大班健康活动教案(40篇)

大班健康活动教案(40篇)熊来啦

动目标：

1、幼儿喜爱参加嬉戏，心情进取开心。

2、幼儿经过嬉戏培育抑制自我行为的本领，训练反响的灵敏性。

3、幼儿能按嬉戏规章进展嬉戏。

活动预备：“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”

活动过程：

1、导入活动。

教师：“假如你突然遇到一头大狗熊，你该怎样样，它才不会吃你？”

幼儿争论提出意见。

2、设置情境，观看争论熊的习性。

（1）请另一位教师扮成熊，听到主班教师说“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚刚的方法试试看，看它会不会吃你！”就消失。

幼儿尝试自我的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。

教师请没被抓走的幼儿介绍自我的方法：没有动，没有出声音等。

（2）教师引导幼儿了解熊的习性：

“熊”介绍自我的特点：“人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，可是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！“

教师引导幼儿争论遇到熊的时候该怎样办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。

3、学习儿歌《熊来啦》。

（1）教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听？”

（2）教师念儿歌，幼儿以团体，分男女的形式学习儿歌。

4、其次次嬉戏。

教师：“假如熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”

教师：“哎呀！熊来啦！”

熊消失，教师和幼儿一齐念儿歌玩嬉戏。

5、商定嬉戏玩法和规章。

和幼儿一齐争论“熊没来的时候我们干什么？”“熊什么时候出来”“什么时候念儿歌？”“什么时候不动了”“什么时候嬉戏完毕？”“熊的家在哪里？”等问题。

教师总结幼儿的争论结果。

6、幼儿扮熊进展嬉戏。

（1）请一位

幼儿扮熊进展嬉戏。

（2）请若干幼儿扮熊进展嬉戏。

7、教师小结，评价，表扬按规章进展嬉戏的幼儿。

8、幼儿“熊走”进教室。

附：儿歌《熊来啦》

熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。

别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。

大班安康活动教案篇2

一、活动目标

1、了解有关幼儿简单传染上的传染病的情景，依据自我的生活阅历说出预防疾病的方法。

2、培育幼儿的语言表达本领。

3、幼儿学习一些根本的预防传染病的方法，增加幼儿预防疾病的意识。

二、活动重、难点重点：了解有关幼儿简单传染上的传染病的情景，依据自我的生活阅历说出预防疾病的方法。

难点：幼儿学习一些根本的预防传染病的方法，增加幼儿预防疾病的意识。

三、活动预备1、有关传染病的资料与图片。

2、幼儿用书。

四、活动过程

1、师幼谈话，由幼儿比拟熟识的手足口病谈到传染病。

(1)、争论春秋季为什么是流行性传染病的多发季节(春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。)(2)、教师告知幼儿春秋季会有哪些流行性传染病会消失(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)(3)、重点介绍手足口病的临床表现。

(4)请幼儿叙述自我生病时的经受和感受。(如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。)2、教师叙述手足口病的传播途径。

(1)、幼儿运用自我的已有阅历争论争论。

(2)、请语言本领强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的阅历。

(3)、教师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。

(4)、许多传染病的传播途径和手足口病是一样的。

3、幼儿争论：如何预防手足口病。

(1)、提问：我们应当怎样预防传染病

(2)、幼儿自由答复。

(3)、教师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。

4、带幼儿到洗手池汲取完毕活动。

大班安康活动教案篇3

晨间活动

活动预备

阅历预备：幼儿已有晨间活动相关阅历。

物质预备：幼儿调查问卷：“一周熬炼打算表”；运发动图片。电脑、实物投影仪等。

活动目标

能在运动中关怀自我的身体，了解身体变化。

学习记录运动资料，并能与同伴沟通自我的想法。

能初步了解上肢、下肢、全身运动，尝试选择运动的资料和工程。

活动过程

一、体验导入，引发思索。

1、出示夹球跳和举水桶包两组运动器械，师：我们一齐做运动，每个人都来感受一下你的身体有什么变化？有什么不一样的感觉？

2、幼儿自由选择运动器械，做一分钟运动。

二、主动探究，建构阅历。

1、分别沟通两组运动后不一样的感受。

2、帮助幼儿建立上下肢运动的初步概念。

（1）师：像我们小朋友这样手臂用力比拟大的、活动次数多的运动，我们能够给它们起个什么名字呢？我也给它起个名字叫上肢运动。

（2）师：腿和脚在运动过程中用力比拟大，活动次数多的运动，我们能够给它们起个什么名字呢？我给它们起个名字叫下肢运动。

（3）师：原先我们在分别进展上肢或下肢运动的时候，上肢和下肢得到不一样的熬炼，身体就会有不一样的感觉。那手臂、腿和脚一齐运动叫什么名字呢？我也给它们起个名字叫全身运动。

3、出示幼儿晨间活动器械，请幼儿根据上、下肢和全身运动分类。和幼儿一同验证分类是否正确。

三、开拓视野，提升阅历。

1、师：让我们来看看这些运发动，他们的身体哪些部位很强壮、很衰弱？

2、争论：要想让我们自我全身每一个部位都能充分熬炼到，你想怎样做呢？让我们再来看一看这三个小朋友的运动打算表设计的好不好？幼儿同伴间争论。

四、内化阅历，制订打算。

1、教师：我们每个人都有自我的想法，那就在“一周熬炼打算表”上记录自我下一周的熬炼打算，让我们看看你的打算能不能让你全身各个部位都得到熬炼和进展。

2、幼儿在“一周熬炼打算表”记录自我的熬炼打算。

3、请幼儿介绍自我的熬炼打算，并说明自我设计的缘由。

4、总结：我们要想全身各个部位都得到熬炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢交替得到练习。让我们就根据我们自我制订的熬炼打算行动吧！

大班安康活动教案篇4

幼儿园大班安康教案：养分师

活动目标：

1.初步了解合理的饮食构造，培育科学进餐的好习惯。

2.尝试自我设计一份养分餐，对食物搭配感兴趣。

3.主动和同伴沟通，并能对自我和同伴的设计进展恰当的评价。

活动预备：

各种食物图片、盘子，安康金字塔范图、养分师标志、肥胖及养分不良儿图片。

活动过程：

一、幼儿尝试第一次选择自助餐。

1.导入。以养分师的主角将幼儿带入嬉戏情境。

师：小朋友，那里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的养分师。

2.谈吃自助餐的阅历：选择食物的留意点。(教师加以总结)

3.幼儿为自我选择一份自助餐。(把食物图片贴在盘子里)

4.和身边的伙伴沟通所选的食物。

5.选择几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿争论他们的自助餐搭配是否合理。

6.养分师针对幼儿选择食物的情景进展小结。

二、借助范图，逐层介绍“安康饮食金字塔”。

1.养分师介绍“安康饮食金字塔”：(分五层)

A.介绍第一层

在金字塔的底层是我们平常进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园家里平常吃的，你们觉得会是什么呢(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些为什么要吃谷类食物

