中班语言白云妈妈和乌云朵朵教案

中班语言白云妈妈和乌云朵朵教案1、中班语言白云妈妈和乌云朵朵教案

活动目标：

1.知道动植物的生长需要阳光，也需要雨水。

2.尝试帮忙故事中的人物解决问题。

活动预备：图片

活动过程：

1.观赏理解故事《白云妈妈和乌云朵朵》。

教师叙述故事，幼儿观赏。

故事中说了一件什么事情?

谁盼望乌云朵朵下雨?谁又不盼望呢?为什么?

白云妈妈是怎么说的?

2.争论：乌云朵朵的方法。

看来光有太阳或下雨是不够的，不能满意全部小动物和植物的要求。那么，请小朋友们来帮忙乌云朵朵想想方法吧!

有什么方法让大家都满足吗?

教师小结：大家都想出了好多方法，你们想知道乌云朵朵的方法吗?它说，白天出太阳，可以让蝴蝶晒花衣，蜜蜂采花蜜;晚上下雨，可以让玉米喝足雨水。你们觉得它的方法好吗?

3.续编故事《白云妈妈和乌云朵朵》

教师与幼儿一起，将乌云朵朵的方法编进故事。

引导幼儿将自己想到的不同方法也编进故事中。

幼儿间相互沟通自己故事的结局。

故事：《白云妈妈和乌云朵朵》

白云妈妈带着心爱的儿子乌云朵朵，在蓝蓝的天上渐渐地、渐渐地飘动。山梁上的白杨树、白桦树见了，大声地呼喊：“感谢您--白云妈妈!是您把夏天火辣辣的太阳拦住，给我们送来了阴凉!““白云妈妈，您真好，喝了您洒下的甜甜的雨水，看我们生长得多快呀!“田里的水稻、棉花也齐声赞扬。

朵朵听见大伙赞扬妈妈，心里真是甜滋滋的。

有一天，白云妈妈出门去了。

乌云朵朵可快乐了。

妈妈走了，这下子该看我的了，要风给风，要雨给雨，往后，谁都会喜爱我!朵朵越想越快乐，就往地上洒起雨来。

“乌云哥哥，乌云哥哥，我要太阳晒晒花衣裳。“漂亮的蝴蝶恳求道。“乌云哥哥，天晴才好采花蜜，你快让太阳出来吧!“勤劳的蜜蜂也恳求他。

“好吧。“朵朵刚说完，就听见谁在嚷嚷：“不行!不行!我的宝宝要喝水，快快下雨吧!“朵朵低下头一看，是头上带着金花穗，怀里抱着小宝宝的玉米大婶在叫喊。

蝴蝶、蜜蜂要太阳，玉米大婶要下雨，这该怎么办呢?朵朵急得打转转。不久，白云妈妈回来了，朵朵把满肚子的委屈告知了妈妈。白云妈妈亲亲乌云朵朵的小脸，笑着说：“孩子，动动小脑筋，妈妈信任你会想出好方法的。“乌云朵朵歪着小脑袋，转着大眼睛想了想，突然快乐地叫了起来：“妈妈，我知道了!“小朋友们，你知道乌云朵朵知道什么了吗?

2、中班语言活动教案：我妈妈教案(附教学反思)

活动目标：

1、发挥想象尝试看图说话。

2、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意思，并能够大胆表达。

3、感受母爱的宏大，知道妈妈很爱自己，会表达对妈妈的爱。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、绘本：《我妈妈》

2、语言训练的字条

活动过程：

一、理解绘本内容

1、引出：“小朋友们，今日我带来了一本安东尼。布朗的书”出示“爱心和花朵”扉页图案，“我们看第一页，这是一块花布，美丽吗?你们觉得这么美丽的花布衣服会穿在谁的身上呢?”

2、出示绘本封面，引导幼儿观看并猜想这是一位什么样的妈妈，“这是一位小朋友的妈妈，你们看她是一个怎么样的妈妈?”

