幼儿园艺术教案20篇文字

幼儿园艺术教案20篇文字第1篇教案

【活动目标】

1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。（重点）

2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。

【活动预备】

各色面泥、盘子

【活动过程】

一、魔术魔术变变变教师出示面泥

师：“今日，我们要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变！“教师手藏身后，团出汤圆。激发幼儿一试身手的兴趣。

二、幼儿学习团汤圆

1、幼儿自主“变“汤圆。教师会变出汤圆，你们想变魔术吗？我们一人拿一块彩色面泥，自己变变，看谁能变出汤圆。

2、教师教幼儿团汤圆团汤圆是有秘诀的--

（1）从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃

（2）边唱歌谣边团：“手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆？“

（3）幼儿根本完成，大声答复：“圆！“由此体验团成汤圆带来的胜利体验

三、幼儿练习团汤圆

1、教师边引导幼儿唱儿歌，边指导幼儿正确的团聚方法。

2、提示幼儿团好一个汤圆就放到盘子里，比比谁团得多，团得圆。

四、送汤圆去展览幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班，请他们参观，观赏。最终将汤圆送到娃娃家。

第2篇教案

活动目标：

1、尝试利用汉字的笔画构造的延长，结合自己熟识的事物进展想象添画。

2、体验字画设计的奇妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。

3、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、培育幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

活动重点：对自己的名字进展想象添画，体验字画设计的乐趣。

活动难点：从自己的名字笔画构造动身，对自己的名字进展笔画延长和装饰。

活动预备：

1、教师示范电子白板、电脑一台

2、幼儿作画用的有空白字画框的T恤衫人手一件

3、记号笔、小号排刷、小毛巾、各种颜色的丙烯颜料，水彩笔。

4、教师有自己字画图案的T恤衫一件

5、作画时用的钢琴曲一段

6、视频《中国汉字》

活动过程：

1、播放视频：《中国汉字的演化》

2、幼儿说说自己的名字

教师小结：中国的文化不断进步，汉字也不断进步，有了汉字，我们每个人才会有一个与众不同的名字

3、教师利用电子白板图画进展示范讲解：

步骤：先在黑框里写上大大的名字，然后顺着字的笔划向外延长，延到黑线上面，把他的字开头在变形了，在变化的过程中就有很多外形出来了，说出像我们生活中的哪些事物进展添画。添画完成以后就可以涂色了。

3、材料介绍

教师：记号笔、小号排刷、小毛巾、各种颜色的丙烯颜料，水彩笔。幼儿作画用T恤衫人手一件

4、完毕局部

请幼儿穿上画有自己名字图案的衣服相互观赏，表演。

5、活动延长：在“星珍宝小舞台”中幼儿可以穿上画有自己设计的字画图案的衣服进展歌舞表演，进一步体验胜利的喜悦。

《名字变变变》教学反思

本次活动以装饰幼儿的名字为活动的内容，以微课这种全新的学习方式,用视频的方式呈现学习的内容。微课短小精悍又图文并茂,伴着美丽的音乐,炫彩的特效，让训练活动变得更加生动鲜活，它转变了原有的训练模式和方法,提升了教师的效率，帮忙幼儿充分利用信息手段主动学习、自主学习。选材贴近幼儿的阅历，来源于幼儿的生活，富好玩味性。

在课堂活动过程中我发觉用语言表述的作画过程较为繁琐，幼儿不易于理解，因此微课中我可以将作画的步骤用微课中电教白板图画板一步一步清楚的展现，幼儿可以清楚地了解每一个作画步骤;在课堂教学过程中，我还发觉孩子们对其次步名字的延长不太理解，微课中画图板可以帮忙我更加清晰的在屏幕上展现名字笔画延长的这个步骤，简洁轻松，孩子们就能很快理解怎么笔画延长，延长到哪里，哪里能延长哪里不能延长，依据幼儿的年龄特征，仿照力量极强，微课中教师急躁的讲解和一笔一划的演示，孩子们看着微课就能理解名字如何变变变的过程，并且能够轻而易举的一步一步根据微课中教师白板展现的步骤画，甚至能够做到创新，完整的完成此次创意美术活动。传统的幼儿课堂训练能够切身帮忙幼儿直接感官活动，但是微课能够帮忙教师突破自我,不断创新,为活力课堂再添新的动力。

微课制作也是一项学问，在微课中，教师不仅要像平常上课一样留意，甚至比平常更加留意，留意自己的形象，留意微课所选的题材，好的微课要有一个好的微课题材，微课中的课件要做到精致，也要一个评价修改。不能跳过教学步骤。要突出提示性和学问点，让孩子清晰的明白这节课叙述了什么。微课中没有过多，过啰嗦的话，教师的话要简洁明要，里面的提问要恰如其次，最终总结时也要简明扼要，更能够帮忙幼儿把握活动的重难点。

微课的进展是更适应幼儿训练进展的有效途径，能够更加直观，更加新奇，更加吸引幼儿探究和学习的一种学习方式，让幼儿在“学中玩，玩中学”。《名字变变变》更是结合微课的形式，生动形象的展现名字变变变的活动，孩子们很是喜爱，兴趣很浓。我也很快乐，采纳微课的形式，让幼儿对新奇的美术活动产生深厚的兴趣，使孩子童画的世界，有声与色!

第3篇教案

活动目标：

1.了解自己姓名的特点。

2.大胆想象，用绘画的方式呈现自己的名字。

3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.依据颜色进展大胆合理的想象。

活动预备：姓名的图片、艺术签名、了解自己名字的故事

活动过程：

1.点名嬉戏。

师：教师说出一个姓，小朋友立刻接自己的名字，如：师：陈某某在哪里?幼：陈甲甲在这里、陈乙乙大在这里。

2.名字的故事。

(1)师：我们每个人的名字都是不一样的，你爸爸妈妈为什么给你取这个名字?

(2)请幼儿共享自己名字的故事。

3.出示象形文字水、月、云先请幼儿猜然后增加难度猜名字。

(1)师：我们可以通过图片的外形、颜色等线索发觉名字代表的字，我们的名字是不是也可以变成一幅画呢?

(2)幼儿观赏各种不同的艺术签名。

(3)我们的名字可以怎么变画?

小结：名字画除了可以根据字的外形名画，还可以依据自己名字的故事进展绘画。

4.幼儿自由绘画。

5.绘画作品共享。

活动延长

(1)把幼儿作品展现在班级里。

(2)请幼儿了解家人的名字并用绘画方式把家人名字画下来。

第4篇教案

怎通过本课活动让幼儿体验装饰名字的乐趣，引导幼儿介绍自己名字的意义并发挥想象尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进展装饰。

一、活动目标

1.体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。

2.尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进展装饰。

3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4.体验自主、独立、制造的力量、培育观赏力量。

二、活动预备

1.幼儿能够书写自己的名字。

2 . 艺术家的装饰字几张，教师设计的名字画几张,图片制成电子白板课件。

3 . 幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。

4.PPT课件

三、活动过程

活动导入;

(一)观看观赏、激发兴趣。

1.出示多幅汉字组成的装饰画,引出主题,激发幼儿兴趣。

师：教师今日给小朋友带来了一些艺术家们漂亮的图画，这些画有一些特殊，请小朋友们认真看一看，画里面都有什么?每幅画里面还藏着一个小隐秘，你们能发觉吗?

教师依据幼儿答复，简洁小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅漂亮的图画呀!

(这个观赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演化到简体字的艺术美感。)

2.出示教师的名字装饰画，引导幼儿观看，激发幼儿想象和创作的欲望。

师：教师也仿照这些艺术家们画了一幅漂亮的图画，请你们猜猜我画的是什么内容?

依据幼儿答复进展小结：原来是教师的名字，我把我的名字变成一幅美丽的画了，这就是美丽的名字画。

(这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的说一棵树，有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是教师的名字。我用笔写知名字的笔画，幼儿为发觉里面的隐秘而兴奋至极。我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了教师和幼儿的关系。)

(二)介绍自己名字的意义

师：谁情愿来向大家介绍一下自己的名字呢?知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗?