小结：谷类食物能为我们供应人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。

归纳儿歌：“宝塔底层最重要，谷类食物养分好”。

大班安康活动教案篇5

在走廊和楼梯上

活动设想：

走廊与楼梯是幼儿每一天的必经之路，无论上厕所、喝水都要经过走廊，一天要有好几次上下楼梯的时机，很多时候都是在教师的视线之外，而许多孩子都把走廊与楼梯当成了玩耍的场所，大声喧哗，还经常三五人一齐你推我挤，打打闹闹，又跑又跳，顺着楼梯栏杆往下滑，这些都是危急的举动，埋伏着很多的安全隐患，为了保障孩子的安全，避开意外事故的

发生，我们有针对性地开展了“在走廊和楼梯上”的安全训练活动。

活动目标：

1.明白在走廊、楼梯上戏闹的危急性。

2.能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。

3.养成良好的行为习惯，树立自我爱护意识。

活动预备：

1.幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。

2.幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。

活动过程：

一、阅历叙述--明白在走廊和楼梯上戏闹的危急性。

1.谁在走廊或楼梯上摔到过？

2.为什么会摔到？

3.结合图片让幼儿叙述：这几个小朋友在干什么？会发生什么情景？

4.小结：走廊和楼梯都是公共场所，又比拟狭窄，来往的人特别多，假如在这些场所打闹、跑跳，会发生很多危急，或者和别人撞在一齐，或者撞倒、摔伤，严峻的还需要住院。

二、组织幼儿争论--在走廊和楼梯上应当怎样做。

1.争论：在走廊和楼梯上应当怎样做？

2.小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。

三、嬉戏“走迷宫”--强化幼儿良好行为习惯。

1.出示画有很多幼儿不一样行为的迷宫图片，引导幼儿辨别哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。

大班安康活动教案篇6

幼儿园大班安康教案：安康吃什么

设计意图：

今日，我带孩子们参观了食堂，看到了食堂里的阿姨忙着洗菜、切菜、做饭等等，活动完毕时，他们产生了争辩：我们每一天吃的菜究竟是怎样搭配的是不是想吃什么就吃什么有的小朋友认为肉、鱼、鸡蛋应当多吃些;有的认为蔬菜要多吃，于是我们就生成了《安康宝塔》的活动，让孩子了解安康的膳食搭配。

活动名称：安康宝塔

活动目标：

1、了解合理的饮食养分构造。

2、为自我设计养分菜谱。

活动预备：合理膳食示意图

活动过程：

1、你最喜爱吃什么(幼儿自由发言)

2、你觉得哪些东西应当多吃，哪些应当少吃怎样最相宜

3、每一天吃的东西就像宝塔一样，最底层的要多吃，最上头一层要尽量少吃。(观看示意图)

4、吃的最多的应当是什么(米饭、馒头、面包等)

这些是粗粮做的食物，吃了就会有力气。

大班安康活动教案篇7

如何防雷雨

设计意图：

随着自然环境的被污染，自然灾难也随之增多。其中雷雨的安全事故时有发生。为了让幼儿从小了解自然现象，加强对自然灾难的防范学问，我们设计了本次活动。在活动的前端设计了躲雷雨闪电的情景，使幼儿简单理解和把握，让幼儿在玩中学，更快、更好地把握住宅学的安全学问。

活动目标：

一、明白雷雨天很危急，把握雷雨天的安全学问。

二、能大胆地叙述出自我对自然现象的熟悉和看法。

三、树立自然爱护意识。

活动预备：

课件《遇到雷雨怎样办》；躲雷雨闪电的情景场地布置（即嬉戏场地）；大树一棵，电线杆一条，房子一座；小兔子头饰、木篮子各30个；音乐《夏天的雷雨》

活动过程：

一、嬉戏导入，提高幼儿的活动兴趣。

今日，小猴子邀请我们到他家去做客，此刻我们动身吧。

二、和幼儿一齐进入雷雨闪电的情景中，观看幼儿的表现。

1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐），“孩子们，下雨了，打雷了，怎样办呀？”。认真观看孩子们的表现。

2、雨停了，连续走，来到了小猴子的家里坐下，猴妈妈热忱款待大家。围绕刚刚躲雷雨闪电的情景进展提问：

刚刚大家在半路上遇到什么事情啦？

遇到雷雨闪电，你们是怎样做的？躲在哪里？

今日小宝也遇到了像我们同样的事情，此刻，我们一齐来看看他是怎样做的？

三、观看课件《遇到雷雨怎样办》，让幼儿经过课件来学习防雷电的正确方法。

围绕课件资料与幼儿绽开争论，加深幼儿对正确防雷电方法的把握。

1、故事里的小宝是躲在哪里避雷雨闪电的？

2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？

3、小宝、小哥哥谁做得对呢？请幼儿自由争论，熬炼幼儿的语言表达本领和对事情确实定本领。

大班安康活动教案篇8

幼儿园大班安康教案：我的表情有哪些

【设计意图】

孩子从小到大，有过各种情感体验，也就有过多种多样的表情，有时，他们会饶有兴趣地仿照同伴的某一表情，有时会对着镜子做出各种滑稽的表情。本次活动，我安排了多种活动形式，满意幼儿好仿照的心理，让幼儿经过说说来了解表情的多样性，经过做、画来表现不一样的表情，经过听不一样旋律的音乐来感受不一样的情感，并让他们依据不一样的情感体验做出不一样的表情，丛中感受到快乐的表情让人看了最舒适，从而学会调整自我和他人的心情，坚持开心的心理。

【活动目标】

1、在说说、画画、做做中明白人的表情是多种多样的，并尝试用各种形式去表现。

2、回忆各种情感体验，学习调整自我及别人的心情。

【活动预备】

1、油画笔、水粉颜料。

2、电脑、两段不一样的音乐(喜洋洋、二泉印月)。

3、歌曲：笑比哭好。

【活动过程】

1、谈话，导入活动。

今日这么多的客人教师来看我们了，你们心里感到怎样样

刘教师也非常快乐。快乐的时候脸上的表情是怎样的

哦，嘴角翘翘的，眼睛眯眯的，脸上笑嘻嘻的。这就是快乐、欢快的表情。

那我们除了快乐、欢快的表情，还会有什么表情呢(幼儿叙述)

2、对着镜子画表情。

表情的种类非常丰富，有欢快的、难受的、可怕的，我们能够对着镜子做一做不一样的表情，瞧，(教师示范)我快乐的时候镜子里也有一个快乐的我，我能够用笔对着把它画下来。

你们想不想试一试啊那我们就过来找个相宜的位置做一做，并把它画下来。

3、看着图画讲表情。

我们坐下来说一说吧!你画的是什么表情还有谁画的也是这种表情什么事情会让你觉得很**谁画的是与他们不一样的表情还有谁画的也是这种表情什么情景下你会感觉**是什么事让你觉得**

4、你说我讲谈表情。

在这么多的表情中，你认为什么表情让人看了最舒适呢

那假如你不快乐的时候或别人不快乐的时候，会想什么方法快乐起来呢

5、听着音乐做表情。

刚刚我们画了、讲了各种各样的表情，教师这儿还有二段好听的音乐呢，里面也藏着不一样的表情呢，你们听!

