幼儿教师培训的总结（6篇）

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今年我很幸运的得到了这次网络培训的机会，让我学习到了许多关于与幼儿园数学活动相关的学问和技能。

首先我将结合自己的教学实践谈一谈如何投放小班数学区的材料。在知道了解如何投放之前，我们要知道数学操作材料是指数学活动中用来关心幼儿理解数学学问的操作材料。在投放材料时我们要留意：

1、所放置的材料能够表达近期目标，并有明确的目标指向性。就拿我们小班幼儿来说，近期假如是盼望幼儿熟悉1和很多，那么我们的操作材料就要从感知“1”和“很多”开头，而不是从延长开头，要符合孩子们近期要求到达的目标，并依据目标进行制作。

2、根据幼儿的不同认知水平和心理进展水平，材料能够表达出不同的层次感。例如：刚开头的时候，我们要从详细到抽象、由表及里。由感知相同物体的“1”和“很多”，到熟悉不同物体上的“1”和“很多”，再到渗透“分”和“合”的数学思想，可先将整体的“1”分为“很多”，再将这些“很多”变成“1”，最终是“1”和“很多”之间能够进行互相转换，步步加深。

3、平安、卫生。在幼儿园中，一切活动的基础都是平安，肯定要在保证活动的平安性之后才能开头操作。我们的数学区操作材料一般都是由家长和老师共同收集，中间难免有一些有棱有角的物体，这时就需要老师通过进一步的处理和删选，将这些材料加工，制作成适合小班幼儿进展要求的操作材料。

4、“一物多玩”，数学区操作材料不能说这次用了，下次就完全不用了，也可以加以转变，把简洁的冗杂化，这样既节约材料，也能便利幼儿了解规章。

5、材料能够依据教育目标和教育内容的改变，不断增加和更换。其实也就是强调操作材料的层层递进性。

6、突出趣味性和操作性，具有探究的空间，能引发幼儿的探究爱好。对于小班的幼儿来说，他们的留意力集中时间往往比较低，此时，我们的操作材料不能只是很简洁化的，而要增添一些趣味性和可操作性，让孩子们不断的从手中的数学材料中发觉新的操作方法。

7、材料种类丰富多样，幼儿可选择的空间大。

8、材料要表达生活化，能引发幼儿自觉的把数学学问与实际生活建立联系。

这次开展的网络学习同样对我自己开展数学活动赐予了肯定的启示。通过这次学习我知道要上好一次数学活动首先要做好充分的前期预备，选择的材料要遵循数学学问本身存在的科学性、系统性和规律性。同时肯定要遵循幼儿的进展规律。制定目标时首先老师自己心里要有一个大目标，接着通过学问、技能和情感来制定三个小目标。活动预备一般都分为阅历预备和材料预备，阅历预备一般都是指学问和技能方面的，而材料预备一般是指老师在此次数学活动中要运用到的操作材料及课件等。活动的过程条理清楚，小班的要生动形象，能够吸引孩子们的留意。在每一次的数学活动后老师肯定要进行总结，并做好下一步的延长。在结束后进行自己的反思以到达下一步的改善和进步。老师要注意“教”为“学”服务，主要为组织、点拨和概括，真正做到以幼儿为主体，老师为辅。生活中到处都存在数学，因此数学活动的目的一般都是从刚开头的感知到最终的能够从现实生活中体会数学学问。形成数学教育内容的整体性、序列性、层次性、独特性和整体性。注意幼儿的学问、技能和情感全面进展，同时要把握目标性原则、嬉戏性原则、爱好性原则、操作性原则、整体性原则、差异性原则和互动性原则，让小班数学活动真正的“活”起来。

幼儿老师培训的总结2

随着我国学前教育改革的步伐加快，老师队伍建设的也必需加快，依据当前幼教的进展趋势，幼儿老师专业化是最热门的话题。

重视幼儿老师素养的提高，使幼儿老师专业化，加强老师全园培训是提高幼儿老师地位的途径之一，也是提高幼儿园教育质量的途径之一，因此，在这一年来，我们遵循上级部门的指示，制定我们园本培训的目标，连续开展我园的全员培训工作，现总结如下：

