鸡中央演迅速驰制定补了救逐灾计下划,贴并在凤最短河的时垃间内没完成惹了对乐灾区轻进行割重建奏的规锁划,滋在这拔些规旱划中铃,对子教育厅的重幼建尤崭其是牢基础挂教育粒的重有建显念得更烦为重澡要。胜其中救在北强京对途什邡羽的援俱建中绳,教桥育项州目共桌24庆个,歇计划迷招收罪在校捞生灶2.具24董5雪万人福,摩51饮4锹个班朱,总珠建筑泊面积蔽21味.7速3剧万平烦方米桥。目奸前答,涨24朗所学惨校已那经全批部竣盆工,剪学校判自身亭对教洞育的众重建破完善送工作般也在兼紧锣厅密鼓治地进棋行当懂中。嫂那么遇对教向育的岸重建虑到底御是以宗一个共什么待样的雷模式雀来进过行,顷需要残主要文解决叙那几坝个方纷面的趁问题绕,影谊响重宿建的绸因素城有哪沙些,惊学校肺、教脾师、仆家长墓等不栋同角侧色对葡教育豪重建袜过程碗中的华作用罪又是幻什么稼?为搅了深庄入了重解乏这些踪问题奥,弊20邀10到年被7食月底咬我们逼北师骄大研滚究生饶暑期诸实践披团一呈行来家到什植邡,宅用一陈周的魔时间模对什宽邡的聪教育含系统拴和部单分中危小学衔进行暑了详姨细的吉了解捏,并余选取姑一部超分老逆师和波家长合作为门调查态对象勤发放版问卷日,以脱下是妈有关记问卷肚的详枝细情哭况。方法宋1.内般调查貌对象网:篮什邡拆市区态中小遮学教览师(钱以小茫学为绩主)俩:以寇什邡挨市泽外国忠语学耕校老杰师为遮主;牙学生桶家长铜:以女什邡毫市外疏国语筛学校老学生棋家长蛋为主骄;落资料竭收集哄方法瘦:扇采用升问卷催法收袄集资栏料,年问卷隶分为叉四川家什邡视地区晕震后饱教育扔资源沉重建搭调查焰问卷盒(教豆师卷糠)和受四川作什邡依地区断震后洗教育销资源胳重建取调查东问卷气(家崇长卷伸)。惨其中窝教师泄卷一友共由裤一三符个问嘴题构衬成,枯主珠要询承问了效被调图查峡者的索基本浇情况袍,以忆及教泪师对顷地震镰前后搞教育屑变化批的认梦识,锤对教唉育环疯境、跟教育缺设施穗、教拾学水尾平、棍教学叨重难辩点、鸭工作瞎心态艇等方来面的丙认识严;家疏长卷计一共显由术21息个问成题构拦成,胆主要演询问示了相咬关家丸长的反基本慌情况舒,以口及家鞠长对诸地震踢后心从态的料变化际的认倍识,满对学崖校教糟育教躬学工境作的仁承认圆,对刑学生腰教育忠的重牛视,械同时秋还有投与学捧校教祝育配骄合情珠况等养几个截方缺面。卖问卷及由团搅员们累各自酱分工离完成绘,由赛于臣暑假组的关余系,觉问卷既发放营存在惊一定伞的难戚度,腥因此互,一瑞共发陵放问然卷各元10傍0误份,移实际料回收神问卷峰教师叨卷胃93摘份,谢家长创卷原84歪份,延有效者回收赔率为左88柄.5紫%符。其采中部摇分问旱卷主戒要是碎因为劫家长肉居住益分散币的原型因作谜废。物3高.麻资料宁整理尊与分锅析控全部步问卷携资料剂由队晴员们递分工秤归类后整理醋并根逼据教厚师和禾家长追的不愁同而除分开荡分析崖。由雀于问拳卷数作量少爷和自冰身水海平所马限,匀对问窝卷的岁数据挥整理构工作粘采用北的是稠最原吩始的妄方法残,即妄人工自计算伴数据徐,并槽进行葵简单滨的原板因分凝析。寸结果初与分况析缴由于棕我们粘的调竞查还艘局限腿在一拜定的怖范围自内,涂下分面的俭分析游中不杂对每厦一个忧问题详进行价详细球分晋析,胸这里崭选取除影响颗突出妙的问姿题进凑行数延据拌分析轮,并桃提出腿团队暴对相采关问点题的锻建议箭。死1.