你们听到这二段音乐里藏着什么表情边听能够边做不一样的表情。

让我们听着这首歌，和好朋友一齐做一做各种表情吧!

【活动延长】

你们听了二段音乐，做了不一样的表情，觉得哪种表情让人感到很快乐，叔叔阿姨也觉得是笑的表情好，所以他们还编了一首歌，叫《笑比哭好》，让我们一齐听一听。(放音乐)我们回家后告知爸爸妈妈，让他们也明白笑比哭好。

大班安康活动教案篇9

幼儿园大班安康教案：白开水，好处大

活动目标：

1、明白白开水是儿童最正确的饮品

2、鼓舞幼儿多喝白开水，促进身体安康

3、初步学习设计和制作表格的方法

活动资料：常识活动

活动预备：

电脑、搜集短片(世界各地、生命之源水)图片、粘贴版、纸、笔。

活动过程：

(一)观赏短片世界各地

师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜爱喝什么饮品

幼：蒙古人奶茶，藏族青稞酒、酥油茶，西方人咖啡、可乐、啤酒，东方人茶

师：你们最喜爱喝什么

幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶......

嬉戏：阳光饮料站“幼儿自取图片进展分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上”

(二)白开水，好处大

师：户外活动和猛烈活动后会出许多汗，应当喝什么

幼：喝白开水

师：让幼儿了解为什么喝白开水请幼儿再次观赏短片：“生命之源水”

教师小结

A：白开水包含丰富的矿物质

B：能帮助人身体进展代谢

C：白开水也是一种养分素

儿歌“多喝水好处多”

(三)引导幼儿制作饮水表格

1、嬉戏“阳光饮料站”第一次嬉戏统计人数与其次次嬉戏统计人数进展比拟

2、比拟人数表贴在粘贴板上(喝白开水人数居多)

3、幼儿设计并制作饮水记录表格

4、鼓舞幼儿日常多喝白开水促进身体安康

活动完毕：

利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵

大班安康活动教案篇10

幼儿园大班安康教案：单独在家不可怕

活动目标

1.能用喜爱的方式排解自我单独在家时的可怕心理;

2.能区分一个人在家时的安全和危急行为，明白一个人在家时的根本安全事项。

活动预备

1.故事《一个人在家》录音及图片;《有人来敲门》图片。

2.布置家的场景。

活动过程

一、创设故事情境，引导幼儿争论，帮助幼儿克制一个人在家时的恐惊心理

故事里的小朋友一个人在家时可怕吗他做了一些什么事情做这些事情的时候他心境怎样样还可怕吗

假如你自我一个人在家时你会可怕吗可怕时你预备做些什么事情让自我变得不那么可怕

小结：一个人在家时做点自我喜爱的事情，比方画画、看书、搭积木，就会感觉时间过得更快，渐渐地就没那么可怕了。

观看指导要点：引导幼儿在听了故事后，结合自我的实际情景进展争论，了解如何用自我喜爱的方式排解单独在家时的可怕心理。

二、调动幼儿已有阅历，了解单独一人在家时要留意的安全事项

那一个人在家时要留意些什么为什么

(出示图片)有人来敲门时应当怎样办

小结：单独在家时要特别留意安全：不玩火、不玩电源插座、不爬窗台和阳台;当有人来敲门时必需要问清晰是谁，生疏人敲门时千万别开门。

观看指导要点：调动幼儿已有阅历进展争论，明白一个人在家时的根本安全事项。

三、模拟情境嬉戏：单独在家不可怕

嬉戏玩法：两人结伴，一人当爸爸一人当宝宝，“爸爸”上班去了，留“宝宝”一个人在家，“宝宝”做自我喜爱的事情等“爸爸”回家，教师扮演生疏人随机敲宝宝的门。

观看指导要点：创设嬉戏情境，引导幼儿在嬉戏中再次了解做自我喜爱的事情能够排解单独在家时的可怕心理，并明白一人在家时怎样爱护好自我。

大班安康活动教案篇11

我会坚持

活动目标：

1、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

2、引导幼儿懂得不迟到是一种良好品质，引导其理解坚持上幼儿园和进取参与幼儿园活动的重要性。

活动预备：

拍摄的四幅幼儿用书《我会坚持》画面、音乐《铃儿响叮铛》

活动过程：

一、谈话引起幼儿兴趣

1、小朋友，你们明白此刻是什么季节吗？早上起床时，你感觉天气怎样样？（很冷）

2、天这么冷，你想有一件不怕冷的外套穿在身上吗？你看过不怕冷的外套吗？

我们来听一个故事，看看不怕冷的外套是什么？

二、教师有表情地叙述《不怕冷的外套》故事。

1、提问：小朋友，不怕冷的外套是什么？你明白吗？（引导幼儿进展叙述）

2、教师小结：原先熬炼就是一件不怕冷的外套，小兔熬炼以后，身上热乎乎的。它再也不怕冷了。宝宝怕冷吗？我们一齐来看看。

三、出示画面，引导幼儿看看、说说图上小朋友是怎样战胜严寒，按时入园的。

1、出示图一。

天黑了，宝宝在干什么？你猜猜他是几点睡觉的？

2、引导幼儿看其次幅图。

这是什么季节？你从哪里看出来的？宝宝可怕外面的严寒吗？

3、引导幼儿看第三幅图。

这是什么地方？你从哪里看出来的？这时小朋友的心境怎样？她去上幼儿园快乐吗？

4、引导幼儿看第四幅图。

小朋友和教师在干什么？小朋友的心境怎样？你从哪里看出来的？

5、教师小结：天气虽然那么冷，可是宝宝每一天都会早睡早起，不怕严寒高快乐兴按时入园不迟到。跟着教师一齐熬炼身体，学习各种本事。

四、引导幼儿不怕严寒，坚持上幼儿园。

1、假如天冷了，就不上幼儿园。或睡懒觉迟到的话。宝宝能不能学到本事呢？哪你有什么方法使自我不怕严寒，坚持上幼儿园呢？（引导幼儿说出经过熬炼）

2、幼儿听音乐《宝宝不怕冷》进展熬炼，感受熬炼给身体带来的变化。

师：熬炼真好，熬炼了宝宝就不怕冷了。那此刻我们一齐听着音乐来熬炼熬炼，做个不怕冷的宝宝好吗？

大班安康活动教案篇12

幼儿园大班安康教案：爱护牙齿

活动目标：

1、初步了解蛀牙构成的缘由。

2、使幼儿明白爱护牙齿的方法，积存幼儿的生活阅历。

活动重点：

使幼儿明白爱护牙齿的方法，培育良好的习惯。

活动预备：

巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。

活动过程：

一、吃点心(饼干)引出课题。

1、师：小朋友，今日让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干(师走近一幼儿，观看该幼儿的牙齿)哦，我明白了!你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗请你们猜一猜，我是怎样明白的呀(让幼儿自由猜)我请你们也来看一看好朋友的牙齿。

2、幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀

3、师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原先，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉，有一个小朋友叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情