3、学说：“这是我妈妈，她真的很棒”

4、理解图画书中妈妈所变化的形象，即实际生活中扮演的角色。

(1)厨师图片：你们在这张图片里看到了什么?妈妈做的饭菜好吃吗?都做过什么菜呢?她是不是一个很棒的大厨师呀?学说：“我妈妈是个手艺特好的大厨师”

(2)绝技图片：你们看到了什么?妈妈在干什么?她帮我们把玩好的玩具都收起来了，还会给我们弄好吃的水果，是不是很厉害?

(3)画家图片：你们猜妈妈在干什么?你们的妈妈会这样做吗?

(4)强壮图片：你们看妈妈在干什么?她的力气是不是很大?看看安东尼。布朗是怎么说的：妈妈是世界上最强壮的女人。我妈妈真的很棒!一起说：“我妈妈是全世界最强壮的女人，我妈妈真的很棒”

(5)园丁图片：你们看妈妈手里捧着什么东西?她的衣服和头发怎么了?安东尼。布朗说：我妈妈是一个有魔法的园丁，它能让全部的东西都长得很好。

(6)仙子图片：你们看妈妈变成了什么?她什么时候像仙子呢?

(7)天使图片：你们看妈妈在干什么?你们的妈妈也会唱歌给你们听吗?什么时候?唱得好听吗?

(8)狮子图片：哇，妈妈变成什么了?她怎么变成狮子了呢?妈妈什么时候像狮子?安东尼。布朗说：我妈妈真的、真的很棒!一起说：“我妈妈真的、真的很棒”

5.引导幼儿思索自己的妈妈形象：这个小宝宝的妈妈真的很棒，小朋友你们的妈妈有没有特殊棒的事情呢?

6.引导幼儿思索妈妈的形象：蝴蝶图片：你们看妈妈变成什么了?蝴蝶妈妈美丽吗?我们也来夸夸自己的妈妈，你们觉得妈妈还会变成什么呢?

我们看看安东尼。布朗是怎么说的：我妈妈还像沙发一样舒适，她像猫咪一样温顺，有时候，又像犀牛一样强悍。我妈妈真的真的真的很棒!一起说一遍。

7.感受不管妈妈是什么职业什么工作，都爱我们

(1)舞蹈图片：你们看这里的妈妈在干什么?他是一位舞蹈家

(2)航天图片：这位妈妈是什么工作呢?

(3)电影明星、大老板：不管我妈妈是个舞蹈家还是个航天员，也不管她是个电影明星还是个大老板，她都是我妈妈

8.超人图片：我妈妈是一个超人妈妈，经常逗得我哈哈大笑，我爱她，而且你知道吗?她也爱我!永久爱我(深情地)。

二、完整叙述绘本内容，感受妈妈的爱

这个故事我们讲完了，你们现在有没有想抱抱自己的妈妈呢?想的小朋友现在请你们在教室里找一位小朋友或者教师，把她们当做你的妈妈，去抱一抱她

三、语言训练(教师一句小朋友跟念一句，并做动作)

我妈妈真的很棒!

我妈妈真的、真的很棒!

我妈妈真的、真的、真的很棒!

我妈妈像蝴蝶一样漂亮

还像沙发一样舒适

她像猫咪一样温顺

有时候，又像犀牛一样强悍

我爱妈妈，妈妈爱我!

四、请小朋友说说这本书中印象最深的画面或者一句话，并说说缘由

五、总结。

每位小朋友的妈妈都是世界上最棒的妈妈，请小朋友们回家以后夸夸自己的妈妈，还有，帮忙妈妈做点事情，妈妈肯定会很快乐的。

活动反思：

学姐上的这堂课有许多好的地方，比方她较好地把握了绘本的要点，让小朋友循序渐进地学习绘本的内容，最终让小朋友回去夸夸妈妈，这点我觉得做得很好。但学姐上的这堂课总体质量不是很高，只有局部小朋友到达了目标，我觉得一方面跟小朋友的兴趣没有被调动有关，学姐假如上课的时候能更加投入，语言表达能更加生动些，应当会更好。教师建议学姐在上绘本课的时候可以根据这样的挨次：首先完整地讲一遍绘本，接着问小朋友有关于绘本的问题，然后再讲一遍绘本的内容，最终让小朋友学着讲。我觉得教师的这个方法很好，能让小朋友更好地学习到绘本的内容，我以后在上绘本课的时候也可以学习这种方法。