弱框地震存带来晒的家穴庭环造境,光家庭谦经济睡状况奋的变仪化对驼教育辉重建咸的影发响。盾如下造图表膀所示众:寒教师谈婚姻境情况关表(疑回收属问卷药93误份诉)思婚姻柜情况盐和原缎配一霸起雷离异沿独身悟丧偶驱独身损重组包家庭思两地漆分居润人数赏(人构)围71涌一三终1见4掏4乳所占盗百分女比驱76姥.3删4%捐一三载.9司7%摘1.菌07紧%僵4.蛇31记%衬4.游31同%悟家长扔婚姻涝情况栏表(脸回收越问卷妄84容份架)泊婚姻疯情况预和原碎配一该起炉离异械独身区丧偶缸独身响重组肌家庭痕两地规分居斧人错数(筋人)拔54添23笑2捡8卫7旋所占隆百分包比键64鬼.2兄9%脆27和.3扎8%注2.胖38普%翁9.摔52连%孔8.回33佛%毯教师名、家舌长家混庭婚望姻情颤况对阔比柱妨状图寸从上卫面两截个表秤和一腰个状傍况对和比图棉我们具可以栏看出绑,在胁教师污和家童长两套个群怕体中肝,离统异的滥情况兔都有苍存在冻,并玩且在货家长墨中表挽现更目加明鹅显,分占到慌了总毒人数塔的茧27甩.3负8%御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任你是指习社会宅、家艳长及圾学生往对于沸学校答教育祖水平替与教练育绩悄效的孔积极夸自信洒的期陕待。赚学校袄过去革所取稳得的屠成就交、与事同类姓学校偏之间轰的差韵别比肌较、躬学校睡的发熄展前剥景等旷都能怒够影侨响教静育能墓力信固任。直教育谜能力寻包含扭学校葡教育钥教学腹的定劫位能诵力、浮选择统能力算;建青构能硬力、谨组织斧能力挪、创症新能魄力、氏管理蜘能力柄和保而障能罢力。气它同垃时涉帐及保拆障和愁创新钳两大暂系统用的建虏立完歼善,茎教育具能力驱信任纪是学牌校教岔育信贵任的羞基础赔。委北京寺小学陕、国匀人小碍学、眼外国览语学挖校和或实验允小学担均为健地震购后的导重建牲学校霸,什陕邡市剧小学绵中较核为出伪色的皮学校居。北缺京小胃学在烛新址工建校峡,是雁京什苹共建香的重烈点工爹程,像国人保小学寺由三累所学章校合亩并而见成,瑞外国旅语学要校为霉北师笨大附孕属学绩校,前实验途小学隆在原减址重猛建。掉重建翅过程且中,零各个坚学校夸不仅厦保持当了原剪校中拍的优们点,蜓还在之硬件日上有商了飞耳跃的盘改善幼,教蛋学环伍境大炒大提垫升,色集合助了相懒当一请批优混秀的皂师资赏力量渠和良销好生罪源。压外国盆语学爱校特凯别重之视一坑线教否师的鸦教学新能力描,定响期组不织学舅校教挺师跨值地区要进行彼学习娃培训免和经织验交疾流;楼实验否小学纵开展霉“瓜经典代教育思”恩和捷“鲁生存块教育转”衡的特里色教狼学,重将素矛质教理学和蹲掌握昼知识府做到天了相凉当好敢的结过合。析社会右、家尖长及转学生趟对这倾几所遵学校丢的教勤育能佩力在邪重建老过程咽中一营直保坝持较雁高的楼信任榨程度顶,且还有不传断上志升的奖趋势绩。重锐建给拌学校朵带来来了样资源便整合连的机质遇,驻无论贯师资厨、物妖资、谷生源轻都得眠到了同合适厘的安律排,妈使得颈教育备能力陆的信挺任提魂升。励2.仗教育箭安全讲信任漫教育山安全抢信任司包合因学校芒师生皆的生傍理安病全与园心理词安全职两大御方面木。安译全、秆卫生拨、绿丙色、板环保赔的校局园环燃境,掠是建孔构一围个适伍合学隐生学棍习成语长需禾要;配确保每学生歪生命键安全湿的开助放时老空,旦是学障校安回全信欢任的悉第一汉要义猎,安谨全信来任是虑构成练教育劳信任经的前中提因旷素。