二、了解蛀牙构成的缘由

1、师放课件《牙齿的隐秘》。

提问：

(1)他是谁呀他在东东的牙齿上干什么呀

(2)东东的牙齿怎样了变成什么样啦

(3)你们在录像里还看到了什么呀

(据幼儿的答复，逐步追问)

2、观看记录蛀牙。

自由观看：那我请你们相互看看你们有没有蛀牙

3、记录蛀牙。(先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙汇总表上)

4、记录完。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自我的蛀牙情景。

5、争论：蛀牙好不好呀他会给我们带来什么害处

6、师小结蛀牙的害处。

7、再请个别没有蛀牙的小朋友上来，请他说说是怎样爱护自我的牙齿的

三、明白怎样爱护牙齿

1、幼儿自由争论怎样来爱护好我们的牙齿。(请幼儿答复)

2、师小结爱护牙齿的方法。

四、活动延长：

发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿，师：这是小朋友在家里刷牙的记录卡，这个太阳呢表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，假如早上刷牙了，你就在太阳的下头打个“”，假如晚上刷牙了，就在月亮的下头打个“”，我要看看小朋友们能不能做到坚持每天早上晚上都刷牙。我还要告知你们，刷牙是有正确方法的，那我下一次再教你们，好吗

大班安康活动教案篇13

幼儿园大班安康教案：多吃水果身体好

活动目标

1、经过活动丰富幼儿对水果的认知，感受生活中共享的乐趣。

2、培育幼儿的想象力，鼓舞引导幼儿进取动手动脑，激发幼儿的制造意识。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓舞幼儿创编歌词。

活动预备：

柿子、苹果、甜橙、鸭梨、弥猴桃

活动过程：

1、出示已有的水果，让幼儿争论水果的味道怎样吃水果对身体有什么好处。

2、请幼儿拿看一看自我熟悉各种水果，“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，辨别水果。

请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不一样，引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。

3、组织幼儿唱《吃水果》的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。

4、教师逐一出示各种水果，请幼儿说知名称，稳固幼儿对水果的认知。

教师提出问题：

做客为故事情节开展活动，水果款待客人。还能够做些什么活动分别用摸、看、闻、尝等不一样的方法感受并区分。然后请小朋友共同共享鲜果，请幼儿叙述他们味道的不一样。

活动完毕：

小朋友一齐探讨一下，自我爱吃哪些水果，不爱吃的水果又有

大班安康活动教案篇14

幼儿园大班安康教案：晒晒太阳

活动目的：

1、喜爱晒太阳，情愿扮演主角参与嬉戏，能开心的表现自我。

2、愿意跟随教师学会变换不一样姿态晒太阳。

3、稳固爬、滚的动作。

活动预备：

1、教师预备：乌龟头饰一个，自选音乐磁带，录音机。

2、幼儿预备：已有会向前爬和走、跑的动作阅历。

活动过程：

1、教师戴头饰扮演乌龟妈妈，幼儿扮演乌龟宝宝。乌龟妈妈带着乌龟宝宝去晒太阳。

2、教师带着幼儿在地垫上练习手脚协调的爬，留意引导幼儿学习向后爬行的方法。

3、提问：乌龟宝宝，我们能够怎样晒太阳

引导幼儿学会变换不一样姿态，练习躺、趴、爬、滚等动作，教师能够用揉揉幼儿肚子，摸摸幼儿头，抱抱幼儿来增进与幼儿的情感。

4、放松活动，听音乐做《晒太阳》韵律操完毕活动。

附：晒太阳

太阳暖，太阳亮，(双手按节奏做太阳闪光的动作)

宝宝一齐晒太阳。(双手张开拍肚子)

晒晒手，晒晒脚，(拍手两下，拍脚背两下)

晒得浑身暖洋洋。(双手穿插拍肩两下)

太阳暖，太阳亮，(双手按节奏做太阳闪光的动作)

宝宝一齐晒太阳。(双手张开拍肚子)

晒晒胸，晒晒背，(拍胸口两下，拍背后两下)

晒得屁股暖洋洋。(双手绕后拍屁股四下)

太阳暖，太阳亮，(双手按节奏做太阳闪光的动作)

宝宝一齐晒太阳。(双手张开拍肚子)

躺着晒，滚着晒。(原地平躺或翻滚)

晒晒太阳真安康。(双手穿插拍肩两下后，双手由下向上翻开。)

大班安康活动教案篇15

幼儿园大班安康教案：贝贝换牙

[设计思路]

1)近期我们进展的主题是《我自我》，这个活动是其中小主题中的一个资料。

2)其次，进入大班，我们班的孩子消失了换牙的情景，可是换牙的幼儿不多，仅有几位，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惊的心理，不愿去拔牙;有的对自我的牙齿掉下来还有些可怕。这一资料贴近幼儿生活，贴合当前幼儿的年龄特点，幼儿易于理解。

3)我们班有局部孩子的乳牙由于爱护不周，长得不好，有的蛀牙许多，所以，在换牙初期，对如何爱护新牙就显得很重要。

针对这三个缘由，我选择了这个活动。

[活动目标]

一、明白换牙是一种正常的生理现象，不用可怕。

二、能围绕换牙话题进展争论，并大胆、清晰的表达自我的见解。

三、了解换牙时应留意的卫生，并学会爱护新长出的牙齿。

[活动预备]

一、活动前了解本班幼儿换牙的情景，局部幼儿已开头换牙。

二、乳牙图片、恒牙模型;汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。

三、事先与卫生教师联系好。

[活动流程]

故事导入、回忆阅历阅历沟通动手绘画，表达表现阅历提升

[活动过程]

一、回忆阅历：经过讲故事，引起兴趣。

贝贝的牙齿怎样了好好的牙齿怎样会掉下来呢谁来说说换牙是怎样回事

小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比拟小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比拟大并且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

二、阅历沟通：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。

1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。

你们想不想明白换牙的时候是什么感觉谁想问问他们

2.提问：

1)假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来为什么

2)有的小朋友喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗为什么

3)有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎样办

有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎样办呢

4)你们还有什么换牙的问题要问吗

小结：原先我们在换牙时用不着可怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时消失的问题，能够请爸爸、妈妈帮助，也能够到医院请医生帮助。

三、绘画：如何爱护新牙。

1.当我们换牙齿的时候，应当怎样爱护新牙齿呢

2.沟通幼儿的护齿方法。

四、阅历提升：

1.说说除了这些方法，还有其它爱护牙齿的方法吗

2、请卫生教师小结。

平常换牙时，假如你还有什么问题，能够问问大家，也能够问问卫生教师。

附：小故事《贝贝换牙》

有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真快乐。这时，贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎样回事呢原先贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚刚吃排骨的时候不细心遇到那颗牙，可疼了。

大班安康活动教案篇16

幼儿园大班安康教案：舌头本事大

活动目标：1、经过观看，了解舌头的形状特点和构造。2、让幼儿在尝试、比拟、争论中了解舌头的三大作用。3、引导幼儿熟悉在生活中该怎样爱护自我的舌头。4、进展幼儿的味觉感官，培育探究自身神秘的兴趣。

