幼儿园大班春天主题活动方案

幼儿园大班春天主题活动方案幼儿园大班春天主题活动方案篇1

【内容与要求】

1、通过故事《洪亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。

2、尝试运用视察、比较、探讨等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。

【材料与环境创设】

1、老师：改编新教材故事《洪亮的大鼓》

自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。

2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨相识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解起先探究、发觉春天的隐私，有一些阅历。

【活动过程】

一、回忆、沟通发觉的春天的隐私

1、引出话题今日，老师又发觉一个春天的隐私……你还发觉了哪些春天的隐私?

2、结合四周版面内容沟通

3、师生共同小结

我们发觉了春天的隐私，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物诞生春天还有许多隐私，等着我们小挚友快快去发觉。

二、听听、看看、说说“洪亮的大鼓”。

(一)分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。

第一段

1、引出故事角色一――青蛙

(1)幼儿随意猜今日我请来了一位也很喜爱春天的动物挚友，你们猜是谁?

(2)依据外形特征猜猜

这个挚友有四条腿这个挚友有四条腿，大嘴巴这个挚友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个挚友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。

(3)课件演示

2、探讨：你们喜爱小青蛙吗?

冬天小青蛙在干吗?

它在哪儿冬眠?

3、演示课件，讲解并描述故事第一段。

探讨：小青蛙在哪儿冬眠?

小青蛙怎么会醒过来?

青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓?

其次段

1、边演示课件边讲解并描述，引出故事其次段

2、揣测故事角色二――蛇

(1)看影子猜挚友

(2)细致视察特征后揣测

(3)演示课件验证

3、接着讲解并描述故事

第三段

1、边演示课件边讲解并描述，引出故事第三段

2、揣测故事角色三――熊

(1)听脚步声揣测

(2)演示课件验证

小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。

3、接着讲解并描述故事

第四段

1、边演示课件边讲解并描述，引出故事第四段

2、依据生活习性揣测故事角色四――乌龟

这个挚友是从蛋里诞生的。

有的住在水里，有的住在陆地上。

它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

3、青蛙有什么问题要问它?乌龟怎么说?

演示课件，揭晓答案

三、想想、说说自己对雷声的感受。

1、探讨：你们听到过雷公公敲大鼓吗?

雷公公打鼓的声音是怎么样的?

你们听到雷公公打鼓会怎么样?

2、小结：老师小时候听到打雷也很胆怯 ，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告知大家“春天来到了”。

四、延长：引发对春天(春雨等)自然现象的关注

打雷时要留意哪些问题?

雷公公来了，谁也会跟着来?

幼儿园大班春天主题活动方案篇2

活动目标：

1．了解春天的美景，感受春天的美妙。

2．理解诗歌的内容，驾驭诗歌中比方手法的运用。

3．结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌格式进行自主创编。

活动打算：

1．轻音乐《仙境》、ppt。

2．图谱（桃花、柳叶、梨花、迎春花、雷电、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小挚友）。

活动过程：

一、说一说，对春天的初步想象。

1．师：小挚友知道现在是什么季节吗？

2．师：小挚友心中春天是怎样的呢？请你用好听的话来说一说。

师：小挚友心中的春天有许多漂亮的景色呢，各种各样漂亮的花都开了，燕子从暖和的南方飞回来了，冬眠的小动物也醒来了，到处都是漂亮的样子呢。

3．师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些漂亮的景色呢？让我们一起来听一听吧。

二、观赏诗歌。

1．老师配音乐朗诵诗歌《春天》。

2．师：你听到了老师心中的春天是什么？

师：春天是一本什么样的书呢？（依据幼儿的回答出示相应的图谱）

三、分段学习诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌中的重难点部分。

1．师：还记得在诗歌中这本彩色的书中有哪些漂亮的景色呢？

师：为什么春天是一本彩色的书呢？

师小结：是的，春天各种花都开了，各种各样的颜色，五彩缤纷、五彩缤纷，颜色特别的艳丽所以说春天是一本彩色的书。

师：请你们来把这本彩色的书用诗歌中的话来说一遍。

2．师：在这本会笑的书里面你们都记得谁笑了？

师：咦，小挚友听到了小池塘笑了酒窝圆又大，小挚友都知道小酒窝是长在哪里的？师：对了，小酒窝是长在小挚友的脸上的，有的小挚友微笑的时候会出现，但是哈哈大笑的时候小酒窝就会不见了。现在请你们和旁边的小挚友微笑一下看看谁的脸上有小酒窝。