小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，盼望小朋友以后有个幸福、欢乐的生活。所以名字包含着大人们对小朋友的一种祝愿、盼望和深深的爱。

(通过以上师生对话，让幼儿了解家长对自己的盼望、关爱、无形之间幼儿也感受到了家庭的温馨和名字的意义。)

(三)拓展思维、激发创作欲望。

1 . 出示班里一位小朋友的名字，你们能认出是哪个小朋友的名字吗?这位小朋友的名字画和我们平常写的名字有什么不同呢?(幼儿自由答复)

小结：

(1)颜色丰富了，颜色的深浅搭配很美;

(2)通过想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或外形;

(3)字体里添加了一些点、线条、图形的装饰。

(4)装饰后的文字仍保存原来字体的根本构造。

(这个环节让幼儿通过观看发觉名字画的规律和方法，帮忙幼儿更好的进展装饰。)

2、 引导想象：小朋友，你想怎样来装饰自己的名字呢?请一个幼儿把自己的名字写出来，我们帮忙他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装饰他的名字吧!(ppt演示)   (这个环节鼓舞幼儿自由想象，教师帮助幼儿完成，示范名字画的方法。利用电子白板自身资源库的优势，里面的许多简笔画图案可以代替笔画中的横竖撇捺，也给幼儿做了提示，拓宽幼儿的想象思维。)

(四)建立自信、激发创作。

1 .师:小朋友都学会写自己的名字了,今日我们也来开装扮自己的名字,让自己的名字变成一幅漂亮的图画吧。你假如已经有想法的可以把名字中的每个字都进展装饰，假如你觉得自己名字有些简单，也可以选择你名字中最喜爱的那一个字进展装饰。

2 .幼儿创作,教师巡回指导。

教师在巡回的过程中，赐予恰当的建议，并不断地鼓舞学生，你的想法很好，我喜爱你设计的颜色，衬底很有创意、颜色搭配再艳丽些会更好。还不时地将有特色的作品介绍展现给大家，通过相互的沟通，不断激发幼儿多方面地考虑设计方法。对个别不知怎么进展装饰的幼儿,教师可以用简洁地提问来帮忙他, 如:你喜爱什么?你觉得可以把它画在名字的哪个地方?你觉得名字可以藏在什么地方?

(在美丽的音乐声中，幼儿兴致勃勃，时而交头接耳地商议，时而指教导点地相互评论，巡察指导的过程中我实行边巡察边展现幼儿的作品的方法，不断地激发幼儿的制造灵感，使他们始终保持乐观、开心的心情，有利于活泼幼儿的思维。现在的幼儿名字大多是三个字及以上，而且笔画比拟简单，对于大班幼儿还是有肯定难度，所以这个环节依据幼儿的年龄特点和力量特点我提出幼儿可以选择完成名字中的某个字进展装饰。)

(五)评价幼儿作品

1 . 先画完的幼儿将名字画给同伴看一看，让他们猜一猜你的名字。

2 . 把幼儿的名字画都挂起来展现，你们的画真美丽，可是我想假如画上能闪闪发光就更美丽了。教师给你们一人一颗小星星，请你把它贴到自己最喜爱的一幅名字画上。比比谁画上的小星星最多，名字最闪亮。

3 . 通过幼儿最终的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品。

师：谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小朋友。

幼：(说出自己最喜爱的局部)

师：教师还发觉有的小朋友的画上的小星星较少，谁情愿来为这个小朋友出出办法，让他的名字经过修改后也能受到别人的宠爱。

幼：(提出一些建议)

(教学评价局部首先采纳展览的形式使幼儿的学习成果得以确定，给每一个幼儿极大的精神满意和自信念。而幼儿为自己喜爱的作品贴上的小星星，具有互评，鼓舞，装饰的三重成效。)

活动延长：

把幼儿作品布置成主题墙名字里的故事，并在每幅作品旁边附上幼儿对作品的表达。

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第5篇教案

设计意图

大班幼儿特别宠爱音乐嬉戏，并喜爱仿照和表现自我，纯真的心灵最简单被音乐嬉戏唤起，跟随着音乐舞之蹈之。《指南》中指出应充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受发觉美，用自己的方式去表现和制造美。音乐嬉戏《舞动的面条》更是以幼儿熟识的，与自己生活阅历相关的面条为活动内容，形象详细而且生活化。在音乐的选择中，教师注意以音乐节奏感强，段落清楚、旋律美丽、富有感染力的音乐，一下子就能激发幼儿的表现欲望，活动中教师引导幼儿，体验用夸大的肢体动作进展创编，帮忙幼儿在创编和嬉戏中获得欢乐!

活动目标

1、了解煮面条过程中的形态变化，并能依据音乐节奏的变化，用夸大好玩的肢体动作表现出面条的形态。

2、乐观参加嬉戏，体验创编嬉戏带来的欢乐。

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

重点难点

重点：了解面条的形态及音乐的节奏变化。

难点：用肢体动作跟着音乐表现出面条的形态。

活动预备

学问预备：幼儿在家观看过父母煮面条的过程。

教具预备：歌曲：面馆小厨师、煮面条的视频、三段不同节奏的音乐(单段及合并)、PPT

场地预备：活动场地用绳子及椅子围起来做一口大锅。

活动过程

一、谈话激趣，引出主题。

播发音乐《面馆小厨师》,一起唱着歌做着动作进入活动室，出示图片：一碗面条，教师问：这是什么?你们在家里见过煮面条吗?面条是怎样煮熟的?

二、观看视频，初步了解面条下锅前后各种形态，尝试仿照不同形态的面条。

教师：今日教师带来了一段关于煮面条的视频,请小朋友观看后帮我解决三个问题。(教师一边说问题、一边出示图片并带孩子读一读)。

观看视频，引导提问，帮忙幼儿了解面条的各种形态。

师：(1)面条下锅前是什么样子的?

幼：“面条没煮前是直直的、硬硬的”、长长的”、“细细的”

师：“哦，那你可以用你的身体来表现出来吗?”

幼：自由表现(教师可适当带全部孩子和他们学一学)。

师：(2).面条下锅后发生了什么变化?

幼：“面条下锅时渐渐变软了、变弯了”“像妈妈的头发卷卷的、弯弯的(教师以此让孩子用身体动作表现)

师：(3).水开了，面条又发生了什么变化?

幼：“水开了面条上下翻滚、跳上跳下”、“面条不停扭动、相互缠绕、粘在一起”(教师让孩子用身体表现出来)

三、观赏音乐，感受音乐不同的节奏变化，并创编相应的动作。

1.完整观赏音乐，初步了解音乐不同性质。

师：教师带来了三段音乐，让我们一起来听一听，听了第一段音乐有什么感觉?

幼：“听到第一段音乐感觉很有力、有劲”

师：听到其次段音乐和第一段音乐有什么不一样?

幼：“听到其次段音乐感觉慢、舒缓”

师：听到第三段音乐有什么感受?