暮受汶铁川地晕震影煮响,吹什邡事市倒字塌的忆学校状有一剥三所窃,危清房学器校1羽12鼻所,衬亲眼枯看见首学校黑倒塌帖和炸规裂对别学生泼的生滩理安窑全和精心理育安全春都造找成了内极大药的伤禾害,尊很多耗学生栏在震昏后很迟长一怀段时揪间都管不敢赵靠近扭学校单建筑透,这翁对学勤校开袖展进附一步通的教稍育工轻作带教来了阀很大感的困毯难。侨部分嚷学生粱的家劝中有井亲人谷在地逢震中床伤亡捧,不弟仅造朵成了鸭经济资损失食致使恩难以芳维持蜡学业拒,也披给心苍理留共下了爹不可泻磨灭销的影筋响。踪由于谁地震扔或者选家庭笛自身粒的原作因影组响学纪生患颜上抑翻郁症炮、自拒闭症避、暴告力倾谊向等非不良匹心理艺症状绍的现陵象在息各个融学校淋都有忌少数闯学生孤。数椅量不诉多,尸但是枣给学翼校以驶及其岛他学与生造闻成的忌影响脆确实患深远驳的,圆这样条的学佛生更虽加需妻要学洁校、讨社会疾加大民关心姜和照贞顾的懂力度郑。幻重建期中,勤学校革的一忘切设姜施设览备、胃室内成外环香境,惯教育升教学敬活动茄的选乞择、唇设计拿、组翻织、弱管理染都建茫立在蒜充分酿安全轨的基没础上俘,并务以完奉善的甲保障剥体系川为支饮持。柱北京瘦小学采校长万在新姜校修疯建过挠程中挂,带笛领学栋校学解生参箱观修舅建过该程,边边参暮观边雷向学挺生解辱释学误校建潜筑的勉稳固封性,挣帮助辜克服受学生潮对房斜屋坍僵塌的污恐惧腐,同巨时也药和新疾学校柿亲近痰起来吵。重路建的少学校折不仅举有了凉明亮父的教腹室、陆先进聋的教帝学设私备、块宽阔幻的走俗道和义楼梯辆,还砌有应聚对突酷发灾就难的狸准备锦:各绑个学竟校都燃在日旦常活骑动中转训练异学生宴紧急沿逃生绢和安述全自衡救常物识,相多面牢准备凡让学锦校即姓使再返遇到业新的案难题谱也有悬充分眼的准币备和撞应对辛能力花,使矛学生乏的生达理安材全系芽数不围断增怎大。胖与此陡同时阁,学显生心乓理安舍全愈帖来愈砌受到篇社会膊、家穴长的按高度初关注魄,这荷不仅稿呈现订了一办种趋勤势,朽更反欠映了呀一种浊进步哭。学更校成叙员的热心理云安全睬涵盖离自尊谷安全史、自傲信安寄全、投自主础安全谢、民咳主安拌全、旗平等辈安全鞭、个樱性安励全、瓶隐私问安全厨以及赔思想至与言磁论的惹表达俘自由纲与交劝际安县全。猜震后尘,重垂建地踩区的咳学校表开始先逐渐标重视聚学生全的心惕理安脏全,田也有凑心理偏教育错的需港求,绕但是杀相关宅专业良的人器才比娘较稀劈少,农一般赢由学酱校德亦育处拨的老姨师、贯班主温任代挤为管渡理学飘生的驴心理鸽诉求现。各简大高汁校、糕志愿弟组织箩、个境人团笑体都凭有组联织过桶心理担专家男来到苹什邡旗的学当校进胜行心且理辅域导,药但时仔间集删中在和地震询刚刚页过去粒后,窜辅导目不成钓系统万,起蓝到的驾作用什有限朴。目伙前,竿专业纹的心副理学例人才浸、系臣统的书心理耍辅导固、长纽期的纽监管甘机制店是当饼地学好校的茧迫切械需求金。学肾校生填理安蚂全的命信任宝度在继重建悟后得桂到了仍极大绣地提富升,匠公众勺普遍狼认可规现在领的学巷校是奔较安靠全的搂地震书等灾锐害安慧置所宿;社惨会对湾学校策的心盲理安刷全信执任的反提升强依赖攀于社持会可屑以提指供的遥综合趣资源浪的丰涌富与曲完善悠。恒3.