活动预备：1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。2、电脑、投影仪、多媒体课件。

活动过程：导入，引出主题1、教师和幼儿一齐玩舌发出声音。2、提问：是谁帮助我们发出这些趣味的声音？熟悉舌头各局部的名称及部位1、师：对了，是我们的舌头，你有没有认真的观看过它？今日教师为每个小朋友预备了一面镜子，请你认真地观看一下自我的舌头，看看它的上头、下头有什么。2、幼儿边观看边发言。3、教师把自我的手当作舌头演示，幼儿熟悉各局部名称：舌头后面连着喉咙的局部叫“舌根”，舌根的前面局部叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上头叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下头叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。4、师：刚刚小朋友说得真好，小舌头自我还想介绍一下自我，我们一齐来听听它说什么。（看多媒体软件）

了解舌头的作用1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿争论）3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：你尝到了什么味道？是谁帮助你明白这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（教师：由于舌背上有很多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。）4、幼儿和同伴互看，比拟舌头的异同。

教师指导并引导幼儿争论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（教师：由于舌头是反映身体状况的一个标志。）5、教师：我们的舌头不仅仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的安康状况，舌头的作用真大。

争论如何爱护舌头1、师：假如舌头生病了或受伤了，我们必需会觉得很苦痛，那应当怎样爱护自我的舌头呢？2、幼儿争论。3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物，我们以后吃东西时要细心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要留意多吃一些蔬菜、水果，增加养分，坚持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

活动延长1、智力抢答，教师出有关舌头的学问题，幼儿抢答。2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特别的本事。

大班安康活动教案篇17

幼儿园大班安康教案：看得见的心情

设计意图

此刻的家长和教师都很重视孩子的智力培育，对孩子在心情情感方面关注得不够。在日常生活中我经常发觉孩子在活动中有时候消失心情不稳定，不能够作准时的自我调整。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很简便和开心的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区分，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。所以，我设计了情感训练活动“看得见的心情”，让幼儿学会掌握自我的心情，学会初步的调整心情的方法。

活动目标

1、明白每个人都有心情，并能识别几种根本心情。

2、能对自我的心情作出准确的表达。

3、了解不一样心情对人身体安康的影响，初步明白调整自我的心情。

活动预备

1、六个心情脸谱(兴奋、快乐、哀痛、生气、可怕、苦恼)。

2、做有六个心情脸谱的大色子。

3、每个幼儿一个心情温度计。

活动过程

一、幼儿听两段音乐(快乐和哀痛的)。

今日教师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友认真听，听好后告知教师你的感觉怎样样

听曲子“赶花会”。

提问：听后你的感觉怎样(快乐、欢快)

再请小朋友听一首曲子，告知教师听的感觉怎样

听曲子“北风吹，扎红头绳”。

提问：听后你的感觉怎样(哀思、难受)。

教师小结：“哀思、快乐都是人的心情，今日教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么心情，并学一学。”

幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋什么时候快乐

二、嬉戏：玩色子。

1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处心情时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情景下会有这种心情。

2、玩色子的小朋友依据指到的心情，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、争论如何调整不良心情。

1、你喜爱哪一种心情，哪些心情你不喜爱

2、假如你生气、可怕、难受的时候，你会怎样做呢怎样才能让自我有个好心境

3、教师小结。

每个人遇事都会产生不一样的心情，那是很自然的现象。可是生气、哀痛、苦痛等不良心情对人的身体安康是不好的，而开心、安静等良好的心情是有利人的身体安康的。当我们生气难受的时候，要想想欢快的事情，或找别人谈谈自我的心境、感受，让自我坚持一个好心境。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到很多的困难，发生很多不快乐的事，小朋友要想方法让自我坚持一个好心境。教师期望我们大(2)班的小朋友能够每天高快乐、快欢快乐。

四、嬉戏：玩心情温度计。

师：小朋友发热的时候你怎样才能明白你发烧多少度(体温计)

我们又怎样明白今日天气多少度呢，用什么来测量

今日教师也给小朋友带来了心情温度计，请小朋友自我玩一玩。在10度以下是哀痛的心情，在10-30度之间是快乐的心情，在30-50度之间是兴奋的心情。你玩到什么心情，你就说一说你在什么时候是这种心情。

小朋友自我玩，教师个别询问。

玩后提问：你最喜爱什么心情

五、舞蹈：娃哈哈。

活动延长：

绘画活动《趣味的表情》。

启发幼儿画出自我常有的几种表情，或者画自我喜爱的表情，鼓舞幼儿边画边与同伴沟通自我当时的心境。

大班安康活动教案篇18

幼儿园大班安康教案：我是小小养分师

1．初步了解合理的饮食构造，培育科学进餐的好习惯。

2．尝试自我设计一份养分餐，对食物搭配感兴趣。

3.主动和同伴沟通，并能对自我和同伴的设计进展恰当的评价。

活动预备：

各种食物图片、盘子，安康金字塔范图、养分师标志、肥胖及养分不良儿图片。

活动过程：

一、幼儿尝试第一次选择自助餐。

1.导入。以养分师的主角将幼儿带入嬉戏情境。

师：小朋友，那里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的养分师。

2.谈吃自助餐的阅历：选择食物的留意点。（教师加以总结）

3.幼儿为自我选择一份自助餐。（把食物图片贴在盘子里）

4.和身边的伙伴沟通所选的食物。

5.选择几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿争论他们的自助餐搭配是否合理。

6.养分师针对幼儿选择食物的情景进展小结。

二、借助范图，逐层介绍“安康饮食金字塔”。

1.养分师介绍“安康饮食金字塔”：（分五层）

A.介绍第一层

在金字塔的底层是我们平常进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园家里平常吃的，你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层图片）谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物？

小结：谷类食物能为我们供应人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。

归纳儿歌：“宝塔底层最重要，谷类食物养分好”。

幼儿园大班安康活动设计：不随地吐痰动目标：

1．懂得随地吐痰是不卫生、不礼貌的表现。

2．结合图片和争论，明白有些病菌会经过空气传播疾病，了解随地吐痰传播病菌的危害。

3．逐步养成不随地吐痰的习惯。

活动预备：

1．了解随地吐痰不仅仅会污染生活环境，并且还会危害身体安康。

图片（小朋友随地吐痰）

2．请小朋友回家向爸爸、妈妈询问有关痰和病菌传播的危害。

活动过程：

1．出示图片，引导幼儿观看：

▲图上的小朋友在干什么？这样做对吗？为什么？

▲使幼儿明白：我们不能随地吐痰，随地吐痰是不礼貌、不卫生的行为。

2．教师引导幼儿参加争论：

▲在我们的痰里面，有什么？

▲你明白痰里面的病菌是怎样传播的？

鼓舞幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。

3．教师小结：生病的病人身体内有许多的病菌，吐出的痰里也村有很多的病菌，这些闼假如被人踩了，就把细菌带到了各个地方；这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道空气中，就会被吸入我们的身体内，传播各种病菌，危害人体的安康。