师：谁找到了小酒窝呢？

师：刚才我们找到了小挚友脸上的小酒窝，现在老师遇到了一个问题想请小挚友们帮忙，小池塘的酒窝是怎么来的呢？

师小结：小挚友们都特别聪慧，春天到来了，小池塘水面上的冰都溶化了，有小雨点会落下来，掉进了小池塘里，小池塘里就有层层的水波，就像小酒窝一样，还有喜爱玩耍的小挚友会轻轻地在小池塘里丢下一颗小石头，小石头掉下去，水面上就会出现小小的水纹，这些小水纹就像小挚友的小酒窝一样，所以说春天是一本会笑的书。

师：请你们用甜蜜的微笑来把这本会笑的书朗读一遍。

3．师：在这本会唱的书里面你都听到谁唱歌了？唱了什么呢？这本书中唱了什么歌呢？

师：在这本会唱歌的书里，为什么会燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱地唱歌呢？

师小结：刚才小挚友说的都很棒，燕子在冬天的时候会飞到暖和的南方去过冬，到了春天的时候就会飞回来了，青蛙经过了整整一个冬天的冬眠，到了春天的时候就会醒过来和好挚友在一起玩，它们都很快乐，都在唱歌自己的歌儿呢！

师：春天是一本会唱歌的书，它的声音特别好听，我们一起用很好听的声音把这本书读一读。

四、观赏整首诗歌的语言美、韵律美。

师：我们把这首诗歌连起来读一读，好吗？

师：读了这首诗你心里有怎样的感觉？

师：那我们一起用温顺的、感动的声音再来把这首诗歌完整地读一读，老师还给小挚友们打算了音乐伴奏呢！

师：春天有彩色的书、有会唱歌的书、有会笑的书，你最喜爱哪一本书呢？

幼：我最喜爱彩色的书。

师：还有哪些小挚友喜爱这本彩色的书？我们一起站起来读一读。

师：喜爱会唱歌的书的小挚友起立，我们一起用甜甜的声音来读一读。

师：还有喜爱会笑的书的小挚友，我们也来读一读吧。

幼：春天是一本会笑的书，小池塘笑了……

五、结合春天的美景，进行诗歌内容的创编。

师：春天，还有许多漂亮的景色没有藏到我们的书里，你们想不想来为这三本书里增加内容呢？

师：今日我们也学诗歌中的话一起为春天是一本彩色的书、春天是一本会唱歌的书里增加内容，老师给你们两分钟的时间，你们可以和小组的小挚友探讨一下想一想在春天是一本彩色的书里面还会有什么颜色的什么呢、春天是一本会唱的书里还会有谁唱歌发出什么声音呢、春天是一本会笑的书里面还会有谁笑了，在干什么呢？

活动延长：

师小结：小挚友们心中还有许多漂亮的景色没有说出来呢，那下一节课老师发纸给你们，你们用笔把你想说的画出来，然后和你的好挚友一起再来说一说。

幼儿园大班春天主题活动方案篇3

活动名称：春在哪里

活动目标：

1.能有感情的朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。

2.了解春天的特征。

3.学习简洁的诗歌创编。

活动打算：图片、磁带

活动过程：

1.观赏诗歌《春在哪里》。

出示图片，幼儿观赏录音。

现在是什么季节?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么说的?为什么这么说?

老师引导幼儿再次观赏图片，并激励幼儿说一说春天的特征。

2.创编诗歌《春在哪里》。

你见过的春天是什么样的?你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗?

老师示范创编。如：迎春花说：“春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香!”

引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。

3.画一画：春天时的我。

春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么新改变?(如衣着等方面)

让幼儿画出春天里自己的样子。

诗歌：《春在哪里》

翠柳说：“春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶漂浮!”

牡丹说：“春天在我的花蕊上，瞧吧，明丽芳香!”

燕子说：“春天在我的翅膀上，瞧吧，万里翱翔!”

风筝说：“春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上!”

湖水说：“春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌颂!”

春在哪里，太阳公公开了腔：“春在大地上!”