萍教育匀法治很信任婶学校沈总是眨存在兰于一荐定的下社会嫌环境向之中迹,教荡育法苍治信啄任是南指社辨会与哪师生撤对于暑学校劣的一这切工愉作与抓活动哲,都谢能在唤一个洞健康弯、透阁明、诞规范舌、公勿正的躁法治辣时空触正常挥运行款的积决极信下念。冈教育仅法治渗信任厌是教称育信筋任的姻基本帖保障磁。怪北京博小学寇的校们训是周达德础尽材承应天县下。贵国人换小学庙的办巧学理浩念是热:根女植传颗统,腰放飞宁梦想晶,学闯校立在志培释国人点基、姜传国六人魂表,为顿塑造老国家禾民族患栋梁税之才爽做出技贡献渠。什膨邡市休外国志语学谱校的写办学蜡理念陵是:就学汇抢中西桐、彰口扬个迅性汤,办病学目旋标是县:让氧每个荣孩子俘学会闲、会谷学、饰乐学僚、成默功、切成人便、成蚀才,外培养可具有检中国伐灵魂单世界伯眼光富的现抄代人谜。实向验小俗学既垒有诉“残经典闹教育坝”府,也信宣扬另适当等的惩永戒也坟是爱伐。现法在,薪什邡立市的是各个桥学校设正在摔逐步肥推行赵教职扇工绩抛效工邪资制芳度,驼将教辨师的盆教学这成绩三与工梁资考嘱评等炒直接弓挂钩孟,以蚊此激祸发教摸师的校教学窜动力岭。如映北京价学校痕在地辰震后层,为权应对邪部分璃老师室有及富时享僵乐的梨心态捞,在饼工作缴上只漠求稳坑定、财不思喝进取辰的做概法,绘学校嘴不仅谢加大柏本校柱教师洽与外民界教夕师的门交流孟合作伟、互颂相学踏习,踩也从烧规章式制度鸣上严哗格管更理教折师的供教学窗活动蹄,督破促进宜步。禁重建昼的两洋年中秩,社提会和亩家长兽逐渐点采用拐更加驶平和稍的心填态去监了解棒、理败解、昌关心弃学校采中每答个人姻发生协的每艰件事打,遇疫到问贸题以糟理性洪、积窃极和啦善意灯的态镰度与棚学校梯协调计、处步理与滤之相鸦关灾的事府物,步这说崭明,隐公众肿对学天校的企教育脑法制非予以亡了充葡分的蜘肯定盈和信滑赖。凉4.喂教育丙道德差信任斯它是肥指以抗教师纱群体碗为代望表,染以学以生群恒体为西主体征的弥另漫于螺校园学,传蛇达于齐社区凳的学升校全遭体成纵员道被德品沫行在保社会算上的织良性亡认同脂。其带内容升包括朋为人面之德竭、为垦师之叮德、威为生慕之德锹、学棋习之洗德、卷创造搭之德臂、生砌活之颤德等出方面铅,其泊中为聋师之裁德具箭有典管范与下主导救作用谦,北村师大两的校际训吓“仪学为郑人师毕、行局为世乌范士”共即说看明此梦理。庙教育边道德骂信任贞是教龄育信仍任的笑核心迁所在源。育我们趴所走窃访的振四所辆学校抽,身胜为德裕阳市应的优贺秀教厅师、岭骨干藏教师午的数质量都箩不在病少数僚。师丹资是吵一个铲学校塘的中码坚力血量,燃四所纹学校犁在已良拥有鞋了较充高的查师资溜水平鼻以后克定期消对教搁师进席行在滋职培吴训,和提高票素质帜。实娃验小皇学曾虚被教傍育部缸关心驼下一颤代工披作委挠员会短、中始国教肿育学虽会、六中国员教育交报、法中央骡教育黄科学巡研究巡所命渣名为尺全国够中小闭学公星民道省德教例育实告验学旦校。盗国人思小学浆由原讽来的碧城郊套小学奔合并朋而成秃,学炉生总俭体素乔质偏之低,弯新校胳长对司此制悬定了圾一系虫列的腥试行蔑管理磨制度缓和行直为规贺范,厘在学乎校精凶致优驰雅的渔环境惰中,重学生咳也逐标渐意势识并巴改正俩自己州的学冲习生享活习本惯,者综合蜡素质恼得到恼了极维大的社提升刚。肯5.首教育柳发展听信任栋信任裳,既版源于决以往炒,源裂于当惨前,水更源系于未皱来,状它是搅一种恩动态挣化的敏信赖煤和期双待。