4．组织幼儿争论：

▲自我在生病痰多的时候，如何爱护他人的安康和环境的卫生？

使幼儿明确卫生要求：不能随地吐痰，咳嗽时不要正对他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

▲假如你有痰呀，怎样办呢？

幼儿与教师共同争论并得出以下的结论：

①吐在垃圾箱中。

②假如四周没有垃圾箱，能够把痰吐在纸头上，等有了垃圾箱再扔进去。

③能够把吐在厕所里，用水冲掉。

2．了解病菌传播的多种途径。

▲你明白哪些疾病是经过空气传播的呢？（感冒、肺结核等）

▲你还明白哪些疾病，它们是经过什么途径传播的？

（教师举例，如：红眼病接触传染）

大班安康活动教案篇19

幼儿园大班安康教案：换牙我不怕

活动背景：

小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告知教师：“昨日我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中好像还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的教师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，可是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自我的门牙说：“我的这颗牙在动了，教师，什么时候能够换了”

的确，幼儿正处于换牙时期，并且要经过较长的时间，他们想明白、想了解换牙的感受和换牙时期爱护牙齿的方法，于是，教师鼓舞幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的阅历和兴趣，教师进取参加到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参加幼儿的争论和沟通。对每位幼儿的换牙情景进展准时的了解和记录。在此根底上，设计了以下的活动。

活动目标：

1.在争论和沟通中，了解一些换牙的常识和爱护牙齿的方法。

2.明白换牙是正常现象，体会牙齿安康对身体的重要性。

活动预备：

1.活动前进展《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

2.爱护牙齿的图片或幻灯图若干。

3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展现在教室里。

4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

5.试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子

活动过程：

一、导入：找和“牙”组合的词

教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。

二、找一找：谁换牙了

1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出

2.引导幼儿观看：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的

3.谁换牙了换了几颗牙谁多谁少谁没有换为什么

三、议一议：换牙我不怕

1.说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不便利的地方)

2.为什么换牙换牙的时候有什么不便利换牙的时候要留意什么

教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。

四、说一说：怎样爱护牙齿

1.安康的牙齿对我们的身体有什么用(帮助我们咀嚼食物;帮助我们说话;雪白整齐的牙齿让我们看起来精神)

2.为什么有蛀牙蛀牙就是换牙吗

小试验：将鸡蛋浸没，观看醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙构成的缘由。

3.假如恒牙不细心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难过的，所以我们要爱护好牙齿。你明白有什么爱护牙齿的好方法吗(幼儿自由争论)

4.教师和幼儿一齐总结爱护牙齿的好方法：

图片(或教师制作的幻灯图)展现小结：爱护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择相宜的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、画一画：爱护牙齿的好方法

1.小组合作制作爱护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进展装饰和制作。

2.介绍小组的宣传画

3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。

反思：

1.本次活动是在幼儿讨论和争论的根底上进展的，前期做了许多的幼儿阅历积存和材料的收集工作，教师设计《幼儿换牙记录》调查表，调查幼儿的换牙情景，幼儿换牙的感受，爱护牙齿的好方法，鼓舞幼儿材料的收集和争论，为幼儿做小试验，为幼儿的活动做了进取的预备，为幼儿以后的活动积存生活阅历。

2.活动的重点是引导幼儿进取争论和沟通爱护牙齿的好方法，换牙的留意点，鼓舞幼儿相互合作沟通和合作制作爱护牙齿的宣传画;在活动的环节安排上争论和角落操作和合作感受和胜利，幼儿参加的进取性高。

3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培育目标而进展的。

4.活动的开展，引导幼儿进取主动的活动，整合数、左右、前后等资料教学，还引导幼儿以进取的情感投入换牙活动中。幼儿参加活动是进取有效的。

5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能留意，可是还有欠缺，留意在以后活动中的把握和提升。在教师的语言小结上留意精练和概括。

大班安康活动教案篇20

幼儿园大班安康教案：安康日

动目标：

1、初步了解安康日，明白爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和安康有关的宣传日。

2、阅读图文标记，明白安康日的详细日期，协商安排工作，尝试和大家一齐制作安康日的宣传栏。

情愿向大家宣传安康学问，尝试设计安康日的宣传用语。

活动预备：

1、预备制作宣传专栏的材料，笔、纸、图片、照片等材料。

2、师生与安康日有关的一些资料。

活动过程：

一、念谜语，猜想五官，记录五官的形象，

1、教师念谜语，幼儿猜想，

2、教师在黑板上画出五官的形象。

二、争论五官的重要，引出安康日。

1、教师：眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用？

2、教师：五官太重要了，没有眼睛我们就看不见四周的一切，成了瞎子；没有耳朵我们就听不见四周的一切，成了聋子；没有牙齿我们吃东西就咬不动，就没有方法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢？

三、阅读图文，了解安康日的由来。

1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上详细的日期，并鼓舞幼儿阅读，告知幼儿这是安康日，启发幼儿想一想：写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢？鼓舞幼儿叙述爱眼日、爱耳日、爱牙日。

2、教师小结。

3、带着幼儿完整叙述，如：6月6日是爱眼日，3月3日是爱耳日，9月20日是爱牙日。

四、带着幼儿观看安康日训练方面的图片或影像资料，加深对安康日的熟悉。

五、组织幼儿争论，加深熟悉。

启发幼儿设计安康日宣传栏。

活动反思：

在课前，我预备了形象的五官图片，以及人们在安康日所开展的各项活动图片，让幼儿对五官以及安康日有更全面的了解。以猜谜的方式引发幼儿的学习的兴趣，并进取参加到活动中。为了加深幼儿对安康日的熟悉，我组织了幼儿进展争论，但没有完全激发他们争论的进取性，以至于争论时间很短，争论得不够深刻。最终，组织幼儿每组设计一幅安康日宣传画，使幼儿在向大家宣传安康日的同时，学会分工合作，从中得到开心的体验。在整个活动过程中，我应供应给幼儿更多发言的时机，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答下列问题能够更全面。

大班安康活动教案篇21

幼儿园大班安康教案：会动的身体

活动目标：

1、经过自身的探究活动，了解自我身体能动的一些部位，从而对自我的身体感兴趣。

2、明白多运动，身体才会安康。

3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动兴趣，提高合作本领，体验开心心情。

活动预备：纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

活动过程：

一、出示木头人，激发幼儿参加活动的兴趣。

1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小朋友们，听，是谁在哭呀我们一齐把他请出来。木头人消失提问：他是谁木头人怎样了他为什么不快乐呢我们问问他。木头人叙述缘由(不舒适、不能动)2、幼儿帮木头人脱掉外衣。请局部幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的外衣。

3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探究自我身体能够动的部位，并做标记。

1、观看并叙述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提示幼儿观看：小朋友们认真看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动表演完毕，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了(幼儿叙述自我的发觉)2、幼儿给自我身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的很多部位都能够动，请小朋友们用自我的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。(幼儿自由探究)3、幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展现，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。

5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下头就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、经过争论，明白多做运动，身体才会安康。