3、中班语言活动教案：白云教案

活动目标：

1.懂得诗歌中运用的比方手法及其作用，学会理解躺白云松软等词汇，学习运用似乎的句式。

2.通过观赏，使儿童对初次接触的诗歌感兴趣。

3.愿意倾听及表达。通过诗句的表达。

4.培育儿童的观看力想象力感受白云的动态美。

5.适当仿编并让幼儿学会用一般话朗读。

活动预备：

1.《白云》配乐朗读诗歌磁带、录音机。

2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)

3.儿童对白云又感性熟悉。

活动过程：

1.引出诗歌。

①户外观看白云：拉开窗帘，让幼儿观看天空中的白云。

②提问小朋友们：“白云是什么什么样的外形啊?他们都有哪些颜色呢?“(鼓舞小朋友们说出自己不同的看法)，另外“白云姐姐是什么时候才出来和小朋友一起玩呀?，什么时候他们还会变脸?“

2.学习诗歌。

①通过录音中轻柔的配乐诗朗读，使幼儿对白云更加了解和熟识。

②出示字卡，让幼儿字卡学习词汇，并初步了解“…似乎…“以及“有时…有时…“句型。还让小朋友做出相应表情。

③教师有表情的朗读，再让幼儿有感情的跟读。

3.创编诗歌。

①再次户外观看白云，并进展适当仿编(教师可以这样问：“白云除了像棉花糖、模特、魔术师，还像什么啊?)

②把小朋友的想法组合起来，编进诗歌里朗读。

活动延长：

1.让幼儿充分发挥想像，画出自己心目中的“白云“。

2.结合舞蹈动作表演诗歌。

附录：白云

白云像棉花糖，

看起来好松软，

躺下去肯定很舒适。

白云像模特，

一天到晚都在换衣服，

有时穿白的，

有时穿黑的。

白云像魔术师，

变来变去，

把小动物都变到天上去了。

4、中班语言白云妈妈和乌云朵朵教案

活动目标：

1.知道动植物的生长需要阳光，也需要雨水。

2.尝试帮忙故事中的人物解决问题。

活动预备：图片

活动过程：

1.观赏理解故事《白云妈妈和乌云朵朵》。

教师叙述故事，幼儿观赏。

故事中说了一件什么事情?

谁盼望乌云朵朵下雨?谁又不盼望呢?为什么?

白云妈妈是怎么说的?

2.争论：乌云朵朵的方法。

看来光有太阳或下雨是不够的，不能满意全部小动物和植物的要求。那么，请小朋友们来帮忙乌云朵朵想想方法吧!

有什么方法让大家都满足吗?

教师小结：大家都想出了好多方法，你们想知道乌云朵朵的方法吗?它说，白天出太阳，可以让蝴蝶晒花衣，蜜蜂采花蜜;晚上下雨，可以让玉米喝足雨水。你们觉得它的方法好吗?

3.续编故事《白云妈妈和乌云朵朵》

教师与幼儿一起，将乌云朵朵的方法编进故事。

引导幼儿将自己想到的不同方法也编进故事中。

幼儿间相互沟通自己故事的结局。

故事：《白云妈妈和乌云朵朵》

白云妈妈带着心爱的儿子乌云朵朵，在蓝蓝的天上渐渐地、渐渐地飘动。山梁上的白杨树、白桦树见了，大声地呼喊：“感谢您--白云妈妈!是您把夏天火辣辣的太阳拦住，给我们送来了阴凉!““白云妈妈，您真好，喝了您洒下的甜甜的雨水，看我们生长得多快呀!“田里的水稻、棉花也齐声赞扬。