幼：“听到第三段音乐感觉很兴奋、很感动”

2.引导幼儿依据音乐创编相应的动作。

教师：结合我们的三段音乐表现出面条的三个形态，那段音乐适合那个形态?(幼儿自由答复)

3.播发音乐视频揭晓答案。

四、自由创编动作

1、教师请幼儿相互争论应当做什么样的动作，可以合作完成，也可以个人完成。(幼儿做动作，教师引导孩子向做的好的小朋友学一学)

2.挑战大闯关

教师把幼儿分成两个组进展挑战，看哪个组的动作新奇、多，哪个组就胜利。

四、嬉戏：煮面条

(音乐响起，“面条”雄壮有力的走到锅的外圈，教师以厨师的身份参加嬉戏，厨师说：水开了，“面条”下锅了——“面条”纷纷跳到锅里，沉在锅底——渐渐的“面条”浮起来了，变弯了、变软了，水开了——“面条”上下翻滚、相互缠绕。关火了，“面条”一动不动，开头捞“面条”到碗里了——“面条”跳到“碗里”。厨师撒各种调料啦，花生酱、麻辣鲜、葱花——搅拌“面条”，“面条”——抖动——伸展。)

五、放松完毕

播发音乐做放松运动

六、活动延长：

给孩子布置任务回家完成调查表。(关于面条的调查)

活动反思

我们都知道孩子的嬉戏都是以嬉戏为为根本活动，他们的嬉戏更多结合生活已有阅历来进展的，例如：这节活动，教师为孩子预备了三段不同节奏的音乐，为了让孩子更深刻的感受三段音乐的不同变化，结合了煮面条的已有阅历，将煮面条的过程和音乐做了一个完善的结合，通过面条形态的变化，感受音乐强弱、快慢的变化。通过这个活动孩子们的生活阅历得到了提炼，在进展音乐嬉戏的过程中，孩子们的想象力、制造力、与同伴合作的力量及社会性进展都得到了提高，最重要的是孩子们欢乐了。

第6篇教案

幼儿园周年庆活动可以鼓励教职员工更加喜爱幼儿园，回忆幼儿园的办园历史，总结办园阅历，展现办园成就，扩大办园声誉。一起来看看这篇获奖幼儿园周年文艺汇演活动方案吧。

活动目标

回忆办园学历史，总结办园阅历，展现办园成就，扩大办园声誉，从而增加幼儿园的分散力、向心力和感召力，鼓励教职员工更加喜爱幼儿园、关怀幼儿园，乐观为幼儿园全面、可持续地进展再做新奉献。

培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备

详细活动方案及流程珠海市平沙中心幼儿园创立于1958年，是一所具有60年建园历程和文化积淀的市一级幼儿园。六十年来，平沙中心幼儿园在原有的自然环境和人文环境根底上，经过艰辛努力、辛勤耕耘、创新进取、倾心打造，初步走出了一条“自主治理、自主进展、自我完善”的公办园进展之路。2022年6月平沙中心幼儿园将迎来了她的60周岁生日，60年风雨浸润流岚岁月，积淀下沉沉步履;60年峥嵘穿透纯洁童声，演奏出精彩华章。今日收获了成果，明天将是新的开头，更是一个新的征程。为了回忆与总结;为了抒发与畅想;为了礼赞与传承;为了进展与辉煌，幼儿园打算举办建园60年文艺汇演活动，特制定活动方案。

一、活动目标

通过预备和举办此项活动，回忆办园学历史，总结办园阅历，展现办园成就，扩大办园声誉，从而增加幼儿园的分散力、向心力和感召力，鼓励教职员工更加喜爱幼儿园、关怀幼儿园，乐观为幼儿园全面、可持续地进展再做新奉献。同时向社会宣传我们的办园思想、理念、阅历和成效，扩大我园的知名度和影响力。

二、活动主题

爱相伴，共成长。

三、活动对象、时间和地点

对象：全体教师、幼儿及家长。

时间：2022年6月30日下午三点

地点：珠海市一中平沙校区音乐厅

四、活动形式和内容安排

(一)节目形式

1、幼儿歌舞

2、教师团体舞

3、嘉宾双人瑜伽

4、幼儿合唱

5、亲子串烧

6、幼儿绘本剧表演

7、教师幼儿芭蕾舞

8、教师朗读

(二)节目内容

详见附件1

五、活动预备

(一)前期预备工作

1、布置富有庆祝气氛的舞台环境及全园四周环境。

(1)舞台大体布置。

(2)各班打算好幼儿节目、化装，道具，衣服等活动工程安排。

(3)组织家长制作班级加油牌

2、以班为单位做好参与活动的预备。

(1)教师组织排练表演节目。

3月确定参演节目，4、5月做好节目排练，6月上旬做好服装、道具、配乐的预备并在园音乐厅进展试排，办公室做好前期各项预备工作的督查，确保节目质量，6月25日进展全园彩排。

(2)为保障做好当天各项演出活动的顺当进展，各班事先对幼儿进展安全训练。

(3)各班调动家长的乐观性，推选肯定数量的家长志愿者，协作教师维护当天的活动秩序。

(4)相关表演者将表演音乐传给负责人，负责人统一制作整个演出的音乐库。

(5)确定主持人，并预备好主持稿。小主持人2名，教师1名。

(6)联系广告公司制作纸质版和电子版的邀请函。

(7)制作活动当天播放的PPT宣传片、节目单、记录片。

3、做好后勤等相关工作安排。

(1)帮助选购化装用品并发放。

(2)负责安排好活动当天的摄像工作。

(3)安排好活动当天各环节的安保人员。

(4)确定邀请嘉宾名单(提前两天)。

(5)做好活动当天的各项安全应急预案。

(6)选购活动当天用的嘉宾礼花、矿水泉等。

(7)做好现场座位的分区、标识工作。

(8)安排保健医生做好活动当天的应急救助工作。

(二)活动开展阶段

1、活动当天上午8:30进展彩排，彩排完毕后回园吃饭、化装。彩排和演出，幼儿都由家长带过去现场，演出完毕幼儿由家长带离现场。

2、幼儿园安排厨房做好当天中午的午饭，并安排点心师提前做好60周年的蛋糕。

3、后勤人员于活动开头前2个小时布置好场地以及音响调试、背景音乐、摄影等预备工作。

4、全部家长志愿者于活动开头前1小时到岗。

5、汇演开头前1个小时，全部演员到位。汇演开头后，后面的节目提前三个节目候场。

6、摄影照相人员提前1小时到场调试。

7、负责维护内场秩序的4名家委提前1小时到岗，引领观众入场。

8、负责在门口检票的6名家委提前1个小时到岗，观众入场时负责检票验票，确保观众凭票入场，并给入场观众发放矿泉水。

(三)演出进展阶段

1、各班教师负责好各班节目的演出，幼儿表演完毕后由教师将幼儿带给家长座位处就坐。

2、请家长凭票入场，每一位幼儿限一名家长参与。

3、请家长对号入座，请勿随便调换座位。

4、演出过程中，请观众保持宁静，不要大声喧哗，遵守会场秩序，保持会场的洁净干净。

5、孩子在规定地点候场，不要让孩子随便走动。

(四)活动完毕阶段

1、活动完毕后，做好清场工作，保证幼儿安全被家长接走。

2、各班幼儿离场后，园内教职人员和家长志愿者整理清洁会场。

3、宣传负责人对相关资料进展整理，整编活动拍摄及宣传材料。

4、召集会议对活动进展总结。

5、做好活动资料的整理和归档。

六、活动人员安排

七、活动安全治理

(一)现场将委派镇综治队员负责维护现场秩序和师生安全。

(二)要严格落实安全训练工作。本园在活动前会向参与活动的师生进展安全训练和应急学问培训，明确活动组织流程，强调安全纪律要求。

(三)班级教师在活动前对幼儿开展活动安全训练，提高幼儿安全防范意识和安全自护自救力量。

(四)我园将严格根据审定的活动方案开展工作，不随便增加活动内容，扩大活动范围。

(五)在开展活动前，针对本次活动可能消失的问题，向参与活动的家长提出活动纪律的要求，宣传相关安全防范学问，增加家长的安全意识，提高家长的防范技能和自护、自救力量。

(六)严格落实《珠海市平沙中心幼儿园师生外出活动安全应急预案》的有关要求，做好安全风险评估和安全事故防范措施。

八、活动留意事项

(一)务必提前联系场地，音响、灯光等。

(二)提前安排好各个点的负责人和人员安排。

(三)确保前期的宣传到位。

(四)若遇到不行抗因素，活动改期进展，并准时通知邀请嘉宾。

(五)现场指定专人负责处理突发大事，确保活动安全进展。

(六)活动后留意维护场地干净卫生。

附件1：《珠海市平沙中心幼儿园建园60周年文艺汇演节目单》

附件2：《幼儿园师生外出活动安全应急预案》

第7篇教案

创新设计说明：

《秧歌十字步》是选自我园园本课程《童眼看世界》其次主题《得意的家乡》——“民俗文化”中的内容。《纲要》中明确指出“要引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣。”活动要求幼儿感知秧歌喧闹、喜庆的特点，并知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类，用途等。本次活动是第一课时，重点是让幼儿了解和学习秧歌舞的根本步伐——十字步。本次活动通过直观观赏和实地练习、课件演示、要领讲解、探究练习、典范示范等方式引导幼儿在轻松、开心的活动气氛中逐步把握十字步的动作要领。在活动过程中，幼儿参加活动的兴趣较高，每一名幼儿都在活动中有所收获，利用图示、比照的方法让幼儿学习十字步，大大削减了幼儿学习中的困惑，做到简洁清晰，一目了然。