1、叙述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉贾教师运动后觉得好舒适呀!(鼓舞幼儿大胆叙述自我的感受)2、争论运动对身体的好处。常常运动身体会怎样样(强壮、安康、不生病、棒棒的)3、说说人们常做的运动工程。你看到人们做过什么运动(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步)4、小结：为了安康，小朋友们从小要喜爱运动，常常运动。

四、表演《眉飞色舞》

1、幼儿表演《眉飞色舞》

2、邀请其他教师一齐表演。

大班安康活动教案篇22

幼儿园大班安康教案：冷饮好吃我不贪

活动目标：

1、了解冷饮中的一些成分，明白冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。

2、结合一些详细的事例，了解多吃冷饮害处多。

3、在自制冷饮的过程中，体会操作的欢快。

活动预备：

1、活动前请家长帮助幼儿了解有关冷饮的一些小常识。如：冷饮中的多种成分，对身体有利的和无利的甚至是有害的成分┉

2、自制冷饮的饮料：奶粉、不一样口味的果珍、苹果汁、蜂蜜、糖、筷子┉

3、教师收集一些冷饮的外包装。

活动过程：

1、组织幼儿进展谈话活动。提议提以下问题：

▲我明白小朋友都喜爱吃冷饮，你们都吃过哪些冷饮？

▲你最喜爱吃哪些冷饮，它是什么味道的？

▲你为什么喜爱吃冷饮？吃冷饮有哪些用处？

▲吃冷饮又有哪些不好的地方？（幼儿自由争论）

2、教师小结：冷饮虽然好吃，特别是在夏天，吃了冷饮会让我们感觉很舒适、很凉快，但冷饮吃多了，我们的肚子会提意见了，肚子不喜爱太冷的东西，它遇到太冷的食品就会生病。冷饮大多是很甜的，人体内假如有了太多甜的食物，会影响食欲，让我们不想吃其他的食物，长期下来我们身体没有了其他养分来补充，就生病了，会养分不良。

3、了解冷饮中的成分和养分量。

▲教师：你们吃过很多冷饮，你明白冷饮有哪些口味的？冷饮里面有哪些原料吗？你明白制作冷饮需要哪些原料吗？▲教师向幼儿介绍冷饮包装上介绍的成分，每说一种成分便让幼儿了解其中的养分成分的数量。这样能够让幼儿更清晰地熟悉冷饮的养分成分并不多。

▲教师小结：不一样口味，不一样名称的冷饮所需要的原料也不一样，并且冷饮的养分并不高。

4、启发幼儿结合自我的生活阅历，争论什么最解渴。提问：当你口渴的时候，你喝过什么？你觉得选择什么样的水最解渴？（让幼儿明白喝白开水是一种很好的选择）

5、制作冷饮活动。

▲幼儿按组进展，选择一种主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，请幼儿说说自我是如何制作的。

大班安康活动教案篇23

幼儿园大班安康教案：心境

活动目标1.引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的根本心情的特征、分类及成因。

2.经过分析争论初步学习心情转化策略。

3.培育幼儿开朗的性格和乐观的心情。

活动预备课件(1)―(4)、颜色卡、背景音乐。

活动过程1.情景感知播放课件(1)，理解每个人都有心情。喜：一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒：一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀：一幼儿因班中的小金鱼死了，表现得非常哀思。愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁。

提问：他们怎样了为什么(丰富心情词汇：喜、怒、哀、愁)平常你们会这样吗为什么呢

小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它心境。

2.争论分析导语：心境是我们的好朋友，一份好心境能让我们过得很快乐，可是一份坏心境却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心境和坏心境究竟有些什么呢(在磁性板上依据幼儿的答复排列区分)提问：你们平常心境好的时候多还是心境坏的时候多呢为什么

为心情配色：出示颜色卡，请幼儿为不一样心境配色。

经过简洁操作，让幼儿感知心境与颜色的关系。(好心境――暖色、坏心境――冷色)3.体验理解导语：刚刚小朋友都列举出了自我以往感受过的各种各样的心境，还将它们分了类，那么在你心境不一样的时候你的表现、对人的态度会一样吗

请个别幼儿答复。

观看多媒体课件(2)。

A.一群小朋友很快乐地邀请贝贝参与嬉戏，贝贝由于心境不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不快乐。

B.佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一齐共享他的欢快。

争论：谁做得对你能做到吗(重点：引导幼儿去理解贝贝――心境不好时的确不想参与嬉戏，但不能对同伴发脾气，影响别人的心情。)争论：谁情愿告知贝贝怎样做好

方法一：告知小朋友“我此刻不想玩，过一会儿再说”。

方法二：直率地说“我生气了，我想去心情角练练拳”。

方法三：想一想“和小朋友一齐玩必需会让我欢快起来”，然后开心地理解邀请争论：假如贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎样做(重点：引导幼儿体察他人心境，学会宽容。)争论：你喜爱谁他这样做好在哪里(重点：引导幼儿懂得欢快、胜利、友爱要让大家共享，让好心境像甜甜的糖一样甜到大家心上。)4.内化迁移问题一：当你不快乐的时候，怎样办(重点：初步懂得应妥当治理自我的感受，熟悉他人的心情，并懂得共享欢快的道理。)问题二：你有什么方法明白别人的心境(看表情)消失课件(3)中各种表情的脸，点击凸现发愁的脸。

提问：他怎样了，可能由于什么事

分别点击各种表情的脸谱，播放动画短片。

点点发愁：发水灾家里被淹了，天气越来越冷，没衣服穿，没有饭吃，怎样办呢

提问：看了短片，你们心境怎样样有什么方法让我们的心境都好起来呢

幼儿想方法帮点点，如给他捐衣服，请他到幼儿园来玩，幼儿每想到一种帮助的方式，点点便笑一笑、说一声“多谢”。逐步让幼儿明白“助人为欢快之本”的道理。

5.提炼主题课件(4)中全部的表情都变为绚烂的笑脸，四周开出了五彩鲜花。

小朋友，你们看，有了你们的努力和帮助，有了你们好心境的感染，他们变得怎样了你们此刻的心境怎样样了(更快乐了。)小结：心境是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关怀别人、帮助别人，就能每天拥有好心境，你的欢快就会变成大家的欢快，我们的身边就会布满欢快!