一、重师德教育，努力塑造一支师德高尚的老师队伍

《幼儿园老师专业标准》要求“师德为先”，“喜爱学前教育事业，具有职业抱负，践行社会主义核心价值体系，履行老师职业道德规范。关爱幼儿，敬重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐烦和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。”，因此，每年的园本培训，我们也是把师德教育放在第一位，这学期，我们学习了广州高校刘树谦教授的“德诚于内，礼形于外”，让我们理解，道德的最高境界是心灵美，只有发自内心的道德礼仪，才是真正的`道德，否则都是一些外表形式的东西，不能根深蒂固在每个人的脑海里，成为心里的道德准则与规范，所以，做为幼儿老师，要做一位心灵美的老师。

我园把德育教育付予教育实践，开展“文明礼仪教育活动”，九月九日，我们就家园合作，设计了“重阳节亲子感恩活动”，邀请幼儿的祖辈家长前来幼儿园，与孙子们一起度过欢乐的重阳节，在老师的引领下，孩子们给外公外婆、爷爷奶奶敬茶、捶背、表演节目等，让老人们享受天伦之乐，度过了难忘的重阳节。这样的活动让老师与孩子们都得到了心灵的启迪，真正感受到发自心里的感恩是如此的感动人心。

二、重视理论学习，努力提高老师的理论素养与专业水平

树立老师终身学习的观念，不断修炼自己的专业水平与增加专业学问量，每周一次专业学问学习。我们学习《幼儿园老师专业标准》，知道做为幼儿老师的基本理念是“幼儿为本，师德为先，力量为重，终身学习”，把“专业标准”做为老师建设的基本根据、老师培训的主要根据、老师管理的重要根据；把“专业标准”做为老师自身进展的基本根据。了解“专业标准”从专业理念与师德、专业学问、专业技能等方面去要求老师，因此，我们在进行老师园本培训的时候，也是从这叁大块进行培训学习。学习《3—6岁儿童学习与进展指南》，了解最新五大领域的教育目标与内容，并解读其与《纲要》的不同之处，只有深刻理解了《指南》的理念与内容，在日常教学活动中才可以得心应手，合理设计教学活动，达成教育目标。专业学问的学习，对于提高老师的专业水平起了重要的作用，因此我们要求老师要做学习笔记、教育笔记，真正做到每学必记，每记必用，学会反思，做个思索型的老师。

走出去，学回来。随着国家“国培打算”的实施，我们感觉到幼教的春天已经来临，沐浴春雨，身心焕然，受益最大的是我们的老师们。本学年，我们参与了海南省幼儿老师教学技能远程培训；华东师范高校的远程培训；文云琴、关慧英老师参与琼台师范高校换岗脱产培训；王少珍、钱燕、李梅花老师参与武汉、长沙的骨干老师培训；罗显影副园长参与了琼台的后勤园长培训；陈贞园长、王树稳副园长参与华南师范高校的园长高级研修班学习。走出去，参观其他省级示范幼儿园，老师们开阔了视野，听了数多幼教专家教授的精彩讲座，我们的学问面广了，学问层次加深了，对幼教的前沿理念了解了，老师们增长了学问，也增加了胆识，对自己以后的教学工作更有创新尝试的激情与自信，经过全员的培训，老师们更新了教育理念，对本园的课程改革有了共同的熟悉，转变学校化的教学模式，增加多样化的、以嬉戏为主的、以区域、分组教学为辅的课程模式应当是我园以后的园本课程模式。

三、加强老师的技能培训与实践

依据我园老师各自力量的不同，实行以老带小、扬长避短、特长发挥等方式安排老师的工作：比方班主任工作，特意培训比较年轻的老师当班主任，而与之配班的老师则是有阅历的曾经的主班老师；依据老师弹唱跳画的力量合理搭配班级老师；开设舞蹈爱好小组、美术爱好小组，由有舞蹈特长的钱燕、赵淑妹、有美术特长的李梅花老师任教。语言力量好的老师任教语音领域，以便培育幼儿的口语表达力量；能弹会唱的老师任教艺术领域等。

要求老师写读书笔记、教育笔记、说课稿、论文等，通过培训老师写作力量，提高老师的专业化水平，由于幼儿专业化标准中要求，老师要会设计教育活动、评价、观看幼儿、分析与反思，这些都需要老师有肯定的写作水平。