一、教材分析:

秧歌舞是我国汉族最具代表性的舞蹈。是我国北方民间喜闻乐见、具有代表性的一种舞蹈，一般是舞者扮成各种人物，手持扇子、手帕或彩绸等起舞，男角动作粗暴有力，女角动作美丽利落。主要在春节期间，每年正月初三至二月初二是“踢鼓秧歌“的活动期，先由各村闹“小秧歌“、“小场子“和“对秧歌“活动，大约在正月十五以后，便开头由几个村联合闹“大场子“，渐渐形成春节活动的高潮。

二、幼儿分析：

秧歌舞是我们家乡的一种典型的民间民俗活动，让幼儿了解和学习秧歌舞的根本步伐是很有必要的。秧歌步对于成人来说并不难，而幼儿则会在绕来绕去的舞步中乱了阵脚，所以设计简洁易学、直观的活动是非常必要的。

三、教学目标：

1.感知秧歌舞喧闹、喜庆的特点，知道秧歌舞是家乡的民俗活动。

2.引导幼儿初步学会合拍地走“秧歌十字步“。

3.让幼儿在把握“秧歌十字步“的根底上,开心自由地舞蹈,体验学习中的乐趣。

4.通过肢体律动，感应固定拍。

5.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

四、教学重难点：

把握“秧歌十字步”动作要领，尝试运用表演道具和自己的肢体动作随音乐表演。

五、活动预备：

秧歌影像资料、教学课件、十字步图谱、表演道具、十字图示若干、红色、蓝色小圆点若干。

六、教学过程：

一、进入情景，欢乐舞蹈。

1.观赏教师表演的秧歌舞，引发学习秧歌舞的兴趣。

【设计意图】：教师手拿花伞，随着音乐，跳着喧闹喜庆的秧

歌舞进入活动室，可以深深吸引孩子们的留意力。

2.观看课件，提问沟通，初步了解秧歌舞的特点及表演秧歌舞

用到的道具。

【设计意图】：幼儿对于教师关于秧歌枯燥、重复的介绍不感

兴趣，秧歌舞是可以让幼儿直观观赏的画面，秧歌舞喧闹喜庆的场面会给幼儿带来视觉上的冲击。简洁明白地帮忙我们将秧歌舞的普遍性，受欢送度，以及它喧闹喜庆的特点呈现在幼儿面前。

(1)幼儿自由争论、大胆发言。

师：谁知道我们刚刚跳的是什么舞蹈?你还在什么地方见过这样的舞蹈?

【设计意图】：《3-6岁儿童学习与进展指南》指出，在语言活

动的学习中，教师应为幼儿创设丰富的语言环境。

(2)教师播放课件讲解：秧歌舞是我们家乡的民俗活动。每当

逢年过节的时候，人们经常会在舞台上、在广场上，甚至在大街上、在村子里跳起喧闹、喜庆的秧歌舞，来庆祝我们的节日。

二、学习秧歌十字步

观看课件，了解十字步的动作要领。

师：你们想不想拿着美丽的手绢来跳一跳喧闹、喜庆的秧歌舞呢?要学好秧歌舞，首先要学会一个新本事——十字步。

2.探究、学习十字步的走法。

(请幼儿说说，你在图示上看到了什么?你是怎么理解这些图

示的?)

【设计意图】：幼儿对于技能技巧性的东西学起来会觉得比拟

枯燥乏味，但是课件、图谱的设计却将这一问题简洁化了，课件、图谱将秧歌十字步的步伐要领简洁明白地展现出来，让幼儿一目了然。

3.依据幼儿对图谱的理解，引出儿歌。

红脚丫.蓝脚丫,

十字路口找家家.

红穿插,蓝穿插,

红的横来蓝退下.

红脚丫.蓝脚丫,

找到家家笑哈哈.

【设计意图】：配有儿歌,布满趣味的平面演示,使幼儿视听结

合地观看舞步的行走过程,激发幼儿主动学习的兴趣。

4.左右脚贴图示。

(左脚贴红色圆点，右脚贴蓝色圆点。)

在课件、图示、圆点的帮忙下，引导、鼓舞幼儿分组尝试到活动场地后排十字上探究十字步的走法，并请个别幼儿讲解、示范，相互学习。

【设计意图】：图谱的适时介入解决了练习上的困难，并且在十字上用红色和蓝色脚印(与脚上小点颜色全都)标示出左右脚(标记是大班科学活动中已经学过的)，用数字标示出步伐的挨次，帮忙孩子发觉、学习、把握十字步的动作要领。

5.幼儿分组在十字上练习，教师巡回指导。

三、跟着节拍扭秧歌步。

【设计意图】：这个环节是对幼儿练习秧歌步的又一个难度提高，主要是速度上会比拟快一些。

四、尝试随音乐表演秧歌舞。

1.初次尝试。

师：让我们听着音乐在十字上跳跳秧歌舞吧!

【设计意图】：活动的过程中，教师始终处于一个引导者的位置，引导幼儿观看发觉在十字步上跳舞的隐秘，鼓舞、引导幼儿乐观尝试。

2.尝试加上手臂动作随音乐完整表演秧歌舞。

【设计意图】：鼓舞每个幼儿大胆表现，信任在教师屡次的鼓舞下幼儿的乐观性也随之增加。

五、完毕活动。

师：你们跳得真好!让我们到户外更大的场地去给其他小朋友表演表演吧!随音乐跳着秧歌舞到室外连续表演。

【设计意图】：要想学习秧歌舞，“十字步”是根底，同时也是最难把握的，为了这次活动我翻阅了大量的资料，学习了许多有阅历教师的做法，力求把难以承受的学问点变得简洁明白。实行了一些力的方法到达了教学目标。

活动完毕后，我发觉孩子们对学习十字步这个活动特别感兴趣，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，我认为活动的胜利离不开下面几个方面：

1.充分分析幼儿的已有阅历。在设计训练活动时充分考虑幼儿的已有阅历水平和幼儿的兴趣点。

2.在教学方法上下功夫。

3.在训练教学过程中，注意幼儿的亲身体验与实际操作。

《秧歌十字步》活动反思

要想学习秧歌舞，“十字步”是根底，同时也是最难把握的，为了这次活动我翻阅了大量的资料，学习了许多有阅历教师的做法，力求把难以承受的学问点变得简洁明白。实行了一些力的方法到达了教学目标。活动完毕后，我发觉孩子们对学习十字步这个活动特别感兴趣，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，我认为活动的胜利离不开下面几个方面：1.充分分析幼儿的已有阅历。在设计训练活动时充分考虑幼儿的已有阅历水平和幼儿的兴趣点。2.在教学方法上下功夫。3.在训练教学过程中，注意幼儿的亲身体验与实际操作。

第8篇教案

活动目标：

1.感受用水彩颜料作画的乐趣。

2.能够选择自己喜爱的颜料晕染出漂亮的星空。

3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动重点：

感受用水彩颜料作画的乐趣。

活动难点：

能够选择自己喜爱的颜料晕染出漂亮的星空。

活动预备：

创作背景音乐、星空图片、湿水彩作品图、水彩颜料、调色盘、排刷、水

活动过程：

一、观赏星空画展进展导入

播放背景音乐，出示星空图片。

师:漂亮的星空，带给我们无限的遐想。

二、观看水彩星空图，感受水彩晕染之美

出示水彩星空图。

师:认真观看图片，这和我们寻常创作的水粉画有什么不一样?(湿/干)

师:这是漂亮的星空水彩画。你们都看到了哪些颜色?