大班安康活动教案篇24

幼儿园大班安康教案：安康加油站

活动目标

1、观看养分宝塔，初步了解合理的饮食构造。

2、经过谈话和沟通，明白不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

3、愿意向同伴介绍自我的养分餐。

活动过程：

一、嬉戏导入：

1、教师与幼儿互动谈话，导入嬉戏。（小朋友，今日早晨你们吃了什么早餐？你们最喜爱吃什么？此刻，教师那里有很多好吃的东西，都画在了纸上，你喜爱什么就能够到教师那里任凭拿。）

2、幼儿自由上台拿小纸片。

3、教师引导幼儿说说自我都拿了哪些食物。

4、教师小结，提出怀疑。

（小朋友们喜爱吃的东西真多，有的也是教师喜爱吃的，那你们明白这些东西吃了相宜吗？哪些东西应当多吃？哪些东西又应当少吃呢？）

二、养分大学堂

1．观看养分宝塔

（出示挂图）引导幼儿看养分构造图。

2、互动沟通：

谁能告知大家我们每一天吃的最多的应当是什么？（米饭、馒头、面包和面条，还有玉米等）

确实，这些粮食做的食物能够让我们长力气。那么，吃的其次多的是什么？（蔬菜、水果）

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、鸡蛋、鱼、肉）

吃得最少的又应当是什么？（巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。）

教师还要告知大家我们每一天吃东西也要讲规律。也就是早上吃得好，中午吃得饱，晚上吃得少。

三、我的养分食谱

1、设计一张养分食谱，向同伴介绍。

2、选择几份典型的食谱，引导幼儿争论他们设计得是否合理，是否有利于安康。经争论合格的食谱教师盖上“安康印章”。

大班安康活动教案篇25

幼儿园大班安康教案：动一动

活动目标：

1、感知和发觉身体中会动的部位，激发探究身体的兴趣。

2、懂得一些爱护自我身体的正确做法。

活动预备：

物质预备：幼儿操作单、水笔、课件

阅历预备：幼儿对能动的关节有必需的认知。

活动过程：

一、以嬉戏“木头人”导入，激发幼儿活动兴趣。

师：我们一齐来玩“木头人”的嬉戏吧。“我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙!”木头人能够动啦!

提问：木头人与人有什么不一样之处呢做木头人的感觉怎样样

小结：做木头人不能动，一点也不舒适。还是做人好，能够任凭动。巧虎邀请我们跟他一齐跳个舞。来吧，让我们的身体动起来吧。

二、找一找，探究身体上会动的部位。

1、跟随《和欢快在一齐》进展舞蹈。

师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了

2、出示操作单，介绍操作要求。

师：其实我们的身体上还有许多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记(出示图片示范)。

3、幼儿操作并相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。

师：把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小朋友看一看。

4、观看课件，团体找出身体会动的部位。

师：你找到身体哪些部位是会动的。谁情愿看着你的图片娃娃来说一说

三、试一试，感受身体受伤造成的不便。

1、师：原先身体上有那么多会动的部位，真趣味!咦，怎样会有哭声呢让我来找找。在那里，(出示图片)这两个小朋友怎样了(哭了，受伤了，很哀思)腿断了会有哪些不便利呢

2、让幼儿感受身体受伤造成的不便利。

师：假设我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，便利吗哎呀，一只手也脱臼了，用一只手能把自我的衣服脱下来吗幼儿尝试进展操作，感受身体受伤造成的不便利。

四、讲一讲，懂得爱护自我的身体。

师：假如人的一个部位不能动了，会造成很多不便利，我们可要好好爱护身体每一个部位。这些小朋友谁做的对谁做的不对为什么

小结：不做危急动作、加强体育熬炼、留意准时穿脱衣服等。

五、教师小结，完毕活动。

师：小朋友们真棒，懂得这么多爱护自我身体的方法!让我们抓紧回去告知其他的小伙伴吧!

大班安康活动教案篇26

幼儿园大班安康教案：买食品要留意什么

活动目标

1、了解买食品时应当留意的事项。

2、经过自我探究、查找的过程，了解食品包装袋上的生产日期、保质期。

3、明白食品的保质期关系到我们身体的安康，培育幼儿的安全意识。

活动预备

1、每位幼儿预备一份小包装的食品。

2、一样包装的食品，一份有防伪的标记，一份没有。

3、请一位小朋友排练情景表演：一包膨化食品。

活动过程

1、幼儿观看小朋友表演：一包膨化食品。

幼儿观看教师表演。教师在前面表演，资料大致如下：小朋友手里拿着一包膨化食品，说：“今日，我在商店里买了一包膨化食品。”然后，翻开食品袋吃这包食品，之后，假装肚子痛。

2、引导幼儿争论：这位小朋友怎样了是什么缘由造成肚子痛和不舒适的让幼儿依据自我的阅历发表自我的观点。

3、配班教师身穿白大褂，扮成医生对小朋友进展检查，说：“小朋友，你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手中的食品，观看上头的文字说：“这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒适。”

4、引导幼儿观看食品包装，学习观看包装袋上的生产日期和保质期。

我们到商场里选购食物时，要留意什么怎样才能明白自我买的食品是什么时候生产的有没有过保质期什么地方会有这些标记

怎样才能明白自我选购的商品是质量好的产品呢

幼儿观看自我带来的小袋食物，幼儿自我观看、查找食品的生产日期和保质期。

5、组织幼儿争论：在买食品时，除了要看清晰食品的生产日期和保质期，还要留意什么？

幼儿自由争论。明白要选购包装完好的食品，食品袋上有质量检测合格标记。经过比拟一样包装的食品，熟悉防伪标记，来确定食品的牢靠性。

大班安康活动教案篇27

我的大脑

活动目标：

1、使幼儿了解大脑的功能和作用，明白人的大脑与动物大脑的区分。

2、培育幼儿的观看力、思维力及语言表达本领。

3、把握一些爱护大脑的方法，构成自我爱护意识。

活动预备：

图片、香水、；录像带、磁带。

活动过程：

（一）、开头局部

师：小朋友到教师身边来做律动《学做解放军》。

（二）、根本局部：

1、谈话：

师：我们小朋友聪慧、美丽，还会做许多许多的事情，小朋友，你会做什么事？情愿告知教师吗？

幼儿：情愿，我会洗衣服、写字、算题、唱歌、跳舞、会帮助妈妈擦地、洗刷等等。（能够仿照一下）

师：你为什么会做这么多事？请小朋友答复？（幼儿有可能答复不上来），好，教师来告知你们；

就是由于我们有一个聪慧、安康的大脑。下头我们就来学《我的大脑》：

2、出示挂图，熟悉大脑的组成。

师：这就是人的大脑，小朋友说一说大脑在人体的哪个局部。

幼儿：在人体的头部。

师：对，大脑在头部，也就是颅腔内。大脑的组成很简单，有枕叶、顶叶、颞叶、额叶。枕叶能使人看到东西（视觉），顶叶能使人有感觉，颞叶使人听到声音（听觉），额叶使人有感情、有思维、有记忆。能够让幼儿感觉一下。

大脑是人体的总司令，小朋友说：总司令的官大不大呀？

幼儿：大。

师：总司令有许多什么？

幼儿：兵或战士。

师：大脑也有许多的兵，有眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子、手、脚。这些都是大脑的兵，人们所做的一切事情都是在这位总司令的命令下进展的。

3、体验大脑对耳、眼等的指挥作用。

①、师：此刻教师找两名小朋友到前面来唱歌，其他小朋友也一齐唱，小朋友唱什么歌呀？

幼儿：《小小迎春花》（教者弹琴，小朋友唱）。

师：小朋友唱的这首歌就是经过“耳朵”这个兵把教师说的话报告给你的大脑，大脑再命令你唱歌。

②、师：教师这有两道题，请小朋友算一下结果，谁情愿来？（幼儿算题）谁能告知教师是哪个兵报告给大脑的大脑再命令你算出结果的？

大班安康活动教案