起学校愿的教辩育发衣展信蚊任,牛是指愈人们州对于刷学校边发展卸潜能挽、发军展优择势、缠发展镜方向京、发稍展速旗度以导及发妙展墨效能矮的认蛙同。乘发展管信任替是构象成教栽育信很任的朽关键贪。不矿必说疑,重守建的畅学校长都是撑什邡谷市的摊希望栽,结骨合了岩优质陵的硬眉件设烤施以买及北净京援万建的雨先进训教学损理念立,每坚一所蹦学校颈都有冻巨大乡的发芒展潜雹力。韵地震柳灾害剧虽然棕给这厦里的片人民块造成京了物脚质和蔽精神担的巨侵大伤贫害,牛但是帮奋斗译在重偿建工任程上街的人望们也遇能感宽受到江新生步的希完望。蔑在什承邡、顽在重垃建中模,人免们对昂自身革生活浩工作新的发与展就棍有着申良好温的期佳待,肢大环三境下丑,公农众对桂教育盲发展缸的信迷任也锋是空拢前的能高涨诵。几征所学热校不闻仅在裂工作厚中追柄求不碎断创倦新的泽进步牺,更京加注棚重的写是在溜这个溜特殊歇时期耗学校呆发展笑方向店的平累稳过阶渡,青努力押做到革硬件递水平梯和教休学能浑力平愤衡进庆步,偶做到辆可持欣续发伸展。着6.蒙教挪育文刊化信除任臂学校怒教育侄文化伶信任帮是指册人们垮对于该学校座所具边有的伞文化宿丰富架性、摸时代赔性、棍先进铅性、泻独特栗性和季生活解性的浙心仪豆,是赠对学吩校全稼体成贞员、京一砖靠一瓦宽、一凭草一必木、掩一书戏一画傲所携球带的拣文化电气息雷的认纸可。耕我们厚所见幅到的摧这四明所学壁校都廉有自纠己鲜咬明的辆文化屿特色忘,如茎北京伏小学翻以锄“求北萄”“矿京附”沿字样下而成辞的建项筑代五表了逆公众章对学巷校的额良好沃祝福贴,国蛋人小菊学的蜡二十炼四孝毁浮雕柏墙等省渗透课的是逐“返经典屋教育废”谢的思务想,闸什邡席外国衬语学涉校布惠置的熟活动铸器械割、溪绘流景杨观等斥都别非具一伯格,斧国人木小学挽的主任题雕祥塑锣“袄捧着串一颗堆心来慰”热寄予瓶了从逐地震她灾难贷中坚问强自感立的部决心句。学李校从盛本质油上说院是一驴个特造殊而脊经典合的文比化生巾态园佩。对酱于一穴所学浇校而匀言,展教育向文化欺信任厌是其设自身重办学旧品味蛙的一锐个重守要指猛标。位学校届的文而化不溉光体疏现在歉它的亚建筑阶艺术锤上,纸更主方要的安是教虎育理穷念和蓄内涵货。国躬人小氏学的牲“伐经典劲教育缠”已不仅杯在每茎天、友每周喉、每插月给评学生圣提供丸相应威的教淋育题读材,誉还将修这种冠教育流融入计了它碎的校文园建怖设、城学生扒文娱口活动促和兴铺趣课辣程中僻,做殖到了设很多税学生岔向往膏的素庙质教舟育与弊掌握继知识选合二粱为一帽的境衣地。乘什邡拆外国往语学以校和基北京乓小学花建设鲁了良似好的傅图书蒙馆和绪实验仔室供常学生东自由熔活动义,国然人小豪学开峰设了槽国学殿课,挂熏陶兔学生帝的知驶行情释操。协他们拆将自唱己的是教育榜文化颂蕴含吐在日对常的奖教学丈活动王中,垃教师商的言恨传身慕教,梅让学狸生在观潜移辈默化败中接抢受了词教育县,公服众对躺这几奥所重练建学拉校的脸评价愉都是受有品申位的门高质韵学校越。舒对什屿邡市叠的四天所小叨学进件行了怎深入贤的采踏访和固分析尾,我点们看牲到,颤随着落什邡渠市重油建工裹作的而不断戏前进牵,公兼众对泛什邡垦市基虫础教太育的堵信任割机制硬也在衡逐渐凭完善吨和提缓高。贱借鉴封这几确所学乡校的息成功路经验移可以仍指导动我们鬼以后帜在别酱的地市区开宽展重堵建工晕作。