幼儿园大班春天主题活动方案篇4

活动目标：

1、感受诗歌中语言的趣味性和美丽的意境，进一步了解春天的特征。

2、理解诗歌中的比方手法并运用语言表达自己对春天的感受。

活动打算：

1、学问打算：幼儿已多次视察过春天的景色，初步了解了春天特征。

2、制作有关诗歌PPT、电子书。

师幼行为：

1、提问：漂亮的春天来到了，你看到的春天是什么样的？

预设1：天气变的暖和了（春天到了，天气渐渐的温煦起来了，你的视察真细致）

预设2：小草发芽了……（春天到了，小草（小花）也渐渐的冒出了地面，长出来绿绿的嫩芽）

预设3：我们把棉袄脱掉了（春天到了，人们也脱去了冬天厚厚的棉袄，你真是个专心视察的小挚友）

小结：老师从幼儿的发言作适当的总结，如气候、动植物、人的改变。

2、昨夜春姑娘静静推开我的窗，送来了三本关于春天的书，我们一起来观赏一下。

理解春天是彩色的书。

（1）老师朗诵诗歌第一段，初步感受春天是彩色的书（电子书1）

提问1：春天是一本怎样的书？什么叫彩色？（五彩缤纷）

提问2：为什么说春天是一本彩色的书呢？

（有黄的迎春花；白的梨花；红的桃花；绿的柳叶）

（2）幼儿观看PPT，师幼朗读第一段。

理解春天是会笑的书。

（1）老师朗诵诗歌其次段，初步感受春天是会笑的书（电子书2）

提问1：这本书里有什么？小池塘、小挚友为什么笑了？

（有池塘，有小挚友。小挚友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰……所以笑了；小池塘里的冰溶化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水水纹，小青蛙跳进池塘就会有酒窝……）

提问2：这是一本什么样的书？（会笑的书。）

小结：春天真是一本会笑的书，小池塘和小挚友都喜爱春天，都快乐的笑了起来，我们也和春天笑一笑吧！

（2）幼儿观看PPT，师幼朗读其次段。

理解春天是会唱的书。

（1）老师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。

提问1：听！这是谁发出的什么声音？你能来学一学吗？

（依据幼儿回答播放电子书3，并用诗歌内容进行小结。）

提问2：为什么说春天是一本会唱的书？春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱歌呢？

（2）幼儿观看PPT，师幼朗读第三段。

把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的美丽的诗歌《春天》，我们来完整地观赏一下。

幼儿完整观赏诗歌。

提问：听了这首诗歌，你心里有什么感觉？（很暖和、很温顺）

这首诗歌里你最喜爱哪几句话？

3、师幼再次完整朗诵诗歌。

春姑娘给我们送来了三本春天的书，我们也回送给春姑娘春天的书，好吗？

提问：春天还会是一本什么样的书？书里会有什么呢？它们又在干什么？

（幼儿大胆创编，依据幼儿的创编老师进行总结--假如课堂教学时间比较紧，可以将本环节作为活动延长开展。）

师幼共同朗诵新仿编的诗歌。

设计意图：

以谈话活动调动小挚友的阅历，请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天，激发幼儿的学习爱好。

老师用诗歌中的语句加以总结，使幼儿更易理解诗歌内容。

理解诗歌中的比方手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。

幼儿园大班春天主题活动方案篇5

活动目标：

1.激发幼儿酷爱春天的情感。

2.能有感情地朗诵诗歌，培育幼儿的前阅读实力及口语表达实力。

3.丰富词汇：溶化垂柳嫩蔚蓝

活动打算：

1.带幼儿到户外视察。

2.录音机录音带

3.课件：诗配乐《春天的隐私》

4.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。

活动过程：

1.律动《春天的隐私》

2.激趣：听录音，请小挚友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。

3.提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？

4.观赏诗歌：老师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副漂亮的画面，你们想听吗？”看课件，老师朗诵。

5.再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。

6.提问：春天来了，春天来了，春天在哪？

(1)小河怎样说？

(2)桃花怎样说？

(3)垂柳怎样说？

(4)燕子怎样说？

(5)禾苗怎样说？

(6)农夫伯伯怎样说？

7.幼儿探讨：小挚友，你们又觉得春天在哪呢？老师小结：春天来了，春天来了，小河的冰溶化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农夫伯伯起先种地，春天美极了。

8.为诗歌起名：这么好听的诗歌还没出名呢，谁能为它起个好名字呢。

9.描绘春天：请小挚友以组为单位，用你的彩笔把漂亮的春天描绘出来。

10.展示作品结束。

幼儿园大班春天主题活动方案篇6

设计背景

新学期起先了，天气也温煦了，孩子们发觉天气和校内里发生了一些改变，通过视察大自然的改变和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们酷爱春天情感，爱惜校内花草树木的习惯。