师:你们知道水彩颜料和水在一起，会有什么变化吗?

三、介绍材料，激发幼儿创作自己的水彩星空

师:快来看看，我们都用到了哪些材料?(水、水彩颜料、水彩纸、排刷)让我们利用这些材料，创作一幅漂亮的水彩星空图吧。

四、幼儿创作，教师跟进指导

播放音乐，幼儿创作。

五、观赏作品并进展评价

第一层评价:针对水彩颜色的叠加晕染，让小朋友共享创作中遇到的问题，以及解决问题的方法。其次层评价:让小朋友共享自己的作品，通过语言叙述，表达对《星空》的无限向往与憧憬，表现自己在创作过程中的所思所想。

大班美术活动：湿水彩《星空》课后反思

一、选材缘起

我们每个人对于星空，都有无尽的想象和兴趣。特殊是3--6岁的幼儿。基于他们的兴趣，我们开展了湿水彩《星空》这个活动。《3--6岁儿童学习与进展指南》中提出“幼儿可以用颜色和线条表现出想画的人或者事物”。本次活动的核心阅历，我们聚焦幼儿对颜色的感知。湿水彩有得天独厚的晕染之美，在表现星空这样一个唯美的主题上，它有着独特的效果。

二、活动简述

湿水彩画不同于其他作品类型，它是孩子们通过探究水与水彩颜料的融合、多种水彩颜料之间的融合，从而感受颜色的动态变化美。为了让课程丰实、好玩，在活动开篇，我们创设了“星空”主题画展吸引幼儿，让幼儿通过看画展，了解水彩画的创作效果，感受星空的静谧和漂亮，进而想要乐观尝试和体验。在活动中，我们又创设问题情境，通过“颜色没有晕染开”，让孩子了解用排刷完全浸湿水彩纸，是创作中很重要的一个环节。在这个过程中，孩子自主发觉，主动提出，经由教师的帮忙，自己的后期尝试，作品胜利完成了颜色的晕染。这个过程，孩子们自己感悟到，湿水彩画的关键是需要用排刷完全浸湿水彩纸，再通过颜色的深浅来表达内容。创作的过程中，孩子感受了湿水彩画的美，也在颜色的幻化中使得自己的灵感自由飞行。

三、作品评价

大班幼儿有丰富的内心世界，能够通过语言表征自己的作品形式和内容。因此，在评价中，我们通过两个层次进展评价。第一层，是针对水彩颜色的叠加晕染，让小朋友共享创作中遇到的问题，以及解决问题的方法。其次层，是让小朋友共享自己的作品，通过语言叙述，表达对《星空》的无限向往与憧憬，表现自己在创作过程中的所思所想。

第9篇教案

活动目标:

1、愿意参加制作手工花瓶的操作活动。

2、能用撕、粘方法制作花瓶，并进展添画。

3、知道用废旧材料制作手工花瓶的方法。

4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、感受作品的美感。

活动重点：

知道用废旧材料制作手工花瓶的方法。

活动难点：

能用撕、粘方法制作花瓶，并进展添画。

活动预备：

气球、剪刀、纸杯、白乳胶、白纸、旧报纸、胶带、排笔、托盘、纸碗;

活动过程：

一、开头局部

小朋友们：这个花瓶上面窄窄的，下面宽宽的，中间一个圆圆的大肚子，猜一猜他是用什么材料做成的?幼儿观看。

二、根本局部

1、观看其他小朋友做的花瓶。

2、师：小朋友们，我们一起来做个美丽的花瓶吧!

3、幼儿观看晕染图片：花朵、绿叶、花瓣;

4、大家一起来动手做一做吧!介绍材料：气球、剪刀、纸杯、白乳胶、白纸、旧报纸、胶带、排笔、托盘、纸碗;

5、小结画画开头步骤;

(1)气球吹气至适宜的大小

(2)在气球上用胶带粘贴纸杯、纸碗，完成根本造型

(3)旧报纸和白纸撕成长条

(4)刷胶水将报纸贴在气球外壁上

(5)将白纸贴在最外壁

(6)再用白纸粘贴有空隙的地方

(7)再次刷胶水检查固定纸条

(8)晾干后在花瓶上进展彩绘、装饰

三、完毕局部

观赏作品

活动反思：

通过这节课的学习，给孩子一个空间，让他们自己去熬炼。给孩子一个问题，让他们自己去找答案。《指南》中指出：“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的和想法。”本次花瓶手工活动分两课时进展，让幼儿看视频了解到用生活中的废旧材料制作花瓶的方法。稳固了撕、粘、画的动手技能，幼儿观看微课，直观、明确，效果较好，增加了幼儿的动手力量和想象力。并引导孩子关注生活中的废旧物品再利用，变废为宝。孩子们的作品让我出乎意料，富有共性、富有制造性。在下次的微课中可以加深难度，在花瓶四周加上瓶耳，用更多的装饰品来装饰花瓶，激发幼儿的想象力。

第10篇教案

设计意图：

泡泡是童年的最爱，是梦幻的、得意的、有大有小的，泡泡很能激发孩子们想象力和表现美的愿望，设计一节好玩又好看的美术活动，有泡泡的参加很特殊，所以我设计了《泡泡变形记》的艺术活动，本次活动不止运用了多种教学手法、多样的材料，在绘画形式上融入了画、剪、贴、泥工等元素，用借形想象的形式，让泡泡在孩子们的手中变化、变换，更美的表现。

活动目标：

1.擅长发觉偶然绘画下产生的肌理效果。

2.通过活动，能和四周熟悉的物体图案、花纹产生联想并进展创作。

3.培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。

4.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动重难点：通过联想后进展添画

活动预备：

1.阅历预备：幼儿会吹冰淇淋泡泡

2.物质预备：PPT、水粉纸、牛皮纸、彩色卡纸、吸管、水彩颜料、塑料小杯、泡泡水、记号笔、彩泥、手工纸、剪刀、胶棒

活动过程：

1.嬉戏引入激发绘画兴趣

(1)教师吹泡泡吸引幼儿留意力，引发幼儿主动接泡泡

(2)看泡泡印记幼儿绽开联想(泡泡不见了，纸上留下了颜色和图案——泡泡给我们留下了什么奇妙的礼物——幼儿拓展思维绽开联想)

2.乐观探究留住泡泡的痕迹

(1)教师引导幼儿发觉泡泡的特点：简单碎、接不住

(2)告知他们留住泡泡的好方法

(3)教师演示如何留住泡泡的印记(给泡泡水里参加颜色)

3.观看泡泡引发幼儿的联想

(1)提问幼儿淘气的泡泡都会变成什么?