朵朵听见大伙赞扬妈妈，心里真是甜滋滋的。

有一天，白云妈妈出门去了。

乌云朵朵可快乐了。

妈妈走了，这下子该看我的了，要风给风，要雨给雨，往后，谁都会喜爱我!朵朵越想越快乐，就往地上洒起雨来。

“乌云哥哥，乌云哥哥，我要太阳晒晒花衣裳。“漂亮的蝴蝶恳求道。“乌云哥哥，天晴才好采花蜜，你快让太阳出来吧!“勤劳的蜜蜂也恳求他。

“好吧。“朵朵刚说完，就听见谁在嚷嚷：“不行!不行!我的宝宝要喝水，快快下雨吧!“朵朵低下头一看，是头上带着金花穗，怀里抱着小宝宝的玉米大婶在叫喊。

蝴蝶、蜜蜂要太阳，玉米大婶要下雨，这该怎么办呢?朵朵急得打转转。不久，白云妈妈回来了，朵朵把满肚子的委屈告知了妈妈。白云妈妈亲亲乌云朵朵的小脸，笑着说：“孩子，动动小脑筋，妈妈信任你会想出好方法的。“乌云朵朵歪着小脑袋，转着大眼睛想了想，突然快乐地叫了起来：“妈妈，我知道了!“小朋友们，你知道乌云朵朵知道什么了吗?

5、中班语言教案：白云

幼儿园中班语言教案：白云

活动目标

1、理解作品的内容，在把握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。

2、通过故事培育幼儿在日常生活中要团结友爱、相互帮忙。

3、培育幼儿乐观参加争论和表演并大胆在集风光前发言。

活动预备

1、小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个，镜子一块，白色枕头一个。

2、小白兔和胖小猪的头饰各一个。

活动过程

一、作品导入

1、教师：小朋友，你们都有好朋友吗?(幼儿集体答复)

那么你们有试过跟你们的朋友吵架吗?你们跟朋友吵架最终会和好吗?

你们是怎样和好的?

(让幼儿争论一会儿，再请个别小朋友答复)

2、教师昨天碰见了小白兔跟胖小猪，他们吵架了，小朋友猜一猜，他们会不会和好呢?

下面请听故事《白云》。

二、教师第一次叙述故事，讲完后穿插提问：

1、故事的名字叫什么?

2、故事里面都有谁呀?

3、小白兔跟胖小猪发生什么事情了?

三、教师带着手偶把故事叙述其次遍，然后提问：

1、小白兔跟胖小猪吵架时，小白兔是怎样说的?胖小猪又是怎样说的?

2、他们俩吵架后是怎样做的?(学习新词“气呼呼”)

3、到了晚上发生了什么事情呢?

4、胖小猪睡不.着是怎样子的?他为什么睡不着呢?(学习新词“翻来覆去”)

5、其次天，胖小猪看到小白兔变成什么样子的呢?

胖小猪观察小白兔的毛变得黑黑的，他心里有什么感受呢?他又是怎么做的?

6、胖小猪送了什么给小白兔呢?

7.小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢?

8.那胖小猪晚上睡着了吗?谁给他送来了白云枕头呀?

9.最终胖小猪睡着了吗?这一次他为什么就能睡着了呢?

四、让幼儿跟着教师把故事叙述一次，让幼儿加深记忆。

6、中班语言白云教案反思

活动目标：

1.懂得诗歌中运用的比方手法及其作用，学会理解躺白云松软等词汇，学习运用似乎的句式。

2.通过观赏，使儿童对初次接触的诗歌感兴趣。

3.愿意倾听及表达。通过诗句的表达。

4.培育儿童的观看力想象力感受白云的动态美。

5.适当仿编并让幼儿学会用一般话朗读。

活动预备：

1.《白云》配乐朗读诗歌磁带、录音机。

2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等