活动目标

1、引导幼儿感受春天的可爱和漂亮景色。

2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物呈现的勃勃朝气。

3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校内和春天的酷爱和赞美的感情。

重点难点

重点：朗读背诵诗歌。

难点：让幼儿从视察和诗歌中感受春天美，酷爱校内，赞美春天。

活动打算

1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。

2、录音机一台，空白磁带一盘。

3、春天挂图一副。

活动过程

1、起先环节：

（1）带领小挚友参观校内的春色，从而使他们对校内春色产生宠爱之情。

老师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校内的植物和动物，让孩子们边想边看：校内的动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。

（2）出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么改变？

2、基本环节

1）以互动的形式进入教学，让小挚友结合自己看到的，听到的，感受到的回答下面的问题：

（1）春天到了天气怎么样？花怎么样（温煦、开了）

（2）杨柳树枝兴奋的怎么样？（笑弯了腰）

（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉）

（4）可爱的小白兔呢？（兴奋的去吃草）

（5）小挚友们说说春天怎么样？（真好）

（6）老师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以仿照小动物们做一些动作。

2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。

3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。

4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。

5）播放录音，让幼儿和老师共同观赏，评比谁读的更好。

6）齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。

3、结束环节

小挚友，本节课我们一起视察了春天，朗读了诗歌，感受到校内就像公园一样漂亮，我们在校内里就像鸟儿在春天里一样欢乐，小挚友以后要爱惜校内的花草树木，爱护好我们的乐园哟！

4、延长环节

在嬉戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边仿照植物和动物的姿态；要求孩子把看到的，知道的春天的改变说给自己的家长听，感受春天给人们带来的欢乐。

幼儿园大班春天主题活动方案篇7

活动背景

春天到来的时候，春风吹绿了小草和树上的嫩芽，吹开了鲜花，吹醒了野很多冬眠的动物，青蛙起先“呱呱叫，像是在说“春天来了”，燕子随着春风从南方飞回来了，它们用草和树枝搭成崭新的窝，成了我们的新邻居，春天到来的时候，我们再也不用穿那么厚重的棉衣，我们可以轻快地和春天赛跑了。

活动目标

1、相识春天的特征。

2、酷爱春天。

3、理解”春天”内容，学习”吹绿”、“吹开”等词语。

重点难点

教学重点：相识春天的植物、动物特点。

教学难点：学习春天的特点后，对春天的仿编。

活动打算

打算春天的一幅画（略）

活动过程

1、通过提问引出散文的名字，出示图片，老师提问，图上是什么季节。

2、和幼儿一起读散文一遍，老师提问，春天到来的时候发生发什么改变？为什么说吹绿了小草和树上的嫩芽，吹开了鲜花……幼儿假如回答不全，引导幼儿相识到，因为小草和树上的嫩芽是绿色的，所以散文里说：“吹绿了小草和树上的嫩芽”，启发幼儿思索：春天里还有什么是绿色的？

3、嬉戏：“表演春天”。让幼儿扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小挚友”。

4、活动延长：提示幼儿在放学的路上视察树木和小草有什么改变，加深幼儿对春天特征的理解。

教学反思

1、幼儿对春天的特征只能说到简洁几点，对不明显特征驾驭不够，创编、仿编有困难，活动结束后，在漫步和春游时有意识引导幼儿视察春天特点.加深幼儿对春天特征的理解。

2、这一堂课由于课前打算充分，既有幼儿喜爱的散文诗，又有春天的图画，所以生动形象，收到了良好效果，实现了活动目标。

幼儿园大班春天主题活动方案篇8

活动目标：

1、初步了解各种花的名称及主要特征。

2、激发幼儿对于事物视察、探究的爱好。

活动打算：

1、收集各种花，布置“小花园”。

2、棉签、颜料、美工纸、铅画纸、水笔、蜡笔、剪刀等。

活动过程：

（一）启发谈话

1、春天来了，小挚友们发觉我们四周有些什么改变吗？

2、春天美不美？那是因为有很多美丽的花来装扮它。这一段时间以来，我们小挚友也一起收集了很多花，把我们的教室装饰地像小花园一样。老师想请小挚友们来介绍一下，你拿来的是什么花？

（二）沟通共享

1、幼儿逐一介绍自己拿来的花的名称、花瓣形态及特别含义等。

2、老师总结并补充介绍几种花。

3、幼儿到“小花园”看一下，再次巩固相识各种花。

（三）幼儿操作探究

1、幼儿自由选择操作的材料，充分发挥想象力和