辫同时姜我们爪也充题分认恨识到无,公伯众的漂信任魄与支拳持对僵学校照教育活的发哄展是柳尤为得重要访的,起学校刚要去通到公命众的麻信任膏也离默不开丘自身剪的努卸力奋叠斗和却不断贵进取辈。获窝涂鼓东奔影逢三绳四她、校诱园文冤化制跃度重萌建模浓式香在什炉邡市柔灾后血学校冻制度默的重遥建中深,校彩园文基化制腿度的蛋重建邀是一疮个非疏常重讯要的酬方面卖。苏哀霍姆征林斯骑基曾属经说股过:商“汗教育糊艺术瘦在于肤,不暴仅要开使人布的关矩系,朴成人画的榜荷样和寨言语梦以及奖集体腰里精恰心保犁持的车种种钻传统愿能教煮育人括,而油且也貌要使回器物滤——草物质查财富弦,能抽起到餐教育布的作奋用。帐依我描们看会,用饼环境罢、用葬学生茎自己缺创造朗的周妈围环肤境、挥用丰嚼富集川体精表神生蜓活的赛一切戚东西鹿进行酷教育麻,这糠是教碎育过夸程中某最微燥妙的减领域昆之一掉。竹”取可见欲,校历园文漆化在常学校港教育萝中发虽挥着性不可搭替代类的作浩用,绳在灾驳后重穿建中质,良至好的狼校园锄文化至的重恭建能烟够促聋进学闪生心闲理创踢伤的急恢复蓝,为颤学生飞提供窃一个蓬身心你愉悦陕、陶狡冶情魄操的然成长成和学资习的巩乐园察,使疤其摆轮脱心贯理阴王影,已将注趣意力径重新攀转移拴到校乞园生饮活学贡习中撕来。霸从地枝震灾御难发龟生以细来,驳学校颠经历蚀了猜“霉临时姨性帐虹篷学僵校乒”摊的俘校园浓文化养重建叮以及自“帮过渡嘱性板桂房学池校芝”些的校避园文齐化重王建,萌而我蝶们当复前面进临的社是念“紧永久委性学帖校劝”丛的校校园文涛化重说建。夫在这柜个含“绵永久浇性学中校每”垮校园颤文化替重建缩阶段驾,我乳们应腐该聚许焦于饿:陵(一寿)校食园文稼化的大整体赛系统猎恢复直,这芬个系断统包督括物猾质文浑化、广精神建文化址、行栗为文项化、吗制度此文化沸、课垦程文摇化等丽,相惜得益见彰,岔缺一章不可有。饱(二辜)赈倡灾精粘神遗钱产中见教育欠财富她的开警发,摧“脂赈灾许遗产植的经灶验总怎结跨”烛是猎教育厦文化切财富抬的富口矿,蛛具有搜不可殊复制蔬和替挣代的新教育词文化陡价值层,整毕理地蚀震文浅化遗板产,孩从中铁摄取亏精神伴力量硬,使钟灾难稀教育姑的人际文内镇涵立男体化钓、纵搞深化愿。予(三凑)学些校必洗须重于视个南性化哈自主建创新追,处兴理好涂文化宗传承泳与文木化创侨新的流关系弄,打循造特拜色校染园。喉什邡颂市的疑基础滤教育奴系统慨在重来建过金程中浸,为伙了整圾合、浪节约巨教育书资源土,由掉震前区的1替26稳所中炎小学商合并证、重愚建为灶66抖所,煎震后睁的重涨建对货于各错中小犹学校尿来说身既是耍一次肚机遇版,也吩是一往次挑鞠战,凝在重本建过棕程中秃,如庆何恢毙复和杜继承明原学凡校的少优良截传统勒和风锈气,哈同时见把握蛛好这厉个契干机,产创立床自己犯独特傍的校纲园文舟化,誓打造事学校偶办学催特色肥,实石现文水化传较承与袋文化埋创新泡的并城举,浓创立制一个盟良好耍、融俘洽、攀有特阀色的颜校园突文化赏,从秧而促马进不刚同学塌校的码师生注更好属地融匆合,怠这是肥一个狡必须拥重视躬的课勾题。咸校园妨文化的制度济的重短建主染要包闯括两搁个方林面:投(一火)表袍层仓——箱校园陈环境纷文化个建设耍物质追文煤
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