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文档简介

大班语言教案《小矮人盖房子》及教学反思一、教学目标了解传统故事《小矮人盖房子》的故事情节。掌握词汇：房子、门、窗户、墙、屋顶、大木头等。学会复述故事情节。通过互动游戏识别和运用新词汇，增强学生语言表达能力。二、教学准备PPT。班级玩具积木、模型房子、矮人人偶、木头。互动游戏所需道具。三、教学流程1.导入（5分钟）利用PPT向学生介绍今天的故事《小矮人盖房子》，提问：“你们住在哪里？”“你们的家是什么样子的？”“在盖房子的时候，需要用到哪些物品？”引出故事情节和所需重点词汇。2.故事复述（15分钟）老师首先讲述一遍故事的情节，再由学生一起复述，让学生掌握故事情节和重点词汇。3.材料展示和模拟盖房子（20分钟）老师展示模型房子和木头等材料，让学生自由地拼接，模拟盖房子的过程。教师可以通过引导让学生发言描述房子的形状、材料和里面的摆设等。4.互动游戏（20分钟）老师利用积木和人偶等道具进行游戏，“矮人盖房子”游戏。根据游戏规则，学生在游戏中要识别和运用新词汇，增强他们的语言表达能力。5.总结（5分钟）老师引导学生认真观察讲话方式和参与程度，让学生能够了解自己在学习过程中的优点和不足之处。收集学生的反馈意见，准备第二天的教学。四、教学反思本篇教案主要对大班语言课《小矮人盖房子》进行了教学设计。通过导入、故事复述、模拟盖房子和互动游戏等环节，让学生从多个角度了解故事情节和相关词汇，增强了教学效果。其中互动游戏是本次教学的一大亮点，通过游戏提高了学生们的积极性和参与度，培养了他们的团队意识和协作能力。在教学过程中，笔者也发现了一些问题。首先，本次教学设计中PPT的使用不足，教案中只提到了导入环节使用PPT。但笔者认为在教学的每个环节中适当加入PPT的应用，能够增强学生的视觉感受，加深对故事情节和相关知识的印象。其次，在模拟盖房子的环节中，可能会有一些学生比较慢，建立的房子看起来不是很完美。这个时候应该适当放缓学生的进度，给学生更足够的时间，允许他们犯错误，建立自信。最后，在游戏环节中，需要考虑到游戏规则和设计的难度，以及有些学生可能并不擅长运动方面的游戏，教师应当妥善处理，特别注重游戏中每个学生的参与度和成就感。总之，本次教学设计的实践证明，通过多种教学手段的结合，可以使故事教学更加生动有趣，提高学生的语言表达能力。当然

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