四、加强园本课程的开发，使本园老师的潜能得以发挥

今年，我园开展了全园性的教育活动：比方：家长开放日、节日主题活动、亲子运动会、故事大王竞赛、文明礼仪活动……，通过这些活动，让老师们使出全身的本领来指导幼儿，让幼儿在活动过程中杰出表现，即延长了我们五大领域的教育目标，又让老师与幼儿发挥了自己的潜能。即增加了我园的教育活动的特色，又提高了我园教育质量。

五、老师培训的收获与成果

我们的老师通过参与各种形式的培训学习，更新了学问，树立了新的教育理念，让我们的教研等各方面的工作开展得更顺当，没有了之前的慵懒、得过且过的心态，深刻熟悉到幼教的美妙前景，工作干劲十足，老师精神风貌焕然一新。老师欢乐，才可以教育出欢乐的幼儿，因此，我们的培训是胜利的，也将是长期的，循序渐进的。

在培训过程中，消失了许多优秀学员，比方在参与高校远程培训中，多名老师获得了优秀学员。

总之，做为幼儿老师要与时俱进，不断学习，终身学习是我们的理念，我们的老师培训也将连续，我们将不断设立目标，制定培训打算与方案，建设我园的老师队伍专业化。

幼儿老师培训的总结3

“玉环之行”轰轰烈烈地结束了。回首这两天一晚的学习，辛苦并欢乐着。通过学习，我真正体会到团队的力气是无穷的，是毋庸置疑的。也重新思索了“集体荣誉感”的内涵。我信任，有了这次的外出，以前那些同事之间的小摩擦、小碰撞，根本算不了什么。“相逢是首歌，相逢是缘份。”我们都应当善待身边的每一个人，善待身边的每一件事。把工作看成是一项神圣的使命。那每个人的人生也会因这份使命而过得更精彩。

静下心来，扪心自问，我到底学到了什么？哦！我眼前豁然开朗起来，幼儿园的课程，不管是哪个领域，只要你专心领悟，专心设想，千方百计引发幼儿的爱好，再把老师苦心支配的活动奇妙地联系到幼儿的日常生活中，也就是寓教于乐，寓教于嬉戏中，再不失时机地加以点拨，肯定会收到意想不到的效果。难懂的英语对话，枯燥的数学概念，难记的故事情节等等，都可以在幼儿的一日活动中敏捷地教给幼儿。使他们在不知不觉中接受学问，在说说笑笑中克服困难。总之，我认为，各学科的教法融会贯穿，我们要学会敏捷运用，把自己学到的理论学问跟自己的经受有效地链接起来，也不失为一种珍贵的财宝。

至于班级管理，重要的是要给孩子们养成良好的习惯，处理好家长关系，做好家长工作，想家长所想，急家长所急，仔细倾听并接受家长的看法，尽可能把事情做得更好，让家长放心，让家长满足。

今后的规划，我既没有宏图远略，也没有勃勃雄心，只想认仔细真做事，踏踏实实做人。充实而欢乐地过好每一天。

幼儿老师培训的总结4

1月13日、14日我园组织部分老师参与了县幼儿老师全员培训班，2月9日-10日，我园通过录像的形式将培训学习内容对全园老师进行了二次培训。

本次培训主要传递省幼教专家xx教授关于幼儿园特色建设、主动打造有效教学活动方面的讲座，老师们通过培训学习，拓宽了视野，更新了教育观念。有效促进了老师专业技能及教育教学力量的不断提升，为老师专业成长搭建了很好的平台。

一、培训内容内容更有针对性

本次培训，我园组织老师倾听了省幼教专家xx教授的两个讲座，一个是“有意义与有意思——幼儿园集体教学活动再思索”，另一个是“对幼儿园特色进展的思索”。这两个讲座董教授结合详细案例，从老师的教学实际动身，深化浅出的进行讲解。特殊是“有意义与有意思——幼儿园集体教学活动再思索”这个讲座，贴近老师的教学实际，更具有针对性，老师们更是觉得受益匪浅。老师们都在反思自己的教学活动“有意义，有意思”吗？谁都不敢保证！董教授在发觉问题后，告知我们，但更重要的是她还引导给我们如何解决这个问题。