(2)观赏图片，看看泡泡都藏在了哪里

(3)泡泡变形四部曲：飞屋、莲蓬、乌龟、花朵

(4)视频观看每组的小视频，介绍工具材料，操作步骤

4.幼儿操作，教师巡回指导

5.共享画作幼儿相互观赏评价

《泡泡变形记》活动反思

本次活动趣味盎然、布满魅力。教师定位于以幼儿为主体，让幼儿在嬉戏中通过玩一玩、想一想、动一动来激发幼儿的想象力和制造力。能够发觉偶然绘画下产生的肌理效果，并能和四周熟悉的图案、花纹产生联想。利用多媒体手段，让幼儿主动猎取信息，体验创作的乐趣。

整个活动表达了以下特点：

1、选择了有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的宠爱。该活动以泡泡为载体，引导幼儿想象，注意幼儿创作，找到了一个特别有价值的切入口。

2、供应了富有童趣的材料。教师奇妙利用多媒体手段、多元化材料，不仅使作品生动好玩，更重要的是，激发幼儿的想像力、制造力，萌发作画的愿望和兴趣。

3、设计了一个层次清楚的活动。过程条理清楚、环环相扣，逐步推动。在整个活动中，幼儿主动观看、争论、发觉、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和欢乐，受到一次美的熏陶。自我观赏作品使幼儿获得了极大的满意感。相互观赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。在后期的教学设计中，还可以添加更多的创意联想图片，供应更多的材料给孩子更丰富的选择。

第11篇教案

【设计意图】

线在生活中随处可见，幼儿在穿线、打结、玩花绳等一些日常嬉戏中会发觉，线原来可以用来做各种嬉戏，可以用不同的方式做出不同的造型。接触了绘本《跟着线走》，从中感受到了用线想象、制造的乐趣。依据幼儿的已有阅历和兴趣需要，设计组织了这一活动，引导幼儿感受用一根线制造不同造型的过程，感知这种新颖独特的艺术表现方式，体验创意表现的乐趣。

【活动目标】

1、观赏用一根线所制造的好玩画面，感知新颖独特的艺术表现方式。

2、尝试用线表现不同的造型。

3、体验大胆想象、创作的乐趣。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

【活动预备】

1、教学具预备：

(1)PPT课件、粘性画板人手一块，毛线幼儿人手一根，

(2)音乐《菊次郎的夏天》

2、幼儿前期阅历预备:区域活动时穿线积木，供幼儿玩穿线嬉戏

【活动过程】

一、观赏PPT课件，感知用线进展艺术表现的独特方式

1、教师出示PPT课件，引出话题。

师：看，这是什么?最近我们始终在玩穿线的嬉戏，今日我想请你们一起跟着这根线去走一走、看一看，环游大世界。

2、幼儿感受用线造型的魅力。

(1)画面一：房子

师：猜一猜，线带我们来到了什么地方?(教师逐步演示PPT课件中房子的分解图，幼儿跟随分解图自由猜测。)

师：这些不同样式的房子是什么变的?

师(小结)：奇妙的线带我们来到了早晨的街道上。真好玩!

师：这根线还会带我们去哪里旅行呢?(幼儿自由猜测。)我们跟着线动身吧。

(2)画面二：交通标志

师：看，我们来到了什么地方?猜猜这都会是些什么呢?真奇妙!

教师逐步演示PPT课件中的分解图，幼儿用手指在不同含义的标志牌

(3)画面四：森林里

师：线变出了森林里哪些好玩又好玩的东西?(不同样子的树)

(4)画面五：动物园

师：现在线又带我们来到了哪里?动物园里有哪些用线变出来的动物?

(教师针对幼儿的答复准时回应，如：有弯弯曲曲的小蛇，有长着长耳朵的小兔子……使幼儿感受到动物园里有很多动物可以用线来表现。)

二、创意制作，体验用线创作的乐趣

1、幼儿明确创作要求。

师：这根奇妙的线带着我们环游了好多地方。假如你也有一根奇妙的线，会带我们去哪里旅行呢?

师：这里有一块奇妙的魔术板?现在请你们和一根线一起出去走走，看看它会带你们去什么地方旅行，你们看到了什么东西。

2、幼儿创作，教师指导。

教师重点关注以下三个方面：

(1)幼儿在创作中能否用一根线表现事物的大致轮廓。

(2)幼儿能否表现出不同的、多样的物体。

(3)幼儿使用毛线创作时是否遇至Ⅱ困难。

引导幼儿用“小手轻轻压一压”的方法固定造型。

三、观赏沟通作品，感受胜利的欢乐。

展现全部幼儿的作品，引导幼儿大胆沟通自己表现的作品内容。

延长活动：幼儿自主阅读绘本。

师：今日我们跟着线去旅行，去了很多奇妙的地方。线还会带我们到哪里去呢?(出示绘本《跟着线走》，鼓舞幼儿进一步阅读，跟线一起去旅行。)

大班绘本美术《奇妙的线》活动反思

在设计活动时，我首先通过PPT课件动态演示了一根线走进一座城市，走进街道看到各种标志和灯，走进一个小村庄。我把静态的绘本画面变成了动态的线的旅行。一方面增加了活动的趣味性，另一方面更重要的是孩子们得以跟随动态图绽开丰富的想象，为下一环节乐观、大胆地变现打下了根底。然后，请幼儿先说一说，再听着音乐悄悄地想一想，你的线会怎么走呢?走到哪里?走出了什么?这一系列活动赐予幼儿充分的时间，为接下来的创作供应了充分的预备。在此根底上，我在鼓舞幼儿用一根线在有粘性的操作板上大胆想象、表现跟着线走的旅行的不同场景，体验用一根线走出来的奇思妙想和乐趣。最终，引导幼儿通过观赏作品，体验线条变化的美感，且感受到胜利的欢乐。在整个活动中，教师不供应示范，让幼儿有更多的思索空间。我把培育幼儿的想象力、制造力放在核心的位置，敬重幼儿自发的、共性化的表达，使幼儿在布满“惊异”的情境中尽情享受探究、发觉和制造的乐趣。

第12篇教案

活动目标：

1.在嬉戏、观赏的过程中，体验疯狂的头发带来的视觉冲击。

2.探究用吹画的方式大胆的表现颜色、造型夸大的发型。

3.感受颜料自由流淌所产生的乐趣与美感。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备：颜料，吸管，亮片，滴管，白纸，固体胶

活动重难点：

在创作过程中各种颜色滴管的正确使用，在吹色过程的创作。

活动过程：

一、出示ppt课件观赏图片，感受夸大的头发造型。师：我这里有几张疯狂的发型图片，我们一起观赏一下吧。这些发型哪里疯狂了?像什么?小结：原来疯狂的头发不仅发型特殊，颜色也很疯狂呢。二、师示范吹画的步骤和方法。1.在纸的下半局部画上表情夸大的大脑袋并添上你喜爱的表情(上半局部要留给头发)。2.用滴管滴在头部边缘再用吸管向脑袋外面吹出疯狂的头发来。3.在吹的时候，身体是蹲下来的。吸管要斜斜的靠近颜料，对准了用力吹，颜料就飞出去了。三、师交代吹画时的留意要求。1.留意保持画纸的洁净干净，手上沾染了颜料要用桌面上的湿毛巾擦。2.留意用滴管不能吸太多的颜料，以免纸张被颜料浸透而破洞。四、幼儿创作，教师巡回指导。

(重点指导吹画时幼儿的姿态和吸管的位置)

五、观赏讲评。

师：你觉得谁画的头发最疯狂?哪里疯狂?

中班美术活动《彩色的头发》教学反思

幼儿园美术训练的主要目的在于培育熬炼孩子的观看、记忆、想象、表现和制造力量。教师应尽量避开呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的乐观性，让他们绽开想象的翅膀。

本次教学活动环节围绕教学目标开展教学，以好玩的吹画的方式来完成作品，在活动过程中幼儿都能够乐观参加，以彩色的颜料吸引幼儿的留意力，在玩中创作。但在幼儿造作环节，教师应留意到幼儿的力量水平，个别幼儿对于滴管的使用不是很娴熟。在吹头发的过程中特别兴奋，并且边操作与沟通能够激起幼儿自己想象创作的结果，教师不能用简洁的好与坏来评价孩子的作品，自由想象创作的空间扩大促进孩子大胆想象，最大限度的开掘幼儿的想象力与创作力。

第13篇教案

活动目标：

1.了解章鱼的构造特点，学会用分泥、团聚、压坑的泥工技能制作章鱼。

2.在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验胜利的喜悦。

3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

活动预备：

1泡泡泥、小棒人手一份

2.PPT课件

活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友们大家好!今日我们班来了位新朋友，大家快来猜猜它是谁啊?