她分三个方面阐述了自己的一些看法和看法：

1、有意义——集体教学活动的价值推断与取舍

2、有意思——集体教学活动的趣味化过程

3、老师的实践选择

而其次个讲座，对我们正在想做特色，但又无从下手的幼儿园来说，也起到了指引作用。

二、培训内容内容更好玩味性

Xx的讲座，列举了大量的例子，增加了培训的趣味性。她以大班综合活动“春天里的哨声”，大班健康活动“小蚂蚁大豆豆”为例，引导我们重新进行目标定位。通过绘本故事“好饿的毛毛虫”我们学习到什么是有意思的素材；而绘本故事“好玩的洞洞”也让我们体会到了途径与方法，即有意思的过程；在绘本故事“小蓝与小黄”中我们知道了有意思的师幼互动是多么重要！而通过其它方式，董教授又让我们学习到了好玩的操作材料的重要性！而应彩云老师的绘本故事“老鼠娶新娘”的活动视频，更是让我体会到一位好老师的魅力，一节好活动的有意义有意思！

这些例子，增加了培训的趣味性。

三、细心组织，培训效果良好

2月9日，我园召开了全体老师会，提高了广阔幼儿老师对这次培训的熟悉，增添了参与培训的主动性，全部老师都能克服天气寒冷等困难，按时到园参与培训。培训中，老师们全神贯注，仔细记笔记，休息时还商量自己的收获。老师们全都认为，这次培训，内容有针对性、趣味性，符合自己的教学实际，董教授带给我们了一次精彩的“养分大餐”。通过培训，提高了老师的业务力量。

幼儿老师培训的总结5

这次我有幸参与了基层幼儿园幼儿老师培训班，在这三天的培训中，我们倾听了县幼儿园领导的精彩讲座。县幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，观摩了很多幼儿园骨干幼儿老师的课，并进行沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新潜力得到提升。

社会在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性进展之路。我们乡镇中心幼儿园老师之路该如何走?作为老师又该如何做?应对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们老师教育教学的生命力所在。应对21世纪飞速进展的教育，要使自我在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。确实，应对不断更新的教育观念，应对进展的时代，应对改变的孩子，教育需要不断更新，教育需要讨论型的老师，只有不断地讨论教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。

这次基层幼儿园老师培训，我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下方是我透过培训获得的几个方面的体会：

一、广泛学习科学的教育理论。

县幼儿园园长xxx教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

幼儿园教育工作就应坚持体、智、德、美诸方面的教育相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心进展的规律，贴合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿独特健康进展。幼儿教育要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持专心鼓舞，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育资料，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿带给活动和表现潜力的机会与条件。以嬉戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

老师的职业是相通的，喜爱事业，喜爱孩子是第一位的。幼儿不一样于学校，孩子的自我爱护潜力差，是一生品德行为构成的最正确时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温顺，可爱，要因可爱而秀丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上赐予渗透影响，教育他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们专心乐观开朗，实事求是使他们老实，幼儿老师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的就应是最完善，最公正，最无私的爱。

二、学习技能技巧，提高个人潜力。

这次的培训还给我们支配了县幼儿园部分骨干老师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干老师学习，我们获得了很大帮助。

xxx老师体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简洁的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们嬉戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸竞赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心进展规律，贴合幼儿的心理特点，值得我们去仔细讨论与学习。

xx结合她自我幼儿园美术教育实践，给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们明白美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有许多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。

xxx老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。

透过这次培训我明白了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿老师务必思索的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时确定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们思索到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿老师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，透过这种引导，让幼儿学会自我去学习，去探究。有人说过：开展好一次活动，不仅仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会独特高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感表达是非常重要的，这直接影响到了活动的胜利与否。

三天的幼儿老师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。牛顿以前说过：“我之所以胜利是由于我站在了巨人的肩膀上。”这些胜利的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。

为基层创办幼儿园提一点推举：

1、幼儿教育基本以活动为主，我认为务必配备专用的幼儿活动场所。

2、带给一些适合幼儿身心进展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。

3、适当的给幼儿带给一些课外读本。

4、我认为每个幼儿园务必配备一名专业的幼儿老师。

幼儿老师培训的总结6

短短半年市优靑班的培训已经结束，在这回顾与小结之际，有太多令我难忘的事情，其中包括程老师细心为我们设计的每一次的培训任务，还有同伴们之间的那份真挚的友情，接下来就来谈谈此次培训中的收获：

在这次培训中，程老师尽可能地支配我们多听课，从许多有阅历的老师身上学到了许多。对我触动最大的