接下来请小朋友一起来看一段好玩的视频吧。

二、播放视频，教师和幼儿一起观看，观看完毕后教师提问：

这位新朋友是谁?(章鱼)它生活在什么地方?(大海里、水里)它长什么样子?(章鱼有圆圆的脑袋，脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有很多触手)

三、示范讲解：得意的章鱼

1.魔术：圆形变变变

出示泡泡泥小球，师：这是什么呀?今日教师就要用圆来变小章鱼。

出示范例泥工《小章鱼》，看，教师用一个大大的圆变了章鱼的什么?下面这些小圆变成了章鱼的什么呀?(触手)

2.教师示范

--分泥——先分成两块大小一样的泥，再将其中的一块分成珍宝奶茶大小的小泥

--搓圆——大泥搓圆变成章鱼圆圆的脑袋，小泥搓成小圆在大圆下面围一圈变成章鱼的触手。

3.压坑——用将小圆套在小指上变帽子的方法压坑变出章鱼的嘴巴粘在脑袋上。

4.用小小圆来做张宇的眼睛。

5.装扮章鱼——用压坑的方法制作帽子或蝴蝶结装扮章鱼。

四、幼儿操作。

幼儿按步骤图制作自己喜爱的章鱼。教师巡回指导，重点提示幼儿分泥。

五、作品展现，教师评价。

请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品，教师并做相应评价。

活动延长：

幼儿庆祝，表演《得意的章鱼》：章鱼在遇到坏人时会喷出墨汁爱护自己，变形爱护自己。

小班艺术活动《得意的章鱼》教学反思

对于刚入园2个多月的小班孩子来说，他们在泥工方面会些什么技能呢?从上次的《彩红》活动中我发觉，虽然他们对泥工制作很感兴趣，但是要想很娴熟的把握揉、团技能对于这些幼小的孩子来说还是有肯定的难度，相当一局部幼儿并没有完全把握这方面的技能。活动内容的设计要求，既要符合孩子的学问技能，又能激发孩子的活动兴趣，因此我设计本次活动《得意的章鱼》。缘由有两个：其一，据了解章鱼对多数幼儿来说是一种比拟熟识的海洋动物，也是孩子们宠爱看的动画片《海绵宝宝》里有的卡通人物。我想孩子们肯定会很愿意参加制作章鱼的活动。其二，制作章鱼的过程简洁易学：先揉好泡泡泥，再团成泥团，整个过程中都用到了圆球。在制作过程中孩子既能稳固上一次活动中“团”的技能，又能学到新的技能“压”。

带着这些想法我组织了该活动。首先让孩子学习取一团自己需要的泥团，在双手中交替揉捏再至于泥工板上用手心团聚。在制作过程中，我发觉：这样看似简洁的揉泥动作及团聚动作，对于相当一局部的小班孩子来说却显得比拟困难。有些孩子急于求成，没等到泥团揉圆，结果做出来的章鱼不好看，但孩子制作章鱼的热忱很干，每个孩子都非常仔细投入，我想“章鱼”的质量和孩子的力量有关，和每个孩子所取的泥团大小有关，和泡泡泥的性质也有关……因此我觉得孩子在制作过程中快乐欢乐，乐观参加就是最大的胜利。

为了使孩子体验胜利的欢乐，我给先制作好的幼儿拍照，并通过视频展现出来，同时鼓舞孩子与身边的同伴竞赛，看谁的章鱼做得又快又好。孩子们都在努力地揉泥、团聚、压扁，一个个做得不亦乐乎。

第14篇教案

作品简介：

阴阳剪纸是在一张完整的纸上用剪刀剪出一阴一阳两幅作品，这是我国传统的民间剪纸艺术形式，呈现出手工艺大师超高难度的剪刀绝技，作品以追求精细，奇葩，绝妙令人叹为观止。本着传承的思想，我们将这传统艺术迁移至幼儿园的艺术活动中，以《你好夜晚》为创作背景，用黑色卡纸作为底衬，激发幼儿对阴阳剪纸这一传统民间艺术的兴趣，帮忙幼儿理解阴阳剪纸独特的艺术表现形式。微课作品以视频形式展现重点创作步骤和方法，让幼儿通过直观观看，自主运用绘画、沿轮廓剪纸、粘贴等技法表现夜晚的风光。

创作说明：

微课《你好夜晚》以“五段式”构造展现活动的重点步骤。第一段展现夜景实景图片，为幼儿储藏创作的前期阅历;其次段为重点环节讲解示范，以实际操作视频形式向幼儿展现美术创作步骤和方法;第三段整体回忆方法，加深印象;第四段交代作品展现方法;第五段为延长拓展，激发幼儿创作热忱。“五段式”层层推动，帮忙幼儿在观看微课的过程中，把握创作方法，拓展创作思维。

微课目标：

1.感受夜晚风光的漂亮，愿意用阴阳剪纸粘贴的方法表现夜晚的建筑物。

2.能够运用线描绘画、阴阳剪纸、粘贴的方法创作作品。

3.理解阴阳剪纸独特的艺术效果。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

微课过程：

一、主题背景

1.夜晚景象图片(亲爱的小朋友们：当夜幕降落的时候，窗外的风景是什么样呢?夜晚的城市、夜晚的乡村、夜晚的大街、夜晚的小路)

2.夜晚的景象也是如此的迷人。

二、重点环节讲解示范

1.黑色卡纸(用这张纸表现漆黑的夜晚)

2.出示彩色打印纸、马克笔、炫彩棒、沙画纸、剪刀、胶水等工具(运用这些材料，我们可以表现夜晚的美景哦)

3.绘画一座房子(首先，我在彩色纸上画一座房子，这样，它就成了一座彩色的房子)

4.剪下房子(接着，沿着房子的轮廓线把它剪下来)

5.粘贴房子(下面，把这座彩色的房子粘贴在黑色卡纸上)

6.展现夜晚的房子(这样，夜晚的房子就创作好了)

7.出示镂空的彩纸(等等，让我们看看剪剩下的彩色纸上有什么呢?这是座空房子)

8.粘贴镂空彩纸(我们把剪剩下的彩色纸粘贴在黑色卡纸上，看看有什么效果)

9.展现黑色房子(哈哈，空房子衬出了卡纸的黑色，成了一座黑房子)

10.比照两座房子(现在，我们把两座房子放在一起，就是这样，一明一暗)

三、回忆创作过程

1.图片展现过程画—剪—粘贴1—粘贴2(现在，让我们一起回忆一下这个创作过程)

2.示范别的景象创作(用这样的方法，我们还能创作出更多的景象。比方大桥、楼阁、大树、小路、商场、汽车等)

四、组合创作作品(当我们把伙伴们的作品组合在一起时，夜晚的景象就更丰富了)

五、(用这样的方法还能表现出倒影和对称，请小朋友们试试看吧)

活动反思：

阴阳剪纸是在一张完整的纸上用剪刀剪出一阴一阳两幅作品，这是我国传统的民间剪纸艺术形式，呈现出手工艺大师超高难度的剪刀绝技，作品以追求精细，奇葩，绝妙令人叹为观止。本着传承的思想，我们将这传统艺术迁移至幼儿园的艺术活动中，以《你好夜晚》为创作背景，用黑色卡纸作为底衬，激发幼儿对阴阳剪纸这一传统民间艺术的兴趣，帮忙幼儿理解阴阳剪纸独特的艺术表现形式。

通过组织本次集体活动时微课的植入与运用，我发觉，微课作品以视频形式展现重点创作步骤和方法，对幼儿有着更强的吸引力。其操作过程的直观性，助推了集体活动的高效开展，让幼儿在观赏观看中，建构学问技能阅历，自主运用绘画、沿轮廓剪纸、粘贴等技法表现夜晚的风光。

第15篇教案

设计意图

依据《幼儿园训练指导纲要》中对艺术活动提出的“能初步感受环境、生活和艺术中的美;喜爱参与艺术活动，能用自己喜爱的方式大胆的表现自己的感受与体验，乐于与同伴一起消遣、表演、创作”这些要求，结合幼儿宠爱的音乐嬉戏，我将童话故事《小木偶奇遇记》融入到了节奏鲜亮的音乐中，和孩子们一起将故事情节用音乐嬉戏的形式表现出来，旨在培育幼儿的艺术制造力。

活动目标：

1.结合音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积存僵硬动作的阅历。

2.引导幼儿在熟识乐曲的根底上学习用嬉戏的方式来表现音乐。

3.能在嬉戏中说“定”时，做出各种造型，体验与同伴合作嬉戏的乐趣。

4.观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

5.通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。

活动重点：

结合音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积存僵硬动作的阅历。

活动难点：

引导幼儿在熟识乐曲的根底上学习用嬉戏的方式来表现音乐。

活动预备：

音乐《安娜波尔卡》

活动过程：

一、导入—创设情境,激发幼儿兴趣。

二、感受乐曲，初步感知木偶僵硬动作的特点。

1.教师介绍嬉戏玩法及乐曲节奏。

2.教师扮演小精灵拍手唱魔咒和幼儿一起做嬉戏。

三、播放音乐，依据乐曲进展动作创编。

1.创编动作：木偶走路—打招呼—走路—飞吻。

2.音乐教师带着幼儿一起做动作。

四、尝试两人合作，进展嬉戏。

1.两位教师示范小精灵和小木偶做嬉戏的场景。

2.教师扮演小精灵，幼儿扮演小木偶进展嬉戏。

3.角色互换。

五、集体嬉戏

请幼儿两两合作一起做嬉戏。

六、完毕局部

激发幼儿创编小木偶新的走路姿态，教师带着幼儿用自己创编的姿态学小木偶走路离开活动场地。

活动反思：

依据大班幼儿的年龄特点和实际水平，本次活动我选择了音乐《安娜波尔卡》，音乐活泼、好玩，旋律节奏感清楚，幼儿特别感兴趣。

在本次活动中，结合音乐和情境，引导孩子们熟识音乐，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，引导幼儿在熟识乐曲的根底上用嬉戏的方式来表现音乐，并用简洁的动作来感受音乐，而且能在嬉戏中听到口令时自主创编摆出各种各样的造型，来表现小木偶的不同动态。

体验了与同伴合作嬉戏的乐趣。在整个活动中，孩子们的心情饱满，都能乐观的参加到活动中。

第16篇教案

设计思路：

超轻黏土是一种无毒，不粘手，简单风干成形，颜色鲜亮，颜色丰富的手工材料.爱因斯坦曾说过：“真正的科学和真正的艺术要求同样的思维过程。”开启儿童的才智是粘土训练的益智功能。粘土作为三维空间艺术，最能激发儿童空间形象思维。培育其手工制作是开发儿童右脑智力的最正确方法。

大班幼儿手指小肌肉快速进展，已能自如地掌握手腕，敏捷运用手指，例如：敏捷地使用剪刀、用黏土做简单的造型等，小动物是幼儿最为宠爱的，本次活动选择用黏土来做小刺猬。

活动目标：

1、了解小刺猬的特点，并用黏土制作小刺猬。

2、把握用剪刀剪、组合黏土的技巧。

3、情愿自主参加手工活动。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动重点：

学习用黏土制作小刺猬。

活动难点;

把握用剪刀剪、组合黏土的技巧。

活动预备：

(棕色、白色、黑色)黏土、剪刀、手工小刀、图片。

活动过程：

1、谜语导入，引发幼儿兴趣

师：小朋友，教师带来了一个谜语，一起猜猜吧

小货郎不挑但背着刺满地窜

这是一种得意的小动物，它是谁?(对了，这就是得意的小刺猬)。

2、观看小刺猬的图片，幼儿边看教师边讲解(小小刺猬有瘦长的鼻子，小小的耳朵，背上还有又长又细的刺;小刺猬的刺用处可大了，在遇到危急的时候可以爱护自己，还能运食物呢)。

3、学习制作小刺猬

师：现在我们一起来做小刺猬吧!

(1)介绍材料，我们用到的有棕色、黑色、白色的粘土;手工小刀;剪刀;粘土工具。

(2)教师一边示范一边讲解。(先拿出棕色的粘土揉成椭圆球做小刺猬的身体：再取白色粘土做小刺猬的白肚皮、脸、四肢、耳朵;用黑色粘土揉两个小小的圆球做眼睛，一个稍大一点的做鼻头;最终粘贴，组合完成)。

4、幼儿自由制作，教师指导。

活动延长：给小刺猬做一些果子，创设场景。

活动反思：

心理学家皮亚杰说过：“才智的花开放在指尖上的”。而手的动作主要是精细运用的进展，它包括手眼协调，指尖动作，手指屈伸等局部运动，而这些活动正是进展幼儿精细动作的重要途径。所以，通过手工操作活动训练培育幼儿的动手力量，对幼儿有着特别重要的影响。彩泥由于颜色丰富、艳丽、易操作等特点深受小朋友的宠爱，他们在反复揉捏、塑形中让手指和肌肉参加熬炼，在玩玩做做中熟识立体的物体形象，熟悉感知中增加了手部动作的协调性、敏捷性，更促进了智力的进展。孩子们通过谜语和图片了解了刺猬的特点，对刺猬的形状特征有了进一步了解，也对幼儿的手工有了很大帮忙，尤其是刺的制作是从来没有尝试过的，孩子们很奇怪，当自己拿起安全剪刀剪是显得特别仔细，只是在刺的布局和剪刀的力度上没把握好，以后可以多练习。

第17篇教案

活动目标：

1、感知歌曲节奏并能用动作表演出来。

2、通过嬉戏初步尝试创编歌词。

3、乐于参加嬉戏，感受表演的欢乐。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

5、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。

活动过程：

一、谈话导入。

二、完整倾听音乐，引导幼儿学唱歌曲。

1、手偶表演《兔妈妈与兔宝宝》。

提问：听到了什么?

小结：小兔子是跟着节奏一步一步跳到兔妈妈身边的。

2、教师引导幼儿一起随音乐节奏做手偶表演。

提出要求：小兔子跳要跟随音乐的节奏。

3、提问：还有什么动物是跳的方式去找妈妈?

三、创编歌词

1、引导幼儿用“飞”、“游”、“爬”的方式做表演。

2、图卡嬉戏做即兴表演。

四、活动完毕。

音乐活动《跳到我这里》活动反思

本节音乐活动《跳到我这里》就是让幼儿在熟识节拍的根底上进展唱歌和创编的一个活动。依据活动目标，我把活动的重点定在把握歌曲节奏的根底上进展动作表演，活动难点是通过嬉戏尝试创编歌词。

对于此次活动，我也总结以下几点：1、教学语言要注意严谨性。在活动第三环节将提问“要带你们玩一个更难的嬉戏”改为“带你们玩一个更好玩的嬉戏”。这两句提问的效果会截然不同。2、在组织活动尤其是音乐活动时，更要释放自己，用自己自信活泼大方的教姿教态取感染带动幼儿。3、活动中的提问切记不能赘述，提问内容简明扼要不偏题。4、组织活动前要明白作为活动的主导者，要带给幼儿的东西是什么，以什么样的方式更加适宜。

第18篇教案

活动目标

1.愿意与同伴沟通自己知道的中秋节习俗。

2.学习演唱歌曲《中秋节》。

3.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

4.培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备

课件预备:《中秋节》歌曲音频、歌曲伴奏音频，中秋节吃月饼插图，赏月插图。

活动过程

一、出示图片，引导幼儿争论中秋节的活动，依据答案展现对应图片。

1.引导幼儿想一想。

——中秋节是在哪一天?中秋节，都有哪些活动?

2.引导幼儿依据生活阅历与大家沟通自己所知道的活动。

小结:中秋节是中国的一个传统节日。中秋的时候，在外的亲人都会想回家和家人团聚，每家每户都会团聚在一起品尝月饼，并一起赏月。

二、播放歌曲《中秋节》，组织幼儿学唱歌。

1.播放歌曲《中秋节》，引导幼儿观赏。

——歌曲中，中秋节的时候大家都在做什么?谁来说一说?

2.请幼儿学唱歌曲。

三、播放伴奏，鼓舞幼儿表演。

1.引导幼儿思索。

——中秋节是一个团聚的节日。大家演唱歌曲的时候要用怎样的心